Alvesson, M., Due- Billing, Y., (2009). Kön och organisation. Lund: Studentlitteratur.
Andersson, F., (2007). Att utmana erfarenhet. Kunskapsutveckling i en forskningscirkel.
Stockholm: Universitetsservice US-AB.
Andersson, P., Bergstedt, P., (1996). Kunskapens makt: Om Foucault, förnuftskritik och självomsorg. I Ellström. P-E., Livslångt lärande (ss. 98- 120). Lund: Studentlitteratur.
Arnstberg, K-O. et al, (1993). Kultur, kultur och kultur. Perspektiv på kulturmöten i Sverige.
Stockholm: Liber Utbildning.
Berger, P., Luckmann, T., (1966). The Social Construction of Reality. A Treatise in the Sociology of Knowledge. London: Penguin Books.
Bron- Wojciechowska, A., (1992). Life history som forskningsansats och undervisningsmetod.
Forskares och lärares erfarenhet. SPOV: (17) 35- 49.
Bron- Wojciechowska, A., (1999). The price of immigration. Life stories of two Poles in Sweden. I. International Journal of Contemporary Sociology, 36(2) (ss. 191- 203).
Coghlan, D., Brannick, T., (2010). Doing Action Research in Your Own Organization. 3rd. ed.
London: Sage.
Cohen, L., Manion, L., (1994). Research methods in education (4th ed.). London: Routledge.
Daun, Å., Ehn, B., (1988). Bland- Sverige kulturskillnader och kulturmöten. Stockholm:
Carlssons Bokförlag.
Davies, C.A., (2008). Reflexive Ethnography. A Guide to Researching Selves and Others.
London: Routledge.
Dominicé, P., (2000). Learning from our lives: Using educational biographies with adults.
San Francisco: Jossey Bass.
Eliasson, P., (1995). Forskningsetik och perspektivval. Lund: Studentlitteratur.
Elmeroth, E., (2008). Etnisk maktordning i skola och samhälle. Lund: Studentlitteratur.
Fejes, A. et al (2009). Livslångtlärande i nöd och lust. I Abrandt Dahlgren, M., Carlsson, I., Lärande på vuxnas vis – vetenskap och beprövad erfarenhet. (ss. 19- 42) Lund:
Studentlitteratur.
Fredriksson, C. (2013). SFI – språkutbildning och/ eller integrationsinsats? Utredning om SFI- verksamheten med olika förslag till framtida driftsform för kvalitet, måluppfyllelse och flexibilitet. Kalmar: Fredriksson AB Organisation – Management – Ledning.
Gougoulakis, P., Borgström, L., (2006). Om kunskap, bildning och lärande – perspektiv på vuxnas lärande. I Borgström, P., Gougoulakis, P., Vuxenantologin: En grundbok om vuxnas lärande (ss. 23- 52). Stockholm: atlas Akademi.
Groome, T. H., (2001). What makes us catholic: Eight gifts for life. San Francisco: Harper San Francisco.
Gunnarsson, A-C., (2011). En livsresa i livsåskådning. Vuxenstuderandes syn på livsåskådning och livsfrågor i förhållandet till det livslånga lärandet. Växjö:
Linnéuniversitetet.
Gustafsson- Lundberg, J., (2011a). Feministiska perspektiv på teologi och etik – en introduktion. I Jansdotter- Samuelsson, M. et al, (2011). Kön teologi och etik. En introduktion. (ss. 11- 26). Lund: Studentlitteratur.
Gustafsson- Lundberg, J., (2011b). Feministisk etik. I Jansdotter- Samuelsson, M. et al, (2011). Kön teologi och etik. En introduktion. (ss. 107- 142). Lund: Studentlitteratur.
Gustavsen, B., (2006). Theory and Practice: the Mediating Discourse. I Reason, P., Bradbury, H., The handbook of Action Research (ss. 17- 26). London: SAGE Publications Ltd.
Hartman, S. G., (1986). Barns tankar om livet. Lund: Natur och Kultur.
Hartman, S., Torstenson- Ed, T., (2007). Barns tankar om livet. Stockholm: Natur och Kultur.
Hellstöm, G., Wellros, S., (1992). Närkontakt av svenska graden och andra artiklar om kulturmöten och invandrarundervisning. Kristianstad: Gleerups.
Hermerén, G., (1986). Kunskapens pris: Forskningsetiska problem och principer i humaniora och samhällsvetenskap. Stockholm: HSFR.
Herr, K., Anderson, G. L., (2005). The action research dissertation: A guide for students and faculty. London: SAGE.
Hirdman, Y., (1988). Genussystemet – reflexioner kring kvinnors sociala underordning I Kvinnovetenskaplig tidskrift 1988:3.
Hirdman, Y., (2001). Genus – om det stabilas föränderliga former. Malmö: Liber.
Holmstrand, L., (2006). Deltagarorienterad aktionsforskning – ett nytt paradigm? I Wingård, B., (red). Livslång nyfikenhet. En vänbok till Gunilla Härnsten (ss. 125- 139). Stockholm:
HLS förlag.
Holmstrand, L., Härnsten, G., (2003) Förutsättningar för forskningscirklar i skolan. En kritisk granskning. Kalmar: Leanders Grafiska AB.
Humanistisk- Samhällsvetenskapliga Forskningsrådet. (1998). Etikregler för humanistisk- samhällsvetenskaplig forskning. Online Internet.
http://www.stringerfonden.org/ducuments/hsetikregler.pdf. Sökdatum: 2008-11-05 kl. 14.46 Husén, T., Härnqvist, K. (2000). Begåvningsreserven. En återblick på ett halvtsekels forskning och debatt. (Årsböcker i svensk undervisningshistoria 193. Föreningen för svensk undervisningshistoria. Årgång LXXX 2000). Uppsala: Universitetstryckeriet.
Hård af Segerstad, H. et al (1996). Vuxenpedagogik – att iscensätta vuxnas lärande. Lund:
Studentlitteratur.
Hägerström, J., (2004). Vi och dom och alla dom andra andra på Komvux. Etnicitet, genus och klass i samspel. Lund: Sociologiska institutionen, Lunds universitet.
Härnsten, G., (1991). Forskningscirkeln – pedagogiska perspektiv. Stockhlm: LO.
Härnsten, G., (2006). Erfarenhet och kunskapsutveckling hos vuxna. I Borgström, P., Gougoulakis, P., Vuxenantologin: En grundbok om vuxnas lärande (ss. 386- 408). Stockholm:
atlas Akademi.
Härnsten, G., et al (2007). Levt liv som kunskapskälla: Livsberättelser i högre utbildning.
Växjö: Växjö universitet.
Höghielm, R. (2006). Komvux rötter och framtida vägval. I Borgström, L., Gougoulakis, P.
Vuxenantologin: En grundbok om vuxnas lärande (ss. 186- 220). Stockholm: Atlas Akademi.
Höglund, A. T., (2009). Genus, etnicitet och rättigheter. Om skapandet av identitet i ett mångkulturellt samhälle. I Franck, O., Genusperspektiv i skolan – om kön, kärlek och makt.
(ss. 89- 106). Lund: Studentlitteratur.
Jansdotter- Samuelsson, M. et al, (2011). Kön teologi och etik. En introduktion. Lund:
Studentlitteratur.
Johansson, M., (2006). Anlighetens betydelse för den pedagogiska dialogen. I Lorentz, H., Bergstedt, B., Interkulturella perspektiv. Pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer. (ss. 155-176). Lund: Studentlitteratur.
Lahdenperä, P., (2004). Interkulturell pedagogik – vad, hur och varför? I Lahdenperä, P. (red.) Interkulturell pedagogik i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Lahdenperä, P., (red). (2011). Forskningscirkel – arena för verksamhetsutveckling i mångfald.
Västerås: Interntryckeriet.
Larsson, R., (1986). Introduktion till religionspedagogiken. Lund: Teologiska institutionen i Lund.
Larsson, R., (2005). Livets berättelser: Introduktion till Thomas H. Groomes religionspedagogik. Stockholm: Verbum.
Larsson, S., (1996). Vardagslärande och vuxenstudier. I Ellström. P-E., Livslångt lärande (ss.
9- 28). Lund: Studentlitteratur.
Lendahls, B., (1986). Religion i skolan men hur? Metod och debattbok för lärare och blivande lärare i grundskolan. Uppsala: EFS förlag.
Lendahls, B. et al, (1990). Kulturmöten i klassrummet. Stockholm: Utbildningsförlaget.
Lewis, H. M., (2006). Participatory Research and Education for Social Change: Highlander Research and Education Center. I Reason, P., Bradbury, H., The handbook of Action Research.
London: SAGE Publications Ltd.
Lindhult, E., (2012). Aktionsforskning som teori och process. Presentation i FoU- kurs Deltagarbaserad forskning 2012-02-27. Mälardalens högskola.
Lorentz, H., (2006). Interkulturell kompetens – en pedagogisk utvecklingsmodell. I Lorentz, H., Bergstedt, B., Interkulturella perspektiv. Pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer. (ss.
109- 133). Lund: Studentlitteratur.
Lorentz, H., Bergstedt, B., (2006). Interkulturella perspektiv – från modern till postmodern pedagogik. I Lorentz, H., Bergstedt, B., Interkulturella perspektiv. Pedagogik i mångkulturella lärandemiljöer. (ss. 13- 39). Lund: Studentlitteratur.
Löfstedt, M., (2011). Livsfrågor mer aktuella än någonsin. I Religionsdidaktik – teori och praktik. (Föreningen lärare i religionskunskap Årsbok 2010 Årgång 42) (ss. 73- 78). Malmö:
Prinfo Grafiskt Center.
Mattsson, M., (2004). Att forska i praktiken. En kunskapsöversikt och en fallstudie. Uppsala:
Kunskapsföretaget i Uppsala AB.
McNiff, J., Whitehead, J., (2009). Doing and Writing Action Research. London: SAGE.
Naeslund, L., (red) (2007). Existentiella frågor i skolan. Linköping: Skapande Vetande:
Linköpings universitet.
Nemetz Robinson, G. (1988). Crosscultural Understanding. New York: Prentice Hall.
Olivestam, C. E., (2006). Religionsdidaktik – om teori, perspektiv och praktik i religionsundervisningen. Stockholm: Liber.
Okin, S. M., (2002). Mångkulturalism – kvinnor i kläm? Göteborg: Daidalos.
Reason, P., Bradbury, H., (ed.) (2001). Handbook of action research: participant inquiry and practice. London: SAGE.
Reason, P., Bradbury, H., (2006). The handbook of Action Research. London: SAGE Publications Ltd.
Reason, P., Bradbury, H., (ed.) (2008). The SAGE handbook of action research: participant inquiry and practice. Los Angeles: SAGE.
de los Reyes, P., (2005). Det problematiska systerskapet. Om svenskhet och invandrarskap inom svensk genushistorisk forskning. I de los Reyes, P. et al, Maktens (o)lika förklädnader.
Kön, klass och etnicitet i det postkoloniala Sverige. (ss. 31. 48). Stockholm: Atlas.
Park, P., (2006). Knowledge and Participatory Research. I Reason, P., Bradbury, H., The handbook of Action Research. London: SAGE Publications Ltd.
Salminen- Karlsson, M., (1994). Att berätta och tolka liv: Metodologiska problem i nyare lifehistory – forskning. Linköping: Linköpings universitet.
Skolverket, (2012a). Utbildning i svenska för invandrare. Kursplan och kommentarer.
Västerås: Edita.
Skolverket, (2012b). Kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå. Kursplaner och kommentarer. Västerås: Edita.
Skolverket, (2012c). Läroplan för vuxenutbildningen 2012. Västerås: Edita.
Skolverket, (2013a). Vuxenutbildningen utgår från individen.
http://www.skolverket.se/skolformer/vuxenutbildning Sökdatum: 2013-08-14 kl.9.00
Skolverket, (2013b). Ämne – svenska som andra språk. http://skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola/sva?subjectCode=SVA&lang=sv Sökdatum:
2013-08-14 kl. 9.33
Spowe, B., (2003). Röster från mångkulturella skolan. Uppsala: Kunskapsföretaget.
Stabell- Kulo, A., (2005). Religioner i klasserommet: Innforing i religionsdidaktikk. Bergen:
Fagbokforlaget.
Stier, J., (2009). Kulturmöten. En introduktion till interkulturella studier. Studentlitteratur:
Lund.
Thalén, P., (2006). Religionsdidaktik i en senmodern situation. I Lindgren- Ödén, B., Thalén, P., Nya mål? Religionsdidaktik i en tid av förändring (ss. 104- 116). Uppsala: Swedish Science Press.
Torpsten, A-C., (2008). Erbjudet och upplevt lärande i mötet med svenska som andraspråk och svensk skola. Växjö: Växjö University Press.
Weber, M., (1978). Den protestantiska etiken och kapitalismens anda. Lund: Argos.
Wernersson, I., (2009). Genus i förskola och skola. Förändringar i policy, perspektiv och praktik. Göteborg: Göteborgs universitet.
Wingård, B., (1998). Att vara rektor och kvinna. Uppsala: Gotab.
Zeichner, K. M., Noffke, S. E., (2001). Practitioner Research. I Richardson, V. (Ed.).
Handbook of Research on Teaching. Fourth edition. American Education Research Association.