Vilka lösningar finns idag? (Omvärldsanalys) *
Beskriv vilka lösningar som finns idag för behovet eller problemet, till exempel i andra kommuner/ landsting/ myndigheter/ utomlands. Varför är de lösningarna inte tillräckliga?
Om det inte finns några liknande lösningar ska det framgå.
För Utveckling och Införande: Beskriv på vilka studier, underlag eller andra kunskaper ni baserar er omvärldsanalys.
För Planering: Beskriv om och i så fall hur ni planerar att göra en bredare omvärldsanalys.
En ra d olika insa tse r finns och a nvä nds vid stor oro för unga s riskbe te e nde och/e lle r risksitua tion för a tt stötta de m a tt kla ra skola n och må bä ttre . Va le t a v insa ts ä r be roe nde a v ba rne ts och fa milje ns be hov och proble ma tik. T e x a nvä nds KBT-be ha ndling, omfa tta nde öppe nvå rd i he mme t, stöd för he mma sitta re och se dva nlig konta ktpe rson; vid större risksitua tion pla ce ring på institution och i jourhe m. Olika sa mve rka nsforme r a nvä nda s också för a tt sa mordna olika huvudmä ns insa tse r, så som nä tve rksmöte n, sa mordna d individue ll pla n
Beskriv den ide eller lösning som ni vill planera, utveckla eller införa. Vilken typ av idé eller lösning rör det sig om? Hur skiljer den sig från redan existerande lösningar?
För Planering: Om det på något sätt går att beskriva effekterna av idén eller lösningen i siffror (exempelvis besparingar, frigjord arbetstid etc.), gör det.
För Utveckling eller Införande: Resonera runt vilka effekter lösningarna ska få för er verksamhet på kort och lång sikt. Försök att beskriva effekterna av idén eller lösningen i siffror (exempelvis besparingar, frigjord arbetstid etc.). Beskriv även förväntade effekter utanför er verksamhet.
Om finansiering har erhållits tidigare från VINNOVA eller annan finansiär för ett tidigare arbete på projektet, till exempel för planering, beskriv detta.
Vi hä mta r e tt a rbe tssä tt frå n USA och Irla nd och utve ckla r de n i e n sve nsk konte xt. Mode lle n
Arbe tssä tte t följs upp kontinue rligt ge nom frå gor om nöjdhe t kring insa tse n, mä tning a v upple vd psykisk hä lsa och skolre sulta t.
Arbe tssä tte t skilje r sig frå n a nna t a rbe te vi gör e fte rsom de t sä tte r sa mma n olika a rbe tssä tt
Formulera syftet med projektet genom att svara på vad som ska göras, för vem och varför.
En sa tsning på ba rn som le ve r i e konomisk och socia l utsa tthe t inne bä r bä ttre uppvä xtvillkor för de m nu, och bä ttre möjlighe t för de m a tt som vuxna bli sjä lvförsörja nde och också a tt ha e n bä ttre hä lsa . Må lgruppe n ä r unga me lla n 10 - 18 å r.
199 / 200 te ck e n
Mål *
Beskriv era projektmål, det vill säga hur långt ni har kommit när projekttiden är slut. Använd gärna SMARTa mål: Specifika, Mätbara, Accepterade (= erkänt betydelsefulla), Realistiska och Tidssatta.
För Planering: Målen för ett planeringsprojekt handlar oftast om att ta fram beslutsunderlag för fortsättning, ibland i form av en ansökan om utvecklingsprojekt. Om ni dessutom även har mål för ett fortsättningsprojekt så går det bra att beskriva även dessa.
Vid mä tning se x må na de r in i YAP insa tse n sa mt tre till se x må na de r e fte r a vsluta d insa ts ska de n unge som ha r ta git e mot e n YAP-stödpe rson ha :
1. Förbä ttra t studie re sulta te n och nå tt e n högre må luppfylle lse jä mfört me d inna n he n fick tillgå ng till e n YAP stödpe rson
2. Ska tta t sin hä lsa högre ä n nä r he n pre cis fick tillgå ng till e n YAP stödpe rson
Se x må na de r in i insa tse n sa mt tre till se x må na de r e fte r a vsluta d insa ts ska de n unge s förä ldra r sa mt huvudlä ra re ha :
3. Ska tta t de n unge s hä lsa högre ä n nä r fa milje n pre cis fick tillgå ng till e n YAP stödpe rson 466 / 500 te ck e n
AKTIVITETER
Aktiviteter
Beskriv hur projektet ska genomföras, det vill säga hur ni tänker lägga upp ert arbete. Det kan till exempel handla om aktiviter som att göra intervjuer, skicka ut enkäter, ordna workshops, utföra marknadsanalyser, genomföra kartläggningar etc.
Dela in era aktiviteter i olika arbetspaket. Beskriv dessa nedan. Ni kan maximalt ha med 12 arbetspaket, men det går självklart bra att ha färre.
Försök se till att leveranser och resultat passar ihop med era mål för projektet.
Arbetspaket * styrke ba se ra t förhå llningssä tt
62 / 150 te ck e n
Arbetspaket stödpe rsone rna ka n ringa uta nför kontorstid, om a kuta situa tione r uppstå r.
145 / 500 te ck e n
Kva lite tssä kra stöde t till YAP-stödpe rsone rna 42 / 150 te ck e n
2. Ha ndle dning till YAP-sa mordna rna i rolle n som ha ndle da re för YAP-stödpe rsone rna 117 / 500 te ck e n må l och sta bilise ra sin livssitua tion.
490 / 500 te ck e n
Arbetspaket
Ska pa e n uppföljningsstrukur a v insa tse n YAP-stödpe rson
Ev. komme nta re r om a ktivite te rna . Arbetspaket
Re kryte ra och utbilda YAP-stödpe rsone r 35 / 150 te ck e n
Ska pa struktur för och följa upp e konomiska konse kve nse r a v proje kte t 2. Ge nomföra de t som finns i tidspla n och kommunika tionspla n
3. Göra budge tuppföljninga r
0 / 500 te ck e n
PERSONER
Projektroll, deltar i vilket/ vilka arbetspaket * Proje ktle da re , de lta r i sa mtliga a rbe tspa ke t tillsa mma ns me d skola och polis.
260 / 500 te ck e n
Del av ordinarie arbetstid i projektet * 100 %
4 / 20 te ck e n
Komplettera beskrivningen av projektledaren med mer information ? som ett kort CV * Observera att detta utrymme enbart ska användas för projektledaren.
Utbildning
1998-2002, Socionomprogra mme t vid Institutione n för socia lt a rbe te , Stockholms Unive rsite t/Socia lhögskola n
2011-2012 Proje ktle dning i politiskt styrda orga nisa tione r, Lunds Unive rsite t, 7,5 hp 2008 Le da rska psutbildning, Botkyrka kommun/Sa nda hl Pa rtne rs
1997-1998 Enge lska Stockholms unive rsite t, 40 p
Arbe te kommune r i Stockholms södra förorte r.
120 / 500 te ck e n
Ste g-1 utbilding me d inriktning syste misk fa milje te ra pi
Lå ng e rfa re nhe t som socia lse kre te ra re me d vuxna och unga inom socia ltjä nste n sa mt som kura tor inom Ba rn- och ungdomspsykia trin i Stockholmsområ de t.
187 / 500 te ck e n
Del av ordinarie arbetstid i projektet 100 %
4 / 20 te ck e n