Adelmann, Kent (2009). Konsten att lyssna: didaktiskt lyssnande i skola och utbildning. 1. uppl. Lund:
Studentlitteratur
Engström, Susanne och Svärdemo-Åberg, Eva (2006). Digitala läromedel och learning design sequence i svensk skola- brukarperspektiv
http://www.didaktikdesign.nu/learnit/publikationer/forskningsoversikt_2006.pdf 10-12-08)
Esaiasson, Peter (2007). Metodpraktikan: konsten att studera samhälle, individ och marknad. 3., [rev.]
uppl. Stockholm: Norstedts juridik
Korsell, Ingela (3-4/2006). ”Vad menas med läromedel?” I: Kritisk utbildningstidskrift nr.
123/124
Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2009). Den kvalitativa forskningsintervjun. 2. uppl. Lund:
Studentlitteratur
Lantz-Andersson, Annika (2009). Framing in educational practices: learning activity, digital technology and the logic of situated action. Diss. Göteborg : Göteborgs universitet, 2009
Lantz Andersson, Annika(2008)Digitala läromedel kan inte ersätta läraren
http://gupea.ub.gu.se/dspace/bitstream/2077/19736/1/gupea_2077_19736_1.pdf
Myndigheten för skolutveckling, (2007) Lärresurser - möjligheter och utmaningar för skolan:
Östervåla: Liber. http://www.skolverket.se/publikationer?id=1888
Pålson,Stefan (2007-10-12). Digitala lärresurser förändrar skolan - men hur?
http://www.kks.se/templates/ArticlePage.aspx?id=11462
Selander, Staffan & Svärdemo Åberg, Eva (red.) (2009). Didaktisk design i digital miljö: nya möjligheter för lärande. 1. uppl. Stockholm: Liber
Svärdemo Åberg, E. (2005) Digitala läromedel och lärobjekt i svenskt skolbrukarperspektiv.
En forskningsöversikt av digitala läromedel i grundskola och gymnasieskola. Stockholm. Lärarhögskolan.
36
Skolverket,(1998). Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet: Lpo 94, anpassad till att också omfatta förskoleklassen och fritidshemmet. Stockholm: Utbildningsdep.,
Regeringskansliet
Skolverket: Nyhetsbrev, nummer 8/2010:
http://www.skolverket.se/sb/d/4200;jsessionid=71F55CF03F8AFD5D8065A94AC418A958 2010-12-19)
Uljens, Michael (red.) (1997). Didaktik: teori, reflektion och praktik. Lund: Studentlitteratur
Vetenskapsrådet(2010-11-03) Forskningsetiska principer: Vetenskapsrådet: Elanders gotab http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf
Sverige. Teknikdelegationen (2010). Vändpunkt Sverige [Elektronisk resurs] : ett ökat intresse för matematik, naturvetenskap, teknik och IKT : betänkande. Stockholm: Fritze
(SOU, 1994:18) Vingar åt människans förmåga. Stockholm. Allmänna förlaget.
(1997/98:176) http://www.sweden.gov.se/content/1/c6/02/52/01/468b7814.pdf Regeringens skrivelse 1997/98:176: lärandets verktyg : nationellt program för IT i skolan. (1998)
Sverige. Utredningen om en ny lärarutbildning (2008). En hållbar lärarutbildning betänkande.
Stockholm: Fritze
Sträng, Monika H. (red.) (2005). Samspel för lärande: didaktiskt redskap för professionella lärare. Lund:
Studentlitteratur
37 Bilaga 1
Intervjuguide
Info om informanten–
Namn?
Utbildning?
Arbetsplats?
År i yrket?
Årskurs?
Utbudet av digitala medier?
Informantens uppfattningar -
Har du fått någon information Var fick du om digitala lärresurser? från?
Om inte, vill du ha mer kunskap?
Vilka uppfattningar har lärare om användningen Information om
av digitala lärresurser och digitala läroverktyg?
digitala läroverktyg i undervisningen?
På vilket sätt analyserar du Varför har du valt den de olika digitala lärresurser metoden?
efter användning?
Hur uppfattar lärarna att urvalsprocessen av
digitala lärresurser/läroverktyg går till
och hur motiveras valen? Får du tillräcklig information?
På vilket sätt skaffar du dig
information om de digitala lärresurserna? Fortbildning?
38
Vad är din uppfattning om
urvalsprocessen av de digitala Vilka är det viktiga aspekterna läromedlen i undervisningen? i urvalsprocessen?
Vad tror du styr användningen av digitala lärresurser?
Ekonomisk aspekt, kunskap, intresse och ståndpunkt.
Har du använt dig av flera Vad tyckte du om det?
olika digitala lärresurser?
Skulle du vilja använda Vilka digitala lärresurser/ dig av det?
läroverktyg används och i vilka syften (i de intervjuade
lärarnas undervisning)? Hur ser du på användningen av Komplement eller stöd digitala lärresurser/läroverktyg för enskilda eleven eller gentemot den traditionella undervisningen? annan uppfattning?
Hur anser du att kvalitén på
undervisningen påverkas Kan du utveckla ditt svar?
av digitala lärresurser?
Är det något du tänkt på under intervjuns gång?
Är det något du vill tillägga?
39 Bilaga 2
Brev till lärare
Hej!
Vi skickar ut detta brev med anledning att vi är två lärarstuderande från Uppsala Universitet som skriver examensarbetet där vi studerar lärares syn på digitala läromedel i undervisningen. Vi undrar då om det finns möjlighet för oss att komma till er skola och utföra en lärarintervju med en av era lärare? Vi vill genom intervjun få en uppfattning om den verksamma lärarens syn på digitala läromedel. Läraren kommer självklart att få vara anonym. Intervjun kommer att ta cirka en timme, vi är flexibla när det gäller datum och tid. Vi hoppas på intresse från er sida och uppskattar ett svar snarast.
Med vänliga hälsningar
Louise Folkebrant 0736194206 louise.folkebrant.3244@student.uu.se Aline Eidenert 0739524426 aline.eidenert.6438@student.uu.se
Handledare: Jörgen Mattlar FD, vik. universitetslektor
Kursansvarig för Lärarexamensarbete 15 hp Programsamordnare för lärarutbildningen 018-471 24 46
40 Bilaga 3
Digitala lärresurser
Utbud
Vi har tagit fram en förteckning över det aktuella utbudet inom kärnämnena för yngre åldrar som de fem största läromedelsföretagen har att erbjuda inom digitala lärresurser. Med digitala lärresurser menas då lärarmaterial som är användbart för interaktiva white-board, smart-board, active-board, projektor och vanlig dator. I dessa läromedel ingår ofta färdiga lektionsupplägg, lärargenomgångar och elevövningar.
Bonniers utbildning
Digitala lärresurser vilka är kopplade till de traditionella läromedlen säljs som skollicens och när skolan väl köpt licensen så har alla lärare på skolan tillgång till materialet. Bonnier erbjuder även interaktiva elevböcker vilket innebär att eleverna får möjlighet att arbeta med boken i sin dator online.
Matematik - Matte Safari, Matte borgen Svenska - Läs dax
Engelska - Champion
Natur & Kultur
Karur- nytt digitalt läromedel
Genom Karur kan man välja att köpa en lärarlicens för 1850 kr och då får man som lärare kan tillgång till ett stort antal elevuppgifter. Eller så kan man köpa en lärar- och elevlicens för 2850 kr.
Denna licens innehåller kvalitetsfilmer, kopieringsunderlag, lärarhandledning, elevövningar, bok- och länktips samt möjlighet att skapa eget material. Natur & Kultur erbjuder även andra digitala lärresurser inom kärnämnena vilka är utvecklade för smart-board, active-board och andra interaktiva skrivtavlor. Dessa läromedel kostar 490 kr styck.
41 Liber
Liber erbjuder ett stort paket kallat Liber Espresso vilket är en digital resurs för åk F-6. Det innehåller ett brett utbud inom de flesta skolämnen och uppdateras en gång per vecka. Priset ligger på¨97 kr per pers/år.
Gleerups
Gleerups har samma upplägg som Bonniers det vill säga de digitala lärresurserna är kopplade till de traditionella läroböckerna.
Interskol
Interskol erbjuder endast digitala lärresurser inom So-ämnena.
Matematik Svenska Engelska Övrigt
Bonniers utbildning
Ja Ja Ja
Liber Ja Ja Ja Ämnespaket
Gleerups Ja Ja Ja
Natur & Kultur Ja Ja Ja Ämnespaket
Interskol Nej Nej Nej So-ämnen