6. Diskussion och slutsatser
6.2 Tankar kring fortsatt forskning
I timplanen får alla ämnen i skolan en avsatt tilldelning av tid för undervisning. Som vi tidigare i studien redovisat kan skolor ta bort 20 % av tiden från vilket ämne de vill och lägga
tiden på ett annat ämne. I denna studie har vi belyst ämnet Idrott & hälsa och undersökt hur grundskolor i Skåne utnyttjar möjligheten att lägga till eller ta bort tid från detta ämne. Vi hade tyckt det varit intressant att göra en liknande studie för övriga ämnen i grundskolan och sedan ställa skolämnena mot varandra. I en sådan studie skulle man kunna se eventuella tendenser, om skolor anser något ämne var viktigare eller mindre viktigt än andra ämnen.
Andra tankar kring fortsatt forskning inom området vi valt för denna studie hade kunnat vara att göra en kvalitativ undersökning om skolornas strävan efter daglig fysisk aktivitet. Det hade varit intressant att få en djupare inblick i grundskolans arbete med den dagliga fysiska aktiviteten.
Referenser
Tryckta källor
Annerstedt, C. (1991). Idrottslärarna och idrottsämnet. Utveckling, mål, kompetens - ett
didaktiskt perspektiv. (Doktorsavhandling) Göteborg: Actag.
Annerstedt, C. (2001). Varför undervisa i ämnet idrott och hälsa? I: C, Annerstedt, B, Peitersen & H, Rønholt. (2001) Idrottsundervisning Ämnet idrott och hälsas didaktik. Göteborg: Multicare Förlag AB.
Aronsson, Å. (1999). SPSS - En introduktion till basmodulen. Lund: Studentlitteratur.
Backman, E. (2004 a). Friluftsliv i skolan. I: H, Larsson & K, Redelius. (Red.), (2004) Mellan
nytta och nöje. Stockholm: Idrottshögskolan.
Backman, E. (2004 b). Utövar ungdomar friluftsliv? Svensk idrottsforskning 4, (13). Stockholm: Centrum för idrottsforskning.
Blom, K-A & Lindroth J. (1995). Idrottens historia- från antika arenor till modern
massrörelse. Farsta: Sisu Idrottsböcker.
Ekberg, J-E & Erberth, B. (2000). Fysisk bildning – om ämnet Idrott & hälsa. Lund: Studentlitteratur.
Ekelund, U. (1997). Hur aktiva är ungdomar – egentligen? Tidskrift i Gymnastik och idrott 1997:4. Kungsbacka: Göteborg Grafiska Grupp AB.
Engström, L-M. (2002). Idrottspedagogik. I: L-M, Engström & K, Redelius. (Red.), (2002)
Engström, L-M. (2004). Studier av ämnet idrott och hälsa samt av barns och ungdomars fysiska aktivitet, fysiska kapacitet och hälsotillstånd. Utgångspunkter, syften och metodik. Rapport nr 1 i serien Skola–Idrott–Hälsa. Stockholm: Idrottshögskolan.
Ericsson, I. (2003). Motorik, koncentrationsförmåga och skolprestationer. En
interventionsstudie i skolår 1-3. (Doktorsavhandling) Malmö: Lärarutbildningen, Malmö
Högskola.
Eriksson, K. (1989). Hälsans idé. Stockholm: Nordstedts Förlag AB.
Gratton, C & Jones, I. (2004). Research methods for sport studies. New York: Routledge.
Hartman, J. (2004). Vetenskapligt tänkande. Från kunskapsteori till metodteori. Lund: Studentlitteratur.
Hartman, S. (2005). Det pedagogiska kulturarvet. Traditioner och idéer i svensk
utbildningshistoria. Stockholm: Natur och kultur.
Kungl. Maj: t stadga för rikets allmänna läroverk. (1928). Stockholm.
Kungl. Skolöverstyrelsen, (1955). Undervisningsplan för rikets folkskolor. Stockholm: Norstedt.
Meckbach, J och Söderström, S. (2002). ”Kärt barn har många namn” - Idrott och hälsa i skolan. I: L-M, Engström & K, Redelius. (Red.), (2002) Pedagogiska perspektiv på idrott. Stockholm: HLS Förlag.
Myndigheten för skolutveckling. (2005). Särskilt uppdrag att stödja och följa skolornas
arbete med att genomföra ändringar som gjorts i Lpo 94 samt Lpf 94, i syfte att stärka skolans ansvar att erbjuda daglig och regelbunden fysisk aktivitet (U2003/1020/S).
Slutrapport 2005-09-01. Dnr 2004:170. Stockholm.
Patel, R & Davidsson, B. (1991). Forskningsmetodikens grunder. Att planera, genomföra
Richardson, G. (2004). Svensk utbildningshistoria. Skola och samhälle förr och nu. 7:e upplagan. Lund: Studentlitteratur.
Sandahl, B. (2005a). Ett ämne för alla – Normer och praktik i grundskolans
idrottsundervisning 1962-2002. (Doktorsavhandling) Stockholm: Carlssons.
Sandahl, B. (2005b). Skolidrotten och folkhälsodebatten. Locus tidsskrift för forskning om
barn och ungdomar, 1. Stockholm: Lärarhögskolan.
Skolverket. (2006). Rapport, Dnr 2006:00492. Redovisning av uppdrag om översyn av
grundskolans kursplan för ämnet idrott och hälsa. Stockholm: Skolverket.
Skolöverstyrelsen. (1980). Läroplan för grundskolan, Lgr 80. Allmän del. Stockholm: Liber Läromedel.
Trost, J. (2001). Enkätboken. 2:a upplagan. Lund: Studentlitteratur.
Undervisningsplan för rikets folkskolor 1919. (1920). Stockholm: Norstedt.
Utbildningsdepartementet. (1994). Information om 1994 års läroplan för det obligatoriska
skolväsendet - Lpo 94. Stockholm: Fritze.
Quennerstedt, M. (2002). Att styra hälsa. I: G, Patriksson (Red.), (2002). Aktuell
beteendevetenskaplig idrottsforskning. Lund: Sociolistiska institutionen.
Elektroniska källor
Hälsa + Kunskap! AB. (2005). Bunkeflomodellen. 2006-12-05, 09.30
www.bunkeflomodellen.com
Ekberg, J-E. (2005). Bourdieu och Idrottsläraren. Malmö: Idrottsvetenskap. 2006-12-15, 13.10. http://www.idrottsforum.org/articles/ekberg/ekberg050606.html
av barns och ungdomars fysiska aktivitet, fysiska kapacitet och hälsotillstånd. Stockholm:
Gymnastik och Idrottshögskolan. 2006-12-14, 15.50.
http://www.gih.se/upload/1276/SIH-rapport%20nr%201.pdf
Engström, L-M. (2005). Barnidrott och vuxenmotion som kulturella uttryck. Stockholm: Idrottshögskolan & Lärarhögskolan. 2006-11-23, 15.39.
http://www.idrottsforum.org/articles/engstrom/engstrom050831.html
Ericsson, I. (2005). Ger fysisk aktivitet bättre kunskapsutveckling? Malmö: Idrottsforum. 2006-12-13, 15.35. http://www.idrottsforum.org/features/fariskolan/eriing_myndigheten.html
Ericsson, I. (2004). Finns det tid och rum för barn? Malmö: Idrottsforum. 2006-11-17, 16.15
http://www.idrottsforum.org/features/vadstena/vadstena.html
Nationalencyklopedin. (2006). Idrott. 2006-11-21, 14.09
http://www.ne.se/jsp/search/article.jsp?i_art_id=209955&i_word=idrott
Riksidrottsförbundet. (2000). Argument för bättre kognitiv inlärning. 2006-12-07, 08.45
http://www.rf.se/t3.asp?p=57144
Skolverket. (2006). Kursplan Idrott & hälsa. Stockholm, 2006-11-28, 17.30
http://www.skolverket.se/sb/d/1294
Social – och Hälsovårdsministeriet. (2005). Världshälsoorganisationen WHO. Helsingfors. 2006-12-04, 18.45 http://www.stm.fi/Resource.phx/sve/ansva/inter/who/index.htx
Statens folkhälsoinstitut. (2005). Kultur för hälsa. Kalmar: Lenanders grafiska AB
http://www.fhi.se/upload/ar2005/rapporter/r200523kulturforhalsa0510.pdf
Statens folkhälsoinstitut. (2006). Folkhälsomål. Stockholm, 2006-11-17, 23.30
http://www.fhi.se/templates/Page____870.aspx
Vetenskapsrådet. (1990). Forskningsetiska principer inom humanistisk –
samhällsvetenskaplig forskning. 2006-11-28, 14.05
Bilagor
Bilaga 1
Hej!Vi är två studenter som går sista terminen på lärarutbildningen i Malmö med inriktning Idrott och fysisk bildning. Utbildningen avslutas med ett examensarbete under 10 veckor, detta ska vi nu genomföra och vi skulle behöva Din (rektor eller biträdande rektor) hjälp med att besvara vår bifogade enkät.
Vi är medvetna om att ni har fullt upp, men är väldigt tacksamma om ni kan ägna ett par minuter åt enkäten. För studiens vidkommande är det bra om ni besvarar alla frågor i enkäten.
Tack på förhand!
Med vänliga hälsningar
Bilaga 2
Malmö högskola
Till dig som medverkar i undersökningen.
Hej!Vi är två studenter som går sista terminen på lärarutbildningen i Malmö med inriktning Idrott och fysisk bildning. Utbildningen avslutas med ett examensarbete under 10 veckor, detta ska vi nu genomföra och vi skulle behöva Din (rektor eller biträdande rektor) hjälp med att besvara vår bifogade enkät.
Vi vill genom vår studie ta reda på hur grundskolan i Skåne utnyttjar tidstilldelningens möjligheter för ämnet Idrott & Hälsa, samt om grundskolan genomför den nya rekommendationen från 2003 om strävan efter daglig fysisk aktivitet. Vi är också intresserade av hur grundskolan utnyttjar möjligheten till friluftsdagar.
Vår studie planeras vara klar i början av januari 2007, för att sedan redovisas på ett slutseminarium i mitten av januari 2007. Studien är tillgänglig efter seminariet och kan hittas i en databas på Malmö högskolas bibliotek.
Din medverkan i studien kommer att vara anonym och enkäterna behandlas konfidentiellt. När studien är avslutad och godkänd kommer allt förundersökningsmaterial att förstöras. Vi är medvetna om att ni har fullt upp, men är väldigt tacksamma om ni kan ägna ett par minuter åt enkäten. För studiens vidkommande är det bra om ni besvarar alla frågor i enkäten. Dina svar tar vi gärna emot antingen via e-post eller genom vanlig post till adressen nedan. Vid eventuella frågor går det även bra att ringa oss.
Tack på förhand Med vänlig hälsning
Benny Fehrlund & Thomas Ordrup
Benny Fehrlund Thomas Ordrup
Leifs väg 3 E-post: thomasordrup@hotmail.com
237 31 Bjärred Telefonnr. 0709-644 777
E-post: benny_fehrlund@hotmail.com Telefonnr. 0733-629 734
Enkäten innehåller både frågor där du sätter kryss i en ruta för
det alternativ du tycker stämmer bäst men också frågor där du
själv skriver i svar.
1. Är du? Man Kvinna __________________________________________________________________ 2. Har du idrottslärarutbildning? Ja Nej __________________________________________________________________Enligt skollagen är tidstilldelningen för ämnet Idrott & Hälsa under grundskolans alla år
sammanlagt 500 timmar. Vid skolans val får antalet timmar i timplanen för ett ämne eller en ämnesgrupp minskas med högst 20 %. För ämnet Idrott & Hälsa innebär skolans val att tidstilldelningen för ämnet kan minskas med 100 timmar eller höjas med 600 timmar under grundskolans alla år.
3. Hur många timmar tilldelas (schemaläggs) ämnet Idrott & Hälsa på din skola?
500 timmar
Mer än 500 timmar Ange antal timmar:
Mindre än 500 timmar Ange antal timmar:
4. Har tiden för undervisningen i ämnet Idrott & Hälsa på din skola minskat under de senaste 5 åren? Ja Nej Oförändrat Vet ej __________________________________________________________________
5. Hur viktigt anser du som skolledare att ämnet Idrott & Hälsa är i jämförelse med andra ämnen?
Helt oviktigt Ej så viktigt Varken mer eller mindre viktigt Viktigt Mycket viktigt
__________________________________________________________________
Den 6 maj 2003 kom det ett tillägg i läroplanen som lyder: ”Skolan skall sträva efter att erbjuda alla elever fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen”
6. Känner lärarna på din skola till detta?
Ja
Nej
7. Erbjuder din skola daglig fysisk aktivitet för eleverna inom ramen för hela skoldagen? (Om ni svarar nej på denna fråga kan ni hoppa till fråga 10)
Ja
Nej
_________________________________________________________________
8. Vilken eller vilka fysiska aktiviteter använder ni er då av, förutom undervisningen i ämnet Idrott & Hälsa?
__________________________________________________________________
9. Hur många minuter har de olika årskurserna fysisk aktivitet per vecka förutom undervisningen i ämnet Idrott & Hälsa?
År 1-3 minuter/vecka
År 4-6 minuter per/vecka
År 7-9 minuter per/vecka
10. Hur många friluftsdagar har ni under läsåret 2006 i årskurs 1-9? Inga 1-2 3-4 5-6 7-8 8 < __________________________________________________________________
11. Vilka aktiviteter har ni under friluftsdagarna läsåret 2006?
__________________________________________________________________
Tack för hjälpen och din medverkan!
Benny Fehrlund & Thomas OrdrupBilaga 3.
HejEnligt våra anteckningar har din skola ännu inte besvarat frågeformuläret som ni bör ha fått för drygt en vecka sedan. Det är av allra största betydelse för undersökningen att även ni svarar.
Vi är tacksamma för om ni skickar in det ifyllda formuläret snarast. För den händelse att ert formulär förekommit så skickar vi här ett nytt. Skulle ni redan ha svarat ber vi er bortse från detta meddelande. Vid eventuella frågor går det även bra att ringa oss.
Vi är mycket tacksamma för er medverkan.
Med vänlig hälsning
Benny Fehrlund och Thomas Ordrup 0733-629734 0709-644777 Malmö Högskola
Bilaga 4.
HejEnligt våra anteckningar har din skola ännu inte besvarat frågeformuläret, eller påminnelsen som ni bör ha fått för drygt en vecka sedan. Vi är medvetna om att ni har fullt upp vid denna tid på året och har all respekt för detta.
Vi har endast fått in 35% av de enkäter vi önskar svar på, och vår studie kräver fler svar än så. Vår handledare ber er därför att ägna några minuter åt frågeformuläret, de kontakter vi haft med skolor visar att det inte tar mer än några minuter att svara på enkäten.
För den händelse att ert formulär förekommit så skickar vi här ett nytt. Skulle ni redan svarat ber vi er bortse från detta meddelande. Vid eventuella frågor går det även bra att ringa oss. Vi är så väldigt tacksamma för er medverkan!
Med vänlig hälsning
Benny Fehrlund och Thomas Ordrup 0733-629734 0709-644777
Bilaga 5.
Hej!Tack för att du och din skola tog er tid att besvara vårt utskickade enkätformulär. Det betydde mycket för vår undersökning och vi sätter mycket stort värde på att du och din skola ville deltaga. Resultatet av vår undersökning finner ni i Malmö högskolas databas på: www.mah.se
under fliken bibliotek.
Än en gång: Tack för din medverkan.
Med vänlig hälsning
Benny Fehrlund & Thomas Ordrup Malmö Högskola