Reflektioner kring arbetet

Arbetet har utgått ifrån en kvalitativ undersökning. En avgörande faktor för undersökningens trovärdighet är antalet respondenter. I denna studie har ett lägre antal respondenter deltagit, så frågan är hur hög reliabilitet studien har. Arbetsområdet är relativt nytt, nationellt sett, vilket

34

innebär att en kvantitativ undersökning inte gick att genomföra. Möjligtvis hade resultaten varit av en mer trovärdig karaktär, ifall undersökningen omfattades av enkäter. Syftet med studien var att undersöka elevers erfarenheter av att läsa för läshund. Enkäter med slutna svar ansågs inte vara en tillförlitlig metod, då det var elevers erfarenheter, tankar och känslor som efterfrågades i intervjuerna. Enkäter med öppna svar skulle dock ha kunnat vara en möjlig metod. Arbetet möter den reliabilitet som krävs med tanke på den tidsbegränsning som studien omfattades av. Det är möjligt att arbetets trovärdighet kunde ha varit högre ifall fler respondenter hade intervjuats. Det tidsmässiga perspektivet och antalet respondenter innebär att generella slutsatser inte kan dras. Studiens validitet är stark, då den undersökte det som den syftade till att undersöka (Bell & Waters 2016). Undersökningen kunde dock utformats på ett annat sätt när det gäller observationen. Fler observationer hade kunnat genomföras av icke- deltagande karaktär, vilket var syftet från början. Observationens form hade också kunnat vara annorlunda i den bemärkelsen att den kunde ha genomförts vid flera tillfällen.

35

Referenser

Alvehus, Johan (2013). Skriva uppsats med kvalitativ metod: en handbok. 1. uppl. Stockholm: Liber

Backman, Jarl (2016). Rapporter och uppsatser. 3., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur

Bell, Judith & Waters, Stephen (2016). Introduktion till forskningsmetodik. 5., [uppdaterade] uppl. Lund: Studentlitteratur

Booten, Ashley Elizabeth (2011). Effects of Animal-Assisted Therapy on Behavior and

Reading in the Classroom. Marshall University

http://mds.marshall.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1023&context=etd

Bryman, Alan (2011). Samhällsvetenskapliga metoder. 2., [rev.] uppl. Malmö: Liber

Ceder, Simon. (2016) Bokhundar som pedagogisk relationalitet. I Ehriander Helene (red.)

Bokhunden – och en och annan läshund. BTJ Förlag, ss. 43–54

Donaldson, Michael Jeffrey (2016). The Efficacy Of Therapy Dogs as Teaching Adjuncts In

Promoting Empathy in preschool children.

http://udspace.udel.edu/bitstream/handle/19716/19903/2016_DonaldsonMichael_PhD.pdf?se quence=1

Ehriander, Helene. (2016) Projektet ”Bokhunden och Astrid Lindgren”. I Ehriander Helene (red.) Bokhunden – och en och annan läshund. BTJ Förlag, ss. 11–18

Farm, Maria. (2011). Självförtroende Psykologiguiden http://www.psykologiguiden.se/rad- och-fakta/symtom-och-besvar/psykisk-ohalsa/sjalvkansla [2017-01-31]

36

Farm, Maria (2011). Självkänsla Psykologiguiden http://www.psykologiguiden.se/rad-och- fakta/symtom-och-besvar/psykisk-ohalsa/sjalvkansla [2017-01-31]

Friesen, Lori (2012). Grade 2 children experience a classroom-based animal-assisted literacy

mentoring program: An Interpretive case study. University of Alberta.

https://era.library.ualberta.ca/files/zp38wf148/Friesen%20Lori%20Spring%202012.pdf

Griess, Julia Omodio (2010). A canine audience: The effect of animal-assisted therapy on

reading progress among students identified with learning disabilities. University of South

Florida http://scholarcommons.usf.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2648&context=etd

Hein, Helle Hedegaard (2012). Motivation: motivationsteorier & praktisk tillämpning. 1. uppl. Stockholm: Liber

Helgesson, Gert (2015). Forskningsetik. 2. uppl. Lund: Studentlitteratur

Herder, Britta. (2016) Läsinlärning och bokhundar. I Ehriander Helene (red.) Bokhunden –

och en och annan läshund. BTJ Förlag, ss. 21–35

Hundeide, Karsten (2006). Sociokulturella ramar för elevers utveckling: elevers livsvärldar. Lund: Studentlitteratur

Jakobsson, Inga-Lill & Nilsson, Inger (2011). Specialpedagogik och funktionshinder. Stockholm: Natur & kultur

37

Kaymen, Maria S (2005). Exploring Animal-Assisted Therapy as a Reading Intervention

Strategy University of California http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED490729.pdf

Liberg, Caroline. (2016) Hur påverkar förmågan att läsa och skriva inlärningen av andra

ämnen?

http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-omraden/spraklig- kompetens/tema-las-och-skrivinlarning/hur-paverkar-formagan-att-lasa-och-skriva- inlarningen-av-andra-amnen-1.157526 [2017-01-28]

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. (2011). Stockholm:

Skolverket Tillgänglig på Internet: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575

Nationalencyklopedin, läshund www.ne.se [2017-01-29]

Nilholm, Claes. (2016) Negativ självbild blir ett hinder för ungas läsförmåga. http://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning/amnen-

omraden/specialpedagogik/relationer-larande/negativ-sjalvbild-hinder-1.168362 [2017-01-28]

Norrby, Catrin (2014). Samtalsanalys: så gör vi när vi pratar med varandra. 3., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur

Paradise, Julie (2007). An Analysis Of Improving Student Performance Through The Use Of

Registered Therapy Dogs Serving As Motivators For Reluctant Read. University of Central

Florida. http://stars.library.ucf.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=4288&context=etd

Skollagen (2010:800): med Lagen om införande av skollagen (2010:800). Stockholm: Nordstedts juridik

http://www.riksdagen.se/sv/dokument-lagar/dokument/svensk-forfattningssamling/skollag- 2010800_sfs-2010-800

38

Schneider, Susanne. (2016) Läsglädje genom bokhunden – att skapa tilltro till förmåga. I Ehriander Helene (red.) Bokhunden – och en och annan läshund. BTJ Förlag, ss. 37–41

Säljö, Roger (2000). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Prisma

Taube, Karin. (2009) Läs- och skrivförmåga, självbild och motivation. I Bjar Louise & Frylmark Astrid (red.) Elever läser och skriver. 1:2. uppl Lund: Studentlitteratur, ss. 65–85

Treat, Wendy Abigail (2013). Animal-Assisted Literacy Instruction for Students With

Identified Learning Disabilities: Examining the Effects of Incorporating a Therapy Dog Guided Oral Reading Sessions. University of California.

file:///C:/Users/hp/Downloads/eScholarship%20UC%20item%206552t4mx%20(1).pdf

Wahlström, Eva. (2016) Bokhunden och läsmiljön. I Ehriander Helene (red.) Bokhunden –

och en och annan läshund. BTJ Förlag, ss. 55–66

Wilson, Edit (2016). Läshundar - Kan människans bästa vän hjälpa till att främja elevers

läsutveckling? Borås Högskola

http://hb.diva-portal.org/smash/get/diva2:955499/FULLTEXT01.pdf

Öhlund, Lovisa. (2013). Om man tar en tråkig bok så börjar den att sova. Uppsala Universitet, Masteruppsats

http://uu.diva-portal.org/smash/get/diva2:631323/FULLTEXT01.pdf

Skolan för Pedagogiska Tjänstehundar http://pedagogiskatjanstehundar.se/index.html [2017- 01-28]

39