6. Diskussion
6.1 Metod och Teoridiskussion
Den kvalitativa metoden och den semistrukturerade intervjun har varit ändamålsenlig uti- från syfte med studien. Metoden gav möjlighet att på ett djupare sätt förstå Af verksamhet och personalens syn på karriärvägledning. Samtalet gav möjlighet att respondera på intres- sant information och ställa följdfrågor. Detta resulterade i djupare empiri och ökad förstå- else på informantens svar. Samtalet gjorde det även möjligt att närma sig frågan kring kompetens på ett avväpnade sätt. Även ljudinspelning och transkribering var ett bra stöd i att upptäcka ny information och nyanser som missades vid själva intervjutillfället. Detta var ett bra underlag för analysen. Genomförde en testintervju, vilket resulterade i en bra struk- tur och tydlig intervjuguide.
Urvalet har varit representativt för kontoret och frågeställningarna. Den teori som används för att analysera resultat har varit användbara för att kunna besvara studiens frågeställningar. De två teoriområdena har bidragit till en djupare förståelse i analys än vad enbart en teoretisk utgångspunkt skulle innebära. Ett teoretiskt dilemma som uppkom vid val av teori har varit att sätta karriärvägledningsbegrepp och definition av innebörden i en
35
teoretisk kontext för analysen. Vissa delar i detta avsnitt kan upplevas att höra hemma under tidigare forskning men varit nödvändig för analys och förståelse av resultat.
36
Referenslista
Brante, Thomas. 2014. Den professionella logiken, Hur vetenskap och praktik förenas i det moderna kunskapssamhället. Stockholm: Liber AB
Brante, Thomas. 2009. Vad är en profession? Teoretiska ansatser och definitioner. Vetenskap för profession (15-34).
https://portal.research.lu.se/portal/files/3875263/1496953.pdf. (Hämtad 19-05-03).
Bright, Jim E.H. 2015. If you go down to the woods today you are in for a big surprise: seeing the wood for the trees in online delivery of career guidance. British Journal of Guidance & Counselling 43 (1). https://www-tandfonline-
com.proxy.mau.se/doi/full/10.1080/03069885.2014.979760. (Hämtad 19-03-26).
Cedefop 2009. Professionalising career guidance, Practitioner competences and qualification routes in Europé. Office for Official Publications of the European Communities Luxembourg. Cedefop panorama 164.
http://www.cedefop.europa.eu/en/publications-and-resources/publications/5193. (Hämtad 19-04-03).
Christensen, Tom, Lægerid, Per, Roness, PaulG. och Røvik, Kjell A. 2005. Organisationsteori för offentlig sektor. Liber: Malmö.
Ernesto Abalo & Danielsson Martin 2008. Digitalisering och social exklusion, Om
37 Universitets press1. http://hh.diva-
portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2%3A588102&dswid=-9012. (Hämtad 19-05-20).
Högberg, Britta. 2015. Pudelns kärna, om kvalitet och professionell kompetens i vår tid. Diadalos: Göteborg.
Kvale, Steinar och Brinkmann, Svend. 2014. Den kvalitativa forskningsintervjun. 3. Uppl. Studentlitteratur: Lund.
Larsen, Ann Kristin. 2018. Metod helt enkelt – En introduktion till samhällsvetenskaplig metod. 2. uppl. Gleerups Utbildning: Malmö.
Lovén, Anders. 2014. Karriärvägledning, en forskningsöversikt. Studentlitteratur: Lund.
Lovén, Anders. 2000. Kvalet inför valet, Om elevernas förväntningar och möten med vägledare i grundskolan. Institutionen för pedagogik Lärarhögskolan: Malmö.
Lindberg Mia 2014. Ordlista- en fristående översättning av vägledningsrelaterade begrepp utifrån ELGPNs ordlista. Skolverket & Malmö Högskola.
https://www.uhr.se/globalassets/syv/webbibliotek/metoder-och-begrepp/elgpn-version- swedish_glossary.pdf . (Hämtad 19-03-25).
Nord, Tora. 2017. Paradigmskifte inom den svenska arbetslinjen - effekter för
arbetsförmedlarnas yrkesutövning och yrkesroll. Arbetsmarknad och arbetsliv 23 (4).
https://journals.lub.lu.se/index.php/aoa/article/view/17662. (Hämtad 19-03-26).
Olofsson, Jonas. 2018. Utvecklingsorienterat lärande i tre organisationer – om betydelsen av ledningsstöd och medarbetarinflytande. Arbetsmarknad & Arbetsliv 24 (3-4).
https://journals.lub.lu.se/aoa/article/view/18854. (Hämtad 19-03-27).
38
Paulsen, Roland. 2015. Vi bara lyder, en berättelse om Arbetsförmedlingen. Bokförlaget Atlas: Falun.
Rapportering, Af -2018/00177972. Arbetsförmedlingens återrapportering 2018 – Åtgärder för att stärka myndighetens karriärvägledning.
https://www.arbetsformedlingen.se/sok#?q=%C3%A5terrapporter%202018&cats=126&ti
me=0&hits=10&page=1&sort=1.(Hämtad 19-03-27).
Regeringsbeslut, A2018/01970/A. Regleringsbrev 2018 Arbetsförmedlingen.
https://www.esv.se/statsliggaren/regleringsbrev/?RBID=18818. (Hämtad 19-03-27).
SFS 2000:628. Om den arbetsmarknadspolitiska verksamheten.
https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk- forfattningssamling/forordning-2000628-om-den_sfs-2000-628. (Hämtad 19-03-25). SFS 2000:634. Om arbetsmarknadspolitiska program. https://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk- forfattningssamling/forordning-2000634-om-arbetsmarknadspolitiska_sfs-2000-634. (Hämtad 19-03-25).
SFS 2007:813. Om jobb garantin för ungdomar. https://www.riksdagen.se/sv/dokument- lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/forordning-2007813-om-jobbgaranti-for_sfs- 2007-813. (Hämtad 19-03-25).
SOU 2017:82. Arbetsmarknadsutredningens delbetänkande- Vägledning för framtidens arbetsmarknad. https://www.regeringen.se/rattsliga-dokument/statens-offentliga-
utredningar/2017/10/sou-201782/.(Hämtad 19-03-25).
Sveriges Vägledarförening. 2017. Deklaration, etisk deklaration och etiska riktlinjer.
39
Vetenskapsrådet. 2017. God forskningssed. Stockholm. http:www.vr.se/analys- och- uppdrag/vi-analyserar- och utvarderar/alla-publikationer/publikationer/2017-08-29-god- forskningssed.html. (Hämtad 19-04-04).
40
Bilaga 1, Intervjuguide
Inledning
Presentations av mig och syfte med studien Upplägg av intervju och användning av material Sekretess och samtycke
Start
Kan du berätta om din tidigare arbetslivserfarenhet innan Arbetsförmedlingen och vad du har för utbildningsbakgrund?
Hur gammal är du?
Kan du berätta lite om vad ditt nuvarande uppdrag på Arbetsförmedlingen innebär? Hur längre har du arbetat inom Arbetsförmedlingen?
Vägledning
Vad innebär karriärvägledning för dig?
Kan du berätta om vad du tänker kring nyttan med vägledning eller finns det en nytta? Hur skulle du beskriva hur en bra vägledare är i din mening?
Vad tänker du att en bra vägledare behöver för kompetens? – ser du något behov av särskilt utbildningskrav?
Kan du berätta hur du tänker kring vägledning på Arbetsförmedlingen och vägledning som erbjuds utanför Arbetsförmedlingen?
- Kan du se någon skillnad och vad skulle det vara i så fall? - Ser du någon skillnad i kompetens på vägledare som arbetar på Arbetsförmedlingen kontra en vägledare som arbetar utanför Af?
Kontor
Kan du berätta om hur ni arbetar med vägledning på det här kontoret? Vem/vilka arbetar med vägledning på kontoret?
41
Hur prioriterat tycker du att vägledningsuppdraget är på kontoret? - bland personal
- från ledning
- Ekonomi, personalresurser, i tid, utbildningar, feedback från chefer - Vad tror du att det beror på?
Arbetet med vägledning
Arbetar du med vägledning i ditt arbete? - På vilket sätt i så fall?
Uttalat del av ditt uppdrag? Hur ser arbetsbeskrivningen ut?
Hur mycket tid lägger du på arbetet med vägledning? - Hur mycket tid får du?
Vad har du för utbildning inom vägledning?
Arbetar du utifrån någon särskild teori och/eller metod?
Skulle du vilja ha mer kunskap inom vägledning eller tycker du att du skulle behöva mer kunskap?
Hur kompetensutvecklar du dig inom vägledning? - Vad erbjuder Arbetsförmedlingen?
42