För vidare forskning eller om jag hade haft mer tid till att skriva så skulle det ha varit intressant att se om det skiljer sig mellan flickor och pojkar när det gäller källsortering och deras kunskaper eller vilja att lära sig. Man skulle också kunna jämföra fler förskolor där man gav barnen olika instruktioner vid sorteringstillfällena. En annan intressant aspekt att titta på är hur pedagogernas syn på källsortering är i förskolan? Vad har dom för föreställningar o.s.v.
REFERENSER
Andersson, L. (2000). Naturen och människan. Uppsala: Hallgren & Fallgren.
Britton, L.
(1994). Montessori -Lära genom lek. B Wahlströms: Stockholm.Björkman, K. (2008 nr3). Hållbar utveckling –obligatoriskt i lärarutbildningen.
Förskolan, sid 41.
Claesdotter, A (2008 nr3). Hållbart även i framtiden. Förskolan, sid 23-25.
Imsen, G. (1999). Lärarens värld. Lund: Studentlitteratur.
Johansson, M. (2006). Källsortering En studie av bostadsrättsföreningar. Luleå tekniska universitet, Institutionen för Industriell ekonomi och samhällsvetenskap, Luleå.
Karlsson, H. (2008 nr3). Ingenting försvinner –allt finns kvar. Förskolan, sid 46-48.
Kennedy, B. (2008 nr3). Ömsesidigt beroende. Förskolan, sid 49.
Marton, F & Booth, S (2000). Om lärande. Lund: Studentlitteratur.
Persson, M & Sjöström, B & Johnsson, P (2007). Klimatsmart –Din guide till en
miljövänligare vardag. Stockholm: Alfabeta bokförlag AB.Pramling-Samuelsson, I & Asplund-Carlsson, M (2003). Det lekande lärande barnet i
en utvecklingspedagogisk teori. Stockholm: Liber AB.Strandberg, L. (2006). Vygotskij i praktiken. Stockholm: Norstedts akademiska förlag.
Sträng H, M och Persson, Siv. (2003). Småbarns stigar i omvärlden. Lund:
Studentlitteratur.
Utbildningsdepartementet (1998) Läroplan för förskolan. Lpfö98. Stockholm:
Skolverket/Fritzes.
BILAGOR
Bilaga 1.
Till förskola nr 1.
Till föräldrar!
Undrar nu om ni vill, genom era barn, hjälpa mig med en undersökning om källsortering. Jag har som examensarbete på Högskolan i Gävle valt att göra ett material för att lära barnen om källsortering. Och för att kunna använda mig av detta material behöver jag testa barnens förkunskaper och efterkunskaper i ämnet.
Det som kommer att göras under arbetet är att jag observerar barnen i grupp medan de tillsammans ska lösa ett sorteringsproblem och sedan kommer vi att använda oss av mitt material, mitt material består i egentillverkade spel men vi kommer också att uppsöka källsorteringsstationen. Efter ca två veckor kommer jag att testa av deras efterkunskaper för att kunna utvärdera om mitt material har fungerat. För att svaret ska bli så korrekt som möjligt är det viktigt att just ditt barn deltar. Allt material som samlas in under tiden jag skriver kommer att behandlas konfidentiellt och sparas på Högskolan.
□ Ja, mitt barn får medverka.
□ Nej, mitt barn får inte medverka.
---
Underskrift
Till förskola nr 2.
Till föräldrar/vårdnadshavare!
Undrar nu om ni vill, genom ert barn, hjälpa mig med en undersökning om källsortering. Jag har som examensarbete på Högskolan i Gävle valt att göra ett material för att lära barnen om källsortering. Det som jag nu vill göra med ert barn är att i grupp observera hur de tillsammans löser ett källsorteringsproblem.
För att det ska bli ett så korrekt svar som möjligt är det viktigt att just ditt barn deltar. Allt material som samlas in under tiden jag skriver kommer att behandlas konfidentiellt och sparas på Högskolan.
□ Ja, mitt barn får medverka.
□ Nej, mitt barn får inte medverka.
--- Underskrift
Bilaga 2.
Detta är några av bilderna som används som brickor. På dessa visas en plastkasse, syltflaska, glasflaska, konserv, och ett flingpaket.
Här har jag knäppt kort på en bricka för att det ska synas bättre. Detta är en senapsflaska (hårdplast).
Så här såg spelplanen ut. Fyra rutor där brickorna ska läggas för att man ska få bingo.
Bilaga 3.
Här är en bild på påsen som jag sydde. I den samlade man alla delarna till spelet.
Bilaga 4.
Intervju med barn om källsortering för examensarbetet hösten 08.
1) Vad är källsortering?
2) Vet du varför det är bra att källsortera?
3) Hur tyckte du att det var att lära sig om källsortering?
- Vad har varit roligast?
Bilaga 5.
Förskola nr1. Förtest 081027
PAPPERSKORG
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 1. Antalet sopor kastade i papperskorgen.
KARTONG
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 2. Antalet sopor kastade i kartonginsamlingen.
METALL
Figur 3. Antalet sopor kastade i metallinsamlingen.
GLAS
Figur 4. Antalet sopor kastade i glasinsamlingen.
Förskola nr2. Förtest 081027
Figur 5. Antalet sopor kastade i glasinsamlingen.
HÅRDPLAST
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 6. Antalet sopor kastade i hårdplastinsamlingen.
TIDNINGAR
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 7. Antalet sopor kastade i tidningsinsamlingen.
PAPPERSKORG
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 8. Antalet sopor kastade i papperskorgen.
BATTERI
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast metall
papperskorg batteri
tidningar kartong
glas
Antal
Figur 9. Antalet sopor kastade i batteriholken.
Förskola nr1. Eftertest 081111
Figur 10. Antalet sopor kastade i batteriholken.
GLAS
Figur 11. Antalet sopor kastade i glasinsamlingen.
HÅRDPLAST
Figur 12. Antalet sopor kastade i hårdplastinsamlingen.
KARTONG
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 13. Antalet sopor kastade i kartonginsamlingen.
METALL
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 14. Antalet sopor kastade i metallinsamlingen.
TIDNINGAR
Figur 15. Antalet sopor kastade i tidningsinsamlingen.
Förskola nr2. Eftertest 081112
Figur 16. Antalet sopor kastade i kartonginsamlingen.
PAPPERSKORG
Figur 17. Antalet sopor kastade i papperskorgen.
BATTERI
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 18. Antalet sopor kastade i batteriholken.
TIDNINGAR
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 19. Antalet sopor kastade i tidningsinsamlingen.
GLAS
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 20. Antalet sopor kastade i glasinsamlingen.
HÅRDPLAST
0 1 2 3 4 5 6
hårdplast
metall
papperskorg
batteri
tidningar
kartong
glas
Antal
Figur 21. Antalet sopor kastade i hårdplastinsamlingen.