ÅTTA PROGRAM
Vid Göteborgs universitet finns åtta program på grundnivå och avancerad nivå för utbildning av lärare. Fem av dessa ingår i den nya lärarutbildning som startade höstterminen 2011 (LP11).
2001 års lärarutbildning (LP01) fortsätter fram till 2018-06-30. Förutom dessa program ges två påbyggnadsprogram – Speciallärarprogrammet och Specialpedagogiska programmet.
• Lärarprogrammet (LP01) hade sista antagning VT11. Studenter antagna till programmet kan ta ut examen till och med den 30 juni 2018.
• Förskollärarprogrammet (LP11) hade första antagningsomgång HT11. Från VT14 erbjuds även en variant för studenter med yrkeserfarenhet.
• Grundlärarprogrammet (LP11) hade första antagningsomgång HT11 och har tre inriktningar, mot fritidshem, grundskolans årskurs F–3 samt årskurs 4–6.
• Ämneslärarprogrammet (LP11) hade första antagningsomgång HT11 och har två inriktningar, mot årskurs 7–9 samt gymnasiet.
• Yrkeslärarprogrammet (LP11) hade första antagningsomgång HT11.
• Kompletterande pedagogisk utbildning, KPU, (LP11) hade första antagningsomgång VT13. Från VT15 ges en alternativ KPU med förhöjd studietakt med inriktning mot matematik och naturvetenskap.
• Speciallärarprogrammet är ett påbyggnadsprogram som leder till speciallärarexamen.
• Specialpedagogiska programmet är ett påbyggnadsprogram som leder till specialpeda-gogisk examen.
PROGRAMMENS PLANERINGSTAL
Antal platser på programmen är anpassade efter en kombination av arbetsmarknadens behov, sök-tryck samt tillgång till VFU-platser. Från 2015 ökar Lärarutbildningsnämndens HST-uppdrag inom Förskollärarprogrammet, Grundlärarprogrammet, Ämneslärarprogrammet, Kompletterande pedagogisk utbildning samt Speciallärarprogrammet. För Kompletterande pedagogisk utbildning samt Ämneslärarprogrammet är ökningen i första hand riktad mot Ma/No-området. Detta ökade uppdrag innebär i sin tur en ökning avseende planeringstal för ovanstående utbildningar, utifrån det ökade uppdragets omfattning. Särskild notering avseende Ämneslärarprogrammet: för att hålla en jämn nivå avseende totalt antal antagna studenter ligger det för HT15 en ökning på fler ämnen än enbart Ma/No för att platserna ska fyllas. Vid ett ökat söktryck på Ma/No-ämnen kan antag-ningstalen justeras mellan ämnena.
Observera att planeringstalen är det antal studenter som kan förväntas komma till programstart.
För att få detta antal till programstarten måste ett större antal studenter antas i urval 1 och urval 2 eftersom det alltid sker ett bortfall mellan urval och programstart. Detta värde (antagningstalet) varierar beroende på program och sätts utefter erfarenheter från tidigare antagningsomgångar.
TABELL 1. Planeringstal
Ämneslärarprogrammet
Göteborgs universitet har examenstillstånd för ett stort antal ämnen inom Ämneslärarprogrammet.
Antagning till Ämneslärarprogrammet görs endast höstterminer, vilket innebär utökade kombina-tionsmöjligheter av ämnen.
Inom inriktningen mot gymnasieskolan erbjuds i stort sett samtliga ämnen som huvudämnen.
Inom inriktningen mot årskurs 7–9 erbjuds nio ämnen som huvudämne. Den institution som är kursansvarig för huvudämnet ansvarar också för VFU-kurser och examensarbeteskurser. Nedan anges LUN:s bedömning avseende hur många studenter som kommer att antas till varje huvud-, andra- respektive tredjeämne. Antalet kan förändras beroende på söktrycket.
Observera att studenterna inom Ämneslärarprogrammet läser en termin utbildningsvetenskaplig kärna och VFU innan de påbörjar sina ämnesstudier, vilket innebär att ämnesstudierna påbörjas termin två.
Program/inriktning Vt15 ht15
förskollärarprogrammet, för arbete i förskola/förskoleklass 215 215
förskollärarprogrammet, för studenter med yrkeserfarenhet inom förskola/förskoleklass 35 35
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, bild 15 15
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, hem- och konsumentkunskap 15 15
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, idrott och hälsa 20 20
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i fritidshem, musik 15 15
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 80 80
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, bild 13 13
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, idrott och hälsa 10 10
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, musik 12 12
grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, naturorienterande ämnen 30 30 grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, samhällsorienterande ämnen 25 25
kompletterande pedagogisk utbildning, kPU, ordinarie 40
kompletterande pedagogisk utbildning, kPU, alternativ 20
Yrkeslärarprogrammet 45 50
Specialpedagogiska programmet 80
Speciallärarprogrammet, specialisering utvecklingsstörning 35
Speciallärarprogrammet, ämnesspecialisering mot matematikutveckling 50
Speciallärarprogrammet, ämnesspecialisering mot språk-, skriv-, och läsutveckling 60
Ämneslärarprogrammet, inriktning mot årskurs 7-9 105
Ämneslärarprogrammet, inriktning mot gymnasieskolan 315
Summa 590 1180
TABELL 2. Planeringstal för Ämneslärarprogrammets inriktning mot årskurs 7–9
TABELL 3. Planeringstal för Ämneslärarprogrammets inriktning mot gymnasieskolan
Ämne 1
Bild 5 Bild 3 Biologi 2
engelska 10 Biologi 12 engelska 0
franska 2 engelska 28 franska 0
hem- och
konsumentkunskap 25 franska 1 fysik 6
Idrott och hälsa 25 fysik 3 historia 10
Matematik 15 geografi 15 kemi 12
Slöjd 18 historia 23 religionskunskap 28
Spanska 3 kemi 1 Spanska 2
tyska 2 Matematik 11 Svenska som
andraspråk 35
Slöjd 3 teknik 3
Spanska 4 tyska 1
tyska 1
Summa 105 105 99
Ämne 1 (ämnesstudier påbörjas
VT16)
Planerings-tal Ämne 2 (ämnesstudier påbörjas
VT17)
Planerings-tal
Bild (i kombination med annat ämne) 8 Bild 4
Bild, ettämnes 10 Biologi 5
Biologi 18 engelska 45
engelska 32 filosofi 15
filosofi 8 franska 7
franska 5 fysik (huvudämne 6 av 16) 16
geografi 6 geografi 28
historia 15 historia 17
Idrott och hälsa 21 Idrott och hälsa 21
kemi 7 kemi 7
Matematik (huvudämne: 29 av 35) 35 latin 11
Musik (i kombination med annat ämne) 8 Matematik 28
Musik, ettämnes 15 Musik
religionskunskap 15 naturkunskap 10
Samhällskunskap 40 religionskunskap 15
Spanska 5 Spanska 9
Svenska 34 Svenska 11
Svenska som andraspråk 14 Svenska som andraspråk 19
teater, ettämnes 10 teater 3
teknik 6 teknik 2
tyska 3 tyska 7
Summa 315 280
FORTBILDNINGSKURSER FÖR LÄRARE
Flera institutioner vid Göteborgs universitet erbjuder också fortbildningskurser för lärare. Ett stort antal sådana kurser är anslagsfinansierade genom Lärarutbildningsnämndens uppdrag för fristående kurser, se nedan. Till dessa kommer fortbildningskurser som finansieras av bland annat Skolverket, se avsnitt 3.3 ’Utbildningar finansierade av externa medel’, sidan 21-23.
Fristående platser
Fr.o.m. 1 juli 2015 måste alla lärare vara behöriga i de ämnen och för de åldrar de undervisar i.
Med anledning av reformen finns det fortsatt stort behov av behörighetsgivande fortbildning bland Sveriges lärare de närmaste åren. Lärarlyftet II kommer sannolikt inte att täcka hela detta utbild-ningsbehov. Mot bakgrund av detta beslutade LUN i maj 2012, med uppdaterande beslut mars 2014, om en policy för användningen av fristående platser, d.v.s. platser som används av studenter som inte är registrerade på något lärarprogram men som ändå finansieras av LUN.
Prioritet 1: Kurser som leder till utökad behörighet i enlighet med Förordning (2011:326) om behörighet och legitimation för lärare och förskollärare, eller som kan ge behörighet genom att ingå i en lärarexamen vid Göteborgs universitet eller annat lärosäte. LUN förbehåller sig rätten att neka uppdrag i vissa ämnen utifrån ekonomiska eller arbetsmarknadsmässiga skäl.
Prioritet 2: Kurser som ger behörighet att söka till förkortad utbildning som leder till Ämneslärar-examen, till kurser inom Lärarlyftet eller till CUL:s forskarskola samt kurser som ger student större möjlighet att antas till CUL eller kurser som på annat sätt förbereder studenter för CUL.
Prioritet 3: Kurser som ger breddad kompetens kopplad till lärar- eller förskolläraryrket.
Prioritet 4: Kurser som ger fördjupad kunskap i ett ämne/ämnesområde till ämnesbehöriga lärare.
Institutioner har haft möjlighet att ansöka om friståendeuppdrag utifrån policyn inför år 2015. Hur många hst som tilldelats varje institution framgår av tabell 5. Institutioner har möjlighet att ansöka om fler hst under året. Se även under avräkning på sidan 18. Fristående kurser ska ha program-koden FRIST och finansieringsformen LUN i Ladok.
3.2 UPPDRAG FÖR ANSLAGSFINANSIERAD UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ
ANSLAGSFÖRDELNING TILL INSTITUTIONER
Inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå omfattar det totala uppdraget till LUN från universitetsstyrelsen 4 031 hst vilket motsvarar ett anslag på 323 724 tkr varav 308 724 tkr i tak-belopp och särskild avsättning om 15 000 tkr.
Uppdraget till institutioner inklusive medel till LUN för VFU är 3 900 hst vilket motsvarar ett anslag på 313 693 tkr. Skillnaden mellan uppdragen, 131 hst motsvarande 10 515 tkr, kan LUN komma att använda för senare fördelning av exempelvis fristående platser.
Tre olika avsättningar görs. För examensarbete avsätts 1 400 tkr, för ”Hållbar utveckling med människan i centrum” (Ämneslärarprogrammet) avsätts 350 tkr och för språkhandledning avsätts 200 tkr. Medel för strategiska satsningar beslutas senare och kommer att tas från balanserat kapital.
TABELL 4. Anslagsfördelning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå
LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDENS PLANERINGSVERKTYG
Detaljer om uppdraget till institutioner framgår av Lärarutbildningsnämndens planeringsverk-tyg. Verktyget innehåller alla de uppgifter som ligger till grund för uppdraget såsom studentantal, avhopp, medverkande institutioner, kurser, prestationer, prislappar, institutionsfördelning, mm.
LUN gör löpande uppföljning av uppdraget i ett separat verktyg som uppdateras ca tio gånger per år. Några gånger per år görs en ekonomisk prognos i verktyget.
Planeringsverktyg för 2015 års uppdrag finns på följande sida: www.lun.gu.se/uppdrag
PRISLAPPAR OCH ÖVRIGA ERSÄTTNINGAR
Varje år fastställer LUN nivån på hst respektive hpr för de prislappar som används inom lärar-utbildningen.
Prislappar LP01
Kurser inom LP01 har tidigare år haft prislappar i form av utbildningsområden. Då LP01 för 2015 utgör mindre än fem procent av uppdraget, förenklar LUN ersättningsmodellen. Prislappen anges till en andel av Prislapp 1, mellan 79 procent och 290 procent, vilket även inkluderar ’Kom-pensation lokalmedel’. Detta är enbart en teknisk förändring och påverkar inte ersättningsnivån.
Prislappar LP11
Kurser inom LP11 har lärarutbildningsprislapp 1–7 vilka inkluderar lokalmedel. Prislapparna är oförändrade från 2014. Årets pris- och löneomräkning (PLO) om 0,79 procent har inte lagts in i prislapparna då särskild avsättning till lärarutbildningen har minskat med 10 miljoner kronor (se tabell 4). Som en effekt av den minskade avsättningen minskar LUN:s stödkostnader och därmed institutionernas andel av densamma. Ersättningen till institutioner för VFU ökar med tio procent genom att fördelningen mellan institutioner och skolhuvudmän har justerats.
Budget
2015 Budget 2014 Anslag
takbelopp 308 724 286 656
Särskild avsättning lärarutbildning 15 000 25 000
Summa anslag 323 724 311 656
Fördelning anslag
fördelning enligt tabell 5 313 693 295 147
- varav till institutioner 296 109 275 022
- varav VFU-verksamhet (LUN/skolhuvudmän) 17 484 20 125
- varav senare fördelning Alternativ KPU 100 0
fristående platser för senare fördelning 10 515 11 179
examensarbeten 1 400 3 530
hållbar utveckling med människan i centrum 350
Språkhandledning 200 1 800
Summa fördelning 326 158 311 656
Resultat -2 434 0
Prislapp 1 är den vanligaste prislappen och används för drygt 40 procent av kurserna inom LP11.
Prislappen används för kurser inom utbildningsvetenskaplig kärna, kurser inom hum- och sam- området samt didaktikkurser och förskole- och fritidshemspedagogiska kurser där annan prislapp inte är motiverad.
En högre prislapp kan komma ifråga om ett eller flera av följande, delvis överlappande, kriterier är uppfyllda:
• behov av hög undervisningsintensitet
• behov av smågruppsundervisning/individualiserad undervisning
• behov av särskild utrustning/andra kringkostnader, t ex laborationer och exkursioner
• strukturell förekomst av studieovan bakgrund i studentgruppen
• behov av särskilda lokaler
• prioriterat område: matematik, naturvetenskap och svenska/läs- och skrivinlärning Prislapp 2 används för kurser med något högre krav på individualiserad undervisning, som t ex kurser på Yrkeslärarprogrammet och språkkurser, inklusive svenska.
Prislapp 3 används för kurser med laborativa inslag, som t ex naturvetenskap och hem- och konsu-mentkunskap. Prislappen används också för kurser där det är visat att ytterligare undervisningsin-satser är nödvändiga för att studenterna ska kunna tillgodogöra sig studierna.
Prislapp 4a används för VFU-kurser utan bedömning. 44 procent tilldelas institutionerna och 56 procent avsätts för kostnader relaterade till skolhuvudmännen. Under 2015 förstärks ersätt-ningen för VFU genom att institutionernas andel av VFU-prislapp 4a respektive 4b ökas med 10 procent. Vidare utredning avseende finansiering av VFU-kurser kommer att göras inför 2016.
Prislapp 4b används för VFU-kurser med bedömning. 66 procent tilldelas institutionerna och 34 procent avsätts för kostnader relaterade till skolhuvudmännen. Under 2015 förstärks ersätt-ningen för VFU genom att institutionernas andel av VFU-prislapp 4a respektive 4b ökas med 10 procent. Vidare utredning avseende finansiering av VFU-kurser kommer att göras inför 2016.
Prislapp 5a används för examensarbeteskurser på grundnivå. I normalfallet skrivs dessa arbeten i par.
Prislapp 5b används för examensarbeteskurser på avancerad nivå. I normalfallet skrivs dessa arbeten enskilt.
Prislapp 6 används för ämnet idrott.
Prislapp 7 används för estetiska ämnen.
Den eller de prislappar som kursen har vägs samman till en kursprislapp (hst plus hpr enligt beräk-nad prestationsgrad) som multiplicerat med antal hst ger en kurstilldelning.
TABELL 5. Uppdrag och debitering av stödverksamhet till institutioner och centrumbildningar för utbildning på grundnivå och avancerad nivå
Institution/centrum-bildning
Institutionen för ekonomi och samhälle 13 12 940 940 80
Institutionen för nationalekonomi med
statistik 3 3 210 210
centrum för konsumtionsvetenskap 1 1 94 0 0 10 104 10
S:a Handelshögskolan 17 16 1 244 0 0 10 1 254 90
Institutionen för språk och litteraturer */ 123 115 9 239 15 12 1 074 10 313 773
Institutionen för filosofi, lingvistik och
vetenskapsteori 24 22 1 525 1 525 89
Institutionen för litteratur, idéhistoria och
religion */ 107 100 7 531 8 7 470 8 001 630
Institutionen för svenska språket */ 117 110 8 760 12 10 840 9 600 607
Institutionen för historiska studier 49 46 3 091 4 4 245 3 336 278
Institutionen för kulturvetenskaper 48 45 3 511 3 511 350
S:a Humanistiska fakulteten 468 439 33 656 40 32 2 629 36 285 2 727
Institutionen för tillämpad It 2 2 142 2 2 177 319 87
S:a IT-fakulteten 2 2 142 2 2 177 319 87
högskolan för design och konsthantverk */ 97 91 14 149 11 9 1 312 15 460 1 096
högskolan för scen och musik */ 229 214 27 021 18 14 2 673 29 694 2 691
S:a konstnärliga fakulteten 326 304 41 170 29 23 3 985 45 154 3 787
Institutionen för biologi och miljövetenskap 30 28 2 634 9 7 771 3 405 292
Institutionen för kemi och molekylärbiologi 13 12 1 149 0 0 24 1 173 142
Institutionen för fysik 25 23 2 880 31 24 2 757 5 637 380
Institutionen för geovetenskaper 12 11 935 1 0 46 981 48
Matematiska vetenskaper 70 66 6 647 2 2 177 6 824 321
S:a Naturvetenskapliga fakulteten 151 141 14 245 42 34 3 775 18 020 1 183
Institutionen för journalistik, medier och
kommunikation 5 5 350 0 0 10 360 67
Institutionen för socialt arbete 22 21 1 421 1 0 31 1 452 134
Psykologiska institutionen 16 15 1 035 2 2 108 1 143 94
Institutionen för globala studier 1 1 123 123 97
Institutionen för sociologi och
arbetsvetenskap */ 189 177 12 344 7 5 398 12 742 852
Statsvetenskapliga institutionen */ 124 115 7 862 7 862 920
centrum för urbana studier 3 3 174 174 12
S:a Samhällsvetenskapliga fakulteten 360 337 23 308 9 8 547 23 855 2 176
Institutionen för pedagogik och
specialpedagogik */ 610 569 43 847 57 46 3 388 47 235 4 437
Institutionen för pedagogik, kommunikation
och lärande */ 775 720 56 941 19 16 1 165 58 106 3 894
Institutionen för didaktik och pedagogisk
profession */ 650 604 50 785 30 24 2 206 52 991 3 683
Institutionen för kost- och idrottsvetenskap */ 106 99 12 293 5 4 421 12 714 1 236
S:a Utbildningsvetenskapliga
fakulteten 2 141 1 992 163 866 112 89 7 181 171 047 13 250
lUn/VfU 197 185 17 484 17 484
göteborgs miljövetenskapliga centrum 2 2 176 176
Ofördelat 1 1 100 100
Summa 3 666 3 420 295 390 234 187 18 304 313 693 23 300
*/ Ny avräkningsmodell from 2015: anslagssparande om plus/minus fem procent
TABELL 6. Prislappar
Kompensation till kurser med låg ersättning
LUN avsätter medel för att stödja de kurser inom program som har låg kurstilldelning som följd av få studenter. Institutioner har inför uppdraget fått ansöka om vilka kurser man önskar extra ersättning för. Detta gäller kurser med få studenter och med begränsade samläsningsmöjligheter.
De kurser som beviljats extra ersättning har en kurstilldelning som understiger 200 tkr och som har färre än 15 studenter. Medlen fördelas mellan deltagande institutioner och avräknas vid årets slut.
HST OCH HPR
Antal hst per kurs beräknas med hjälp av uppgifter från databasen Valwebben samt nya kullar enligt planeringstal. I Valwebben finns uppgifter om studenternas individuella studiegångar. Studenter inom LP01 har valt kurser inom program via Valwebben. Studenter inom LP11 är antagna till en fast studiegång vilket innebär att de i planeringen förs över till nästa kurs.
I planeringen görs beräkningar för studieuppehåll och avbrott på utbildningen från det att uppdra-get beslutats till kursstart. Andelen avhopp för befintliga studenter varierar beroende på program och i detta ingår bortfall som beror på att studenter har avbrutit utbildningen utan att det syns i Valwebben med anledning av att de inte meddelat studieuppehåll eller avbrott. För studenter som kommer att antas under året görs en beräkning av bortfall mellan kurser under termin 1 och inför termin 2.
Avhoppen beräknas totalt för LP01 och LP11 till 656 hst för år 2015 vilket motsvarar 15 procent av alla studenter. I de ekonomiska rapporterna presenteras beräknat antal studenter både före och efter beräknat avhopp.
Kursprislapp, kurstilldelning och prestationsgrad finns redovisat för alla kurser i planeringsverk-tyget.
AVRÄKNING
De elva institutioner med störst uppdrag från LUN kommer från och med 2015 att avräknas enligt samma principer som Göteborgs universitet avräknar mot fakulteter, d.v.s. med ett anslagssparande om plus/minus fem procent. Detta gäller för hela uppdraget, d.v.s. program och fristående platser.
hst, tkr hpr, tkr hst + 92,5% hpr
Prislapp 1 35,598 29,172 62,582
Prislapp 2 42,718 35,006 75,099
Prislapp 3 53,397 43,758 93,873
Prislapp 4A 68,340 68,340
Prislapp 4B 105,060 105,060
Prislapp 5A 35,598 29,172 62,582
Prislapp 5B 71,196 58,344 125,164
Prislapp 6 94,758 44,880 136,272
Prislapp 7 111,282 74,358 180,063
Denna förändring genomförs efter dialog med universitetets ledning. De berörda institutionerna är markerade i tabell 5.
För övriga institutioner sker ingen förändring, d.v.s. ersättning utgår enligt utfall för programupp-draget och för fristående platser gäller uppprogramupp-draget som ett tak för ersättning (räknas efter antal hst).
Vid avräkningen ersätts även de programkurser som har ett utfall även om uppdrag saknas. Detta gäller exempelvis kurser där studenter har gjort omtentamen.
FIGUR 1: Fördelning av medel inom LP11
I exemplet ovan beskrivs kursen LGSV10 (Svenska 1 för gymnasielärare). Kursen har Prislapp 2. Kursens budget beror på antal studenter och antal poäng på kursen, som tillsammans med prestationsgraden och prislappen bildar en kursprislapp. Medlen för kursen fördelas mellan medverkande institutioner enligt den fördelning som beslutats av kursansvarig institution. Se även avsnittet ’Ekonomisk fördelning mellan institutioner’ sid 10.
KURSER MED SÄRSKILDA VILLKOR
Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)
I LP01 är VFU en integrerad del av inriktningskurser och AUO-kurser. Från kurstilldelningen görs i dessa kurser en avsättning för VFU. Dessa medel används till att betala ersättning för VFU-ledare och VFU-ersättning till skolhuvudmän.
I LP11 genomförs VFU i särskilda kurser. Kurser där institutionerna gör bedömningsbesök på stu-denternas VFU-plats har prislapp 4b och övriga VFU-kurser har prislapp 4a. Under 2015 förstärks ersättningen för VFU genom att institutionernas andel av VFU-prislapp 4a respektive 4b ökas med 10 procent. Vidare utredning avseende finansiering av VFU-kurser kommer att göras inför 2016. I kurser med bedömningsbesök tilldelas 66 procent av kursbudgeten institutionerna och resterande 34 procent avsätts för ersättning och fortbildningskostnader relaterade till skolhuvudmän. I VFU- kurser utan bedömning tilldelas institutionerna 44 procent och resterande 56 procent avsätts för ersätt-ning och fortbildersätt-ningskostnader relaterade till skolhuvudmän.
LGSV10 KURSANSVAR: LIR
ÖVRIG MedVeRKAN:
SVe, IdPP PRISLAPP 2
KURStILLdeLNING ANtAL
StUdeNteR PReStAtIoNSGRAd
IDPP 10 % SVe 44 %
HST HPR
ANtAL hP
lIr 46 %
Bedömningsbesök görs i VFU-kurs nummer 2 och 3 i Yrkeslärarprogrammet. Inom Förskollärar-programmet, Grundlärarprogrammet och Ämneslärarprogrammet görs bedömningsbesök i VFU-kurs 2, 3 och 4. Inom Kompletterande pedagogisk utbildning görs ett bedömningsbesök i VFU kurs 2 och två besök i VFU-kurs 3. För alternativ KPU med högre studietakt gäller särskilda förut-sättningar avseende bedömningsbesök.
Examensarbete i LP01
Eftersom man på förhand inte vet hur många examensarbeten som varje institution kommer att handleda och examinera är den ekonomiska fördelningen mellan institutioner preliminär på kurserna LAU390 och LAU395. I samband med avräkningen justeras den ekonomiska fördel-ningen utifrån den slutliga fördelfördel-ningen av examensarbeten mellan institutionerna. Med anledning av utfasning av LP01 minskar antalet examensarbeten kraftigt jämfört med tidigare år.
Preliminär fördelning avseende LAU270 och LAU275
På kurserna LAU270 och LAU275 är den ekonomiska fördelningen mellan medverkande institu-tioner preliminär för den del av kursen som innehåller handledning av projektarbeten. Detta beror på att antalet projektarbeten som varje handledare ansvarar för varierar mellan terminerna. Denna del av kursen får i planeringen en fördelning som baseras på föregående års fördelning av handle-dare. Innan avräkningen kontrolleras den verkliga fördelningen under året, och fördelningen ändras enligt denna. Med anledning av utfasningen av LP01, som innebär ett kraftigt minskat student-antal, har förändringar gjorts inför år 2015 även i den del av kursen som har fast fördelning.
STÖDVERKSAMHET GRUNDUTBILDNING
För att finansiera LUN:s verksamhet interndebiteras fakulteterna som för kostnaderna vidare till institutionerna genom fakultetsgemensamma kostnader.
Respektive institutions andel av kostnaderna (se tabell 5) baseras på utfallet av institutionens upp-drag i kronor vid senast kända bokslut, d.v.s. avräkningen 2013. För forskarutbildning, se tabell 9.
Av LUN:s stödverksamhet om 26 600 tkr fördelas 23 300 tkr till medverkande institutioner och 3 300 tkr belastar LUN:s externa projekt.
TABELL 7. Budget för stödverksamheter för utbildning på grundnivå och avancerad nivå
3.3 UTBILDNINGAR FINANSIERADE AV EXTERNA MEDEL
LUN organiserar även utbildning som finansieras externt. För dessa utbildningar fattas beslut i särskild ordning. Notera att studenter ska registreras i Ladok med särskild finansieringsform för respektive projekt för att ersättning ska utgå.
ULV- OCH VAL-PROJEKTEN
ULV – Utländska lärares vidareutbildning, har som syfte att personer med utländsk lärarexamen genom komplettering ska kunna avlägga svensk lärarexamen.
VAL – Vidareutbildning av lärare utan examen, är en kompletterande utbildning och vänder sig till lärare som är verksamma i skolan men saknar lärarexamen. Målet med utbildningen är att komplet-teringen ska leda till en lärarexamen.
Studenter inom ULV och VAL ska registreras i Ladok med finansieringsform SÄI respektive SÄV för att ersättning ska utgå till institutionen.
Budgetposter per funktion år 2015 år 2014
nämnden 1 869 1 693
Utbildningschef, ledningsgrupp 2 513 2 155
lokalkostnader 339 246
Ledning 4 721 4 094
Programråd 2 335 4 889
Adm för grundutbildning, studievägledning 9 874 8 757
VfU 1 567 1 900
Studentkåren, introduktionsdag mm 375 375
Utvecklingsmedel 0 100
Internationalisering 424 600
lokalkostnader 1 188 1 177
Utbildningsadministration 15 763 17 798
löner 1 938 2 157
lokalkostnader 192 207
Ekonomi- och personaladministration 2 130 2 364
It-support 592 593
Valwebb, VfU-databas 465 465
Information/web, annonsering, lön 1 923 1 820
Adm service, diarie, arkiv 815 879
lokalkostnader 191 187
Infrastruktur och service 3 986 3 944
Summa stödverksamhet 26 600 28 200
Fördelas till externa projekt -3 300 -2 000
Fördelas till institutioner 23 300 26 200
Prislappar ULV- och VAL-projekten
Principerna för fördelning och prislappar inom projekten reviderades från och med VT12. Revide-ringen gjordes för att skapa en bättre kontroll och ökad transparens avseende hur resurserna utnytt-jas inom projekten och för att, där det är möjligt, relatera ersättningar till kurser inom de ordinarie lärarprogrammen.
Prislapparna är framtagna med utgångspunkt i prislapparna för LP11 med avdrag för LUN:s over-headkostnad, vilken inom LP11 faktureras institutionerna men inom projekten istället dras direkt på prislappen, och med en schablonberäknad prestationsgrad om 91 procent. Ingen ytterligare avräkning sker efter det att medlen fördelats från LUN.
Prislapparna inom ULV och VAL (UVP 1–5) presenteras nedan:
UVP 1 uppgår till 55,8 tkr per hst och används för kurser inom hum/sam-området med undantag av språk.
UVP 2a uppgår till 66,9 tkr per hst och används för kurser inom språk och det
UVP 2a uppgår till 66,9 tkr per hst och används för kurser inom språk och det