Avslutningsvis presenteras nedan ett av RBUF andra material där även organisationen själv resonerat till kön och genus, samt hur detta material går att relatera till en blandad samtalsgrupp i den form som detta presenteras i denna studie.
RBUF har haft fördjupade funderingar avseende problematiken kring kön, sexualitet och könsöverskridande. Dessa tankar har sammanfattats i materialet Osköna Normer – Metodhandbok för normkritiska samtal med fokus på kön, sexualitet och könsöverskridande (RBUF, 2010). Materialet innehåller diskussioner ur ett normkritiskt perspektiv och är även ett handledningsmaterial för att leda samtalsgrupper utifrån detta perspektiv. Jag fann det av värde att presentera detta metodmaterial i denna studie samt varför detta metodmaterial inte motsvarar en blandad samtalsgrupp i de aspekter jag menar.
Osköna Normers material har övningar som har ett tydligt fokus på just normer kring kön, makt, sexualitet, könsöverskridande identitet och uttryck. Tanken är att unga ska ges möjlighet att reflektera och tänka kritisk kring dessa aspekter och deras ”självklarhet” i samhället. Detta material är menat att användas i grupper med blandade kön för att komma bort från könskategorisering (RBUF, 2010). I Ellens metodmaterial (RBUF, 2006) finns övningar med huvudfokus på helt andra ämnen. Ämnen så som vänskap, familjer, kärlek, gränssättning, livet och dödlighet (RBUF, 2006). Många av ämnena innefattar självfallet normkritiskt tänkande, men har inte ett lika tydligt fokus på att ifrågasätta normer.
Ett annat exempel på olikheter mellan materialen är att Osköna normer uteslutande använder sig av könsneutrala pronomen som en, hen eller henom. Detta för att markera att det inte är nödvändigt att könsbestämma en person för att använda denne eller dennes erfarenheter som exempel. Det könsneutrala ordet partner används också. I Ellen-materialet är det dock vanligt att tala om tjejer och killar, samt pojkvänner och flickvänner. Visserligen uppmuntras samtalsledarna att inte alltid använda sig av exempel med heterosexuella par, men det är oftast ett kön satt på personen övningen handlar om. Det förekommer att en följdfråga finns om hur deltagarna tror att killar tänker om det aktuella ämnet.
Arbetssättet och metoden i dessa två material är liknande, men eftersom fokus skiljer sig så markant leder samtalsgrupperna till skilda insikter hos deltagarna. Eftersom denna studie menar att diskutera kring svårigheter och möjligheter med blandade samtalsgrupper utifrån
38 Ellens-metodmaterial finns även en tanke att fokus skall läggas på de olika ämnen som tas upp i den nuvarande Ellen-handledningen.
39
Litteraturförteckning
Almér, Elin (2006) Ungdomar och språk i Ann Frisén och Philip Hwang (red.), Ungdomar och identitet (Sida 109-125) Stockholm: Bokförlaget Natur och Kultur
Blom Björn och Morén, Stefan (2007) Insatser och resultat i socialt arbete Studentlitteratur AB: Lund
Bryman, Alan (2001) samhällsvetenskapliga metoder Malmö: Liber AB
Rädda Barnens Ungdomsförbund, RBUF (2006) Ellen – handledning för samtalsledare Rädda barnens Ungdomsförbund: Norrköping
Rädda Barnens Ungdomsförbund, RBUF (2010) Osköna Normer – Metodhandbok för normkritiska samtal med fokus på kön, sexualitet och könsöverskridande Rädda barnens Ungdomsförbund: Norrköping
Rädda Barnens Ungdomsförbund, RBUF (2011-10-21) Ellen –Tjejgrupper (Elektronisk resurs) Hämtat 21 oktober 2011 klockan 11.37 från http://www.rbuf.se/info.asp/id/4040 Dahmström Karin (2007) Från data insamling till rapport – att göra en statistisk undersökning Studentlitteratur: Lund
Davies, Bronwyn (2003) Frogs and snails and feminist tales New Jersey: Hampton Press, Inc.
Djurfeldt Göran och Larsson, Rolf (2010) Statistisk verktygslåda – samhällsvetenskaplig orsaksanalys med kvantitativa metoder Studentlitteratur AB: Lund
Eliasson Annika (2006) Kvantitativ metod från början Studentlitteratur: Lund
Nowak, Ylva (2003) Barn och utveckling – om att lära sig att ”göra kön” i Ylva Elvin-Nowak och Heléne Thomsson (red.), Att göra kön – Om vårt våldsamma behov av att vara kvinnor och män (Sida 99-120) Stockholm: Bonniers förlag
Frisén, Ann och Philip Hwang (2006) Inledning och översikt i Ann Frisén och Philip Hwang (red.), Ungdomar och identitet (Sida 10-18) Stockholm: Bokförlaget Natur och Kultur
Gens, Ingemar (2003) Från vagga till identitet – Hur flickor blir kvinnor och pojkar blir män Jönköping: Seminarium utbildning & förlag
Hirdman, Yvonne (2001) Genus – om det stabilas föränderliga former Malmö: Liber AB Karlsson Ove (1999) Utvärdering - mer än metod. En översikt. Svenska Kommunförbundet:
Stockholm
Kroger, Jane (2006) Identitetsutvecklingen i de tidiga vuxenåren i Ann Frisén och Philip Hwang (red.), Ungdomar och identitet (Sida 149-170) Stockholm: Bokförlaget Natur och Kultur
Marcia, James (2006) Jagidentitet och objektrelationer i Ann Frisén och Philip Hwang (red.), Ungdomar och identitet (Sida 171-196) Stockholm: Bokförlaget Natur och Kultur
Olofsson, Britta (2007) Modiga prinsessor och ömsinta killar – genusmedveten pedagogik Stockholm: Lärarförbundets förlag
40 Patel Runa och Bo Davidson (2003) Forskningsmetodikens grunder- Att planera, genomföra och rapportera en undersökning Studentlitteratur : Lund
Smedler, Ann-Charlotte och Karin Drake (2006) Identitet och kön i Ann Frisén och Philip Hwang (red.), Ungdomar och identitet (Sida 40-61) Stockholm: Bokförlaget Natur och Kultur Tanti, Chris, arthur A. Stukas, Michael J. Halloran och Margret Foddy (2011) Social identety change: Shifts in social identity during adolescence. Journal of Adolescence (34): 555-567 Thomsson, Heléne (2003a) Att göra kön. En omständlig historia som pågår livet ut i i Ylva Elvin-Nowak och Heléne Thomsson(red.), Att göra kön – Om vårt våldsamma behov av att vara kvinnor och män (Sida 15-33) Stockholm: Bonniers förlag
Thomsson, Heléne (2003b) Makt, ansvar och viljan till förändring i i Ylva Elvin-Nowak och Heléne Thomsson (red.), Att göra kön – Om vårt våldsamma behov av att vara kvinnor och män (Sida 34-63) Stockholm: Bonniers förlag
Thomsson, Heléne (2003c) Skillnader- mellan henne och honom, oss och alla andra i Ylva Elvin-Nowak och Heléne Thomsson (red.), Att göra kön – Om vårt våldsamma behov av att vara kvinnor och män (Sida 64-98) Stockholm: Bonniers förlag
Trost Jan (2007) Enkätboken Studentlitteratur : Lund
Weiss, Carol (1998) Evaluation – Second edition Prentice-Hall, Inc: Upper Saddle River, New Jersey, USA
Wrangsjö, Björn (2006) Kliniska synpunkter på identitetsutvecklingen i Ann Frisén och Philip Hwang (red.), Ungdomar och identitet (Sida 126-148) Stockholm: Bokförlaget Natur och Kultur
Vetenskapliga rådet Forskningsetiska principer - inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning ISBN:91-7307-008-4
41