Alvehus, J. (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod. Stockholm: Liber. Aspelin, J. & Persson, S. (2011). Om relationell pedagogik. Malmö: Gleerup
Aspelin, Jonas (2016). Pedagogisk omsorg. I Riddersporre, Bim & Bruce, Barbro (red).
Omsorg i en förskola på vetenskaplig grund. Stockholm: Natur & Kultur.
Asplund Carlsson, M., Kärrby, G., & Pramling Samuelsson, I. (2001). Strukturella
faktorer och pedagogisk kvalitet i barnomsorg och skola - en kunskapsöversikt.
Skolverkets monografiserie. Stockholm: Liber.
Bergman, Roger (2004): Caring for the ethical ideal: Nel Noddings on moral education. Journal of Moral Education.
Biesta, Gert (2011). God utbildning i mätningens tidevarv. Stockholm: Liber AB. Bowlby, John (2010). En trygg bas: kliniska tillämpningar av bindningsteorin. Stockholm: Natur och kultur.
Bryman, A. (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. Upplaga 2.
Bäck - Wiklund, Margareta (2003). ”Familj och modernitet”, I Nätverksfamiljen, Bäck - Wiklund, Margareta och Johannson, Thomas. (red.) (Stockholm: Natur och Kultur, Colnerud, Gunnel, (2006). Nel Noddings och omsorgsetiken. Utbildning & demokrati. Dahlberg, G., Moss, P. & Pence, A. (2014) Från kvalitet till meningsskapande.
Postmoderna perspektiv – exemplet förskolan. Stockholm: Liber.
Engdahl, Ingrid. (2007). Med barnens röst. Ettåringar ”berättar” om sin förskola. Stockholm: Lärarhögskolan i Stockholm. IOL/Foskningsrapport nr 40.
Enö, Mariann. (2005). Att våga flyga – Ett deltagarorienterat projekt om samtalets potential och förskolepersonals konstruktion av det professionella subjektet. Avhandling: Malmö Högskola.
36
Eriksson, Ulla-Britt (2009). ”Man är ju inte mer än människa” – Långtidssjukskrivning
ur ett emotionellt, relationellt och strukturellt perspektiv. Karlstad: Karlstad University
Studies 2009.
Hallam. Rena m.fl. (2009). Quality from a Toddler’s Perspective: A Bottom-Up Examination of Classroom Experiences. Early Childhood Research & Practice. Hämtad 2017-11-11 från: https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ868534.pdf
Halldén, Gunilla (2007). ”Omsorgsbegreppet och bilden av barnet”. I: Den moderna
barndomen och barns vardagsliv. (red.) Halldén, Gunilla. Stockholm: Carlsson
Henriksen, Jan-Olav och Vetlesen, Arne Johan, (2001), Etik i arbete med människor, Lund, Studentlitteratur.
Hwang, Philip & Nilsson, Björn (2011). Utvecklingspsykologi. Stockholm: Natur och kultur
Johansson, Eva & Pramling Samuelsson, Ingrid. & Sheridan, Sonja. (2011) Förskolan –
arena för barns lärande. Liber: Stockholm.
Jonsson, Agneta, Williams, Pia & Pramling Samuelsson, Ingrid (2017).
Undervisningsbegreppet och dess innebörder uttryckta av förskolans lärare. Forskning
om undervisning och lärande, Artikel i vetenskaplig tidskrift 2017. Hämtad 2017-12-01 från: http://www.forskul.se/ffiles/00518CC7/ForskULvol5_nr1_s90-109.pdf
Josefson, Mie (2018) Det ansvarsfulla mötet: En närhetsetisk analys av omsorgens
innebörder i förskolan. Stockholms universitet, Samhällsvetenskapliga fakulteten, Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen.
Kvale, Steinar. & Brinkmann, Svend. (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur.
Lpfö (98/2016). Läroplan för förskolan Lpfö 98. Stockholm: Skolverket
Löfgren, Håkan. (2014): Lärarberättelser från förskolan. Förskollärarens metod och
vetenskapsteori, av Annica Löfdahl, Maria Hjalmarsson, & Karin Franzén. Stockholm:
37
Løkken, Gunvor, Haugen, Synnøve. & Röthle, Monica (2006). Småbarnspedagogik
Fenomenologiska och estetiska förhållningssätt. Stockholm: Liber.
Munton, Tony, Mooney, Ann, Moss, Peter & Petrie, Pat &Clark, Alison, & Woolner, Janette and Barker, Linda and Mallardo, Maria Rosa and Barreau, Sofka, (2002)
Research on ratios, group size and staff qualifications and training in early years and childcare setting. Research on ratios, group size and staff qualifications and training in early years and childcare settings: part A, review of international research on the relationship between ratios, staff qualifications and training, group size and the quality of provision in early years and childcare settings : part B, adult:child ratios for early years settings in the private/independent sector : a report of empirical research.
Hämtad 2017-10-01 från: http://dera.ioe.ac.uk/4642/
Noddings, Nel (2013). Caring: a feminine approach to ethics & moral education. Berkeley, Calif.: University of California Press.
Persson, Sven (2014). Pedagogiska relationer i förskolan. I: Ingegerd Tallberg Broman (red.), Förskola tidig intervention. Stockholm: Vetenskapsrådets rapportserie.
Pramling Samuelsson, Ingrid & Asplund Carlsson, Monika 2014. Det lekande lärande
barnet – I en utvecklingspedagogisk teori. Stockholm: Liber.
Pramling Samuelsson, Ingrid, Sheridan, Sonja, Williams, Pia, & Nasiopoulou, Panagiota. (2014). Stora barngrupper I förskolan – ett medieperspektiv. I J. Balldin, J. Dahlbeck, A. Harju & P. Lilja (red.). Om förskolan och de yngre barnen – historiska
och nutida nedslag. 101-114. Lund: Studentlitteratur
Pramling Samuelsson, Ingrid; Wagner, Judith (2012). Open Appeal to Local,
National, Regional, and Global Leaders to Secure the World's Future: Prioritize Early Childhood Development. Education, and Care. International journal of
early childhood.
Rosenqvist, Annika. (2014). Förskollärares beskrivningar av barngruppsstorlekar i
förskolan (Nationella forskarskolan för ämnesdidaktik i mångfaldens förskola, nr.
2014:9). Lic.-avh. Göteborg: Göteborgs universitet. Hämtad 2017-12-10 från:
38
Seland, Monica & Hansen Sandseter, Ellen Beate (2015). One- to three-year-old
children’s experience of subjective wellbeing in day care. Queen Maud University
College of Early Childhood Education (DMMH), Norway.
Seland, Monica. (2009). Det moderne barn og den fleksible barnehagen. En etnografisk
studie av barnehagens hverdagsliv i lys av nyere diskurser og kommunal virkelighet.
(Doctoral thesis, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, 258). Trondheim:NTNU-tryck. Hämtad 2017-11-10 från:
https://brage.bibsys.no/xmlui/handle/11250/268972
Sheridan, Sonja, Pramling Samuelsson, Ingrid, & Johansson, Eva (Red.) (2009). Barns
tidiga lärande: en tvärsnittsstudie om förskolan som miljö för barns lärande. Göteborg
Sheridan, Sonja, Sandberg, Ann, & Williams, Pia (2015). Förskollärarkompetens i
förändring. Lund: Studentlitteratur. Hämtad 2017-11-10 från:
https://vr.se/download/18.69569c3e130b4abdbbb80002278/SheridanSonja_F%C3%B6r skoll%C3%A4rarkompetens+i+f%C3%B6r%C3%A4ndring.pdf
Singer, Tania & Klimecki, Olga 2014. Empathy and compassion. Current Biology, 24(18),: Hämtad 2017-12-10 från: http://www.cell.com/current-biology/fulltext/S0960- 9822(14)00770-2
Sommer, Dion (2005). Barndomspsykologi: utveckling i en förändrad värld. Hässelby: Runa
Stern, Daniel (2003). Spädbarnets interpersonella värld - ett psykoanalytiskt och
utvecklingspsykologiskt perspektiv. Stockholm: Natur & Kultur.
Stern, Daniel (2011) Ett litet barns dagbok. Stockholm: Natur och Kultur. Svensk författningssamling (SFS 2010:800). Skollagen. Stockholm: Utbildningsdepartementet.
Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-
samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. Hämtad 2017-12-10
39