Sammanfattning

Slutligen tror jag att dramapedagogik på cirkusskolan gynnar cirkusundervisningen på olika sätt. Gruppen kan stärkas på olika sätt bland annat i deras samarbetsförmåga, trygghet till

varandra, i sin tur utvecklas kreativiteten hos eleverna. Det finns även mycket övningar som kan hjälpa eleverna sceniskt när de skapar föreställningar och cirkusnummer. Även elevernas personliga utveckling gynnas. Det skulle behövas en studie under en längre tidsperiod för att resultatet skulle ha sett annorlunda ut. Jag tänker att det kan vara spännande att fortsätta forska inom detta område under längre tidsperioder för att få fram ordentliga resultat. Studien har varit intressant för mig som cirkuslärare och jag kommer i fortsättningen att arbeta mera med dramapedagogisk på cirkuslektionerna för jag har sett att det finns en glädje och intresse hos eleverna som gynnar deras utveckling på cirkusskolan. Genom pedagogiskt drama på cirkusskolan kan vi nå högre höjder. Det gäller enligt Björfors och Lind (2009:94) att man vågar släppa taget i det lilla: om en föreställning, ett projekt eller ett mål. Släppa taget när det är dags. Våga låta andra att bära. Inte gå till insikten att kontrollera eller korrigera efter vad jag vet idag utan ha tillit till det okända som kan bli.

Referenslista

Backman, jarl, (2008) Rapporter och uppsatser, Studentlitteratur AB, Lund Repstad, Pål, (1999) Närhet och distans, Studentlitteratur, Lund (tredje upplagan)

Fangen, Katrine, (2004) Deltagande Observation, Liber AB, Daleke Grafiska AB, Malmö 2005

Ejvegård, Rolf (2003) Vetenskaplig metod, Studentlitteratur, Lund (tredje upplagan)

Kullberg, Birgitta (2008) Etnografi i klassrummet, Studentlitteratur, printed by holmbergs Malmö AB.

Järleby, Anders (2005) Spela Roll, Pegasus förlag, Skara

(Helander Karin) Chaib, Christina (2000) Barn, Teater, drama, Centrum för barnkulturforskning Stockholms universitet.

Björfors, Tilde, Lind, Kajsa (2009) Inuti Ett Cirkushjärta, Cirkus Cirkör, tryck Fälth & Hässler, Värnamo (första upplagan)

Rasmusson, Viveka, Erberth, Bodil (2008) Undervisa i pedagogiskt drama, Studentlitteratur AB, Lund

Thornberg, Robert (2006) Det sociala livet i skolan, Liber AB, Stockholm

Sternudd, Mia Marie (2000) Dramapedagogik som demokratisk fostran?: Fyra dramapedagogiska perspektiv : dramapedagogik i fyra läroplaner, Acta Universitatis Upsaliensis, Uppsala

Elektroniska källor

(http://www.cirkor.se/content/v%C3%A5r-pedagogik?language=sv) (http://www.cirkor.se/node/104?language=sv)

Bilagor

Bilaga 1

Lektion 1 Tillit

Övning nr 1: Leda och följa på axel. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 101.

Övning 2: Leda och följa med finger med byte. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 101.

Övning 3: Gå efter viskningar. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 102.

Övning 4: Falla på en annan som tar i mot.

Övning 5: Resa sig upp samtidigt. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 102.

Bilaga 2

Lektion 2 samarbete

Övning 1: Ställa sig i ordning. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 97.

Övning 2: Bära högar. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 105. Övning 3: Flytta stolar. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 104.

Bilaga 3

Lektion 3 kreativitet

Övning 1: Här kommer vi. Dramabok, sid 54.

Övning 2: Upplev kraften. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 119.

Övning 3: Improvisation på en plats. Undervisa i pedagogiskt drama, sid 132.

Bilaga 4

Vi har haft lite dramaövningar under några lektionspass, nu ska ni få tänka efter och svara på lite frågor. Svara så mycket ni kan och försök minnas tillbaka.

 Hur tycker du det har varit när vi haft dramaövningarna, vad har du tänkt på, känt, upplevt?

 Hur tror du att drama övningarna kan vara bra på cirkusskolan?

 Tycker du gruppen har fungerat när ni gjort dramaövningar?

 Tycker du något har förändrats i gruppen? Positiv ? negativt?

 Tror du drama övningarna kan hjälpa till när man gör cirkusnummer? Hur?

Bilaga 5

Frågeformulär

1. Hur tycker du det har varit när vi haft dramaövningarna, vad har du tänkt på, känt, upplevt?

Barn 1: Det har varit kul och ibland har det varit lite irriterande och trögt men mest kul Barn 2: Jag tycker att de var kul.

Barn 3: Jag tycker det har varit roligt Barn 4: Jag tyckte det var kul

Barn 5: Kul och man fick typ lära sig nya saker

2. Hur tror du att drama övningarna kan vara bra på cirkusskolan? Barn 1: Det är bra för då blir ens nummer roligare och mer spännande. Barn 2: För att på cirkusen måste man kunna lita på andra

Barn 3: Att lita på varandra och kunna improvisera Barn 4: Man lär sig att lita på varandra

Barn 5: Vissa var bra att lära sig använda när man gör nummer

3. Tycker du gruppen har fungerat när ni gjort dramaövningar? Barn 1: Inte alltid ibland var några oseriösa.

Barn 2: Ja, jag tycker att de har funkat bra

Barn 3: Jag tycker det har fungerat bra, oftas i alla fall Barn 4: Ibland bra och ibland så dåligt

Barn 5: ja

4. Tycker du något har förändrats i gruppen? Positiv ? negativt?

5. Tror du drama övningarna kan hjälpa till när man gör cirkusnummer? Hur? Barn 1: ja Det är bra för då blir ens nummer roligare och mer spännande.

Barn 2: Ja

Barn 3: Att lita på varandra och kunna improvisera

Barn 4: Så att det blir inte bara konster utan lite skådespel också.

Bilaga 6

Lärande och samhälle

Drama och cirkusprojekt som examensarbete

Hej alla föräldrar!

Jag studerar till Dramapedagog och skriver denna termin mitt examensarbete. Arbetet handlar om att interagera dramapedagogik i cirkusundervisningen för att främja kreativiteten hos eleverna och hjälpa dem att bli mer säkra på sitt scenframförande. Jag kommer under 2-3 cirkuslektioner leda olika dramaövningar med eleverna och göra observationer. Jag skulle även få vilja intervjua några elever, för att dokumentera mitt arbete planerar jag även att göra ljudupptagningar och eventuellt filma.

Jag skriver och undrar om jag får tillåtelse att dokumentera ditt barn. Barn som deltar kommer inte i den färdiga uppsatsen kunna identifieras. Den eventuella filmen och ljudupptagningarna kommer jag i efterhand använda för att se och analysera mitt arbete efteråt när jag skriver uppsatsen. Den kommer ändas att visas för mig och tas bort när uppsatsen är klar.

Om du har frågor går det givetvis bra att kontakta mig, antingen på mail: *********** eller på telefonnummer **********

Vänliga hälsningar Maria cirkusläraren

–--- Om du ger ditt samtycke var vänlig sätt ett kryss i rutan/rutorna:

□ Jag ger mitt samtycke till att mitt barn deltar i en intervju där ljudet spelas in, i samband med lärarstudent Maria Anderssons studie.

□ Jag ger mitt samtycke till att mitt barn videofilmas i samband med lärarstudent Maria Anderssons studie.

□ Nej, jag ger inte mitt samtycke.

Barnets namn: __________________________________________________________ Förälderns namn: _________________________________________________