Vidare forskning - Sex och samlevnad samt sexualundervisning, en definition

5. Sex och samlevnad samt sexualundervisning, en definition

8.2 Vidare forskning

Utifrån våra resultat och ovanstående diskussion anser vi, att det kan vara relevant att forska vidare inom skolpolitiken om sex och samlevnad. Det kan vara av intresse att undersöka, varför regeringen och politikerna inte godkänner och verkställer förslagen från olika aktörer samt organisationer som t.ex. RFSU. Dessa strider om att utföra förändringar i sex- och samlevnadsundervisningen. Ett annat intressant område för ytterligare forskning är att undersöka sex- och samlevnadsundervisningens upplägg och hur mycket elevinflytande det råder i skolämnets innehåll. Tankarna om forskningsområdet väcktes ur studiens historiska bakgrund, där det påvisades att skolor som granskats saknar och inte känner till Skolverkets 1995 referensmaterial, ”Kärlek känns! Förstår du”, som är till hjälp att underlätta undervisningen för pedagogerna.

Referenser

Muntliga källor

Intervju med rektor Henrik på Gula skolan 2009-11-27. Intervju med NO- läraren Sandra på Gula skolan 2009-12-01.

Intervju med barnmorskan Karin på Ungdomsmottagningen 2009-10-15.

Intervju med barn- och ungdomssköterska och sexologen Jonas på Ungdomsmottagningen 2009-11-27.

Litteratur

Centerwall, Erik (2005). Hela livet 50 år med sex- och samlevnadsundervisning. Stockholm: Liber Distribution.

Centerwall, Erik (1996). ”Kärlek känns! förstår du” Samtal om sexualitet och samlevnad i

skolan. Stockholm: Skolverket.

Erling, Anna & Hwang, Philip red. (2001). Ungdomspsykologi. Utveckling och livsvillkor. Natur och Kultur, Stockholm.

Hartman, Jan (2004). Vetenskapligt tänkande. Från kunskapsteori till metodteori. 2: upplaga. Lund: studentlitteratur.

Jarlbro, Gunilla (1997). Sex- och samlevnadsundervisning i grundskolan. En enkätstudie från

landets mellan- och högstadieskolor 1995-96. Rapport Folkhälsoinstitutet. Stockholm:

Norstedts.

Johansson, Bo & Svedner, Per Olov (2006). Examensarbetet i lärarutbildningen.

Undersökningsmetoder och språklig utformning. Uppsala: Kunskapsföretaget i Uppsala AB

Juvall, Thérèse & Petersson, ChuChu, Anna 2005. Sex och samlevnadsundervisning i skolan.

En kartläggnging av sex- och samlevnadsundervisningen på sju högstadieskolor i Stockholms län. Stockholm: Lafa.

Lagerberg, Hans, (2007). Lärarna – Om utövarna av en svår konst, Ordfront förlag, Stockholm.

Lärarnas Riksförbund (2005). Lärarboken, skollagen, policydokument. Stockholm: Lärarnas Riksförbund.

Löf, Camilla (2005). Det är bättre att prata om det, än att gå runt och vara osäker. Artikel i Hela livet, 50 år med sex och samlevnad i skolan. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling

Skolverket (2000). Nationella Kvalitetsgranskningen av undervisningen i sexualitet och

samlevnad 1999. Rapport nr 180. Skolverkets Nationella kvalitetsgranskningar.

Trost, Jan (2005). Kvalitativa intervjuer. Lund: Studentlitteratur.

Artiklar

Sydsvenskan (2009-10-23). FN:s nya riktlinjer för skolan. Sju frågor om sex.

Elektroniska referenser

FSUM: (2002). Policygram för Sveriges Ungdomsmottagningar. Tillgänglig: 2009-12-08. http://www.fsum.org/policysv.pdf

http://www.ne.se.support.mah.se/sve/samlevnad?i_h_word=samlevnad

Nationalencyklopedin, NE, (2009). Sexualitet. Tillgänglig: 2009-12-10 http://www.ne.se.support.mah.se/lang/sexualitet

Skolverket (2008-11-22). Kursplaner och betygkriterier. Tillgänglig: 2009-11-01. http://www.skolverket.se/sb/d/1294

Skolverket (2000-07,a). Kursplanen för biologi. Naturorienterade ämnen. Tillgänglig: 2009- 10-31.

(http://www.skolverket.se/sb/d/2386/a/16138/func/kursplan/id/3879/titleId/BI1010%20- %20Biologi)

Skolverket (2000-07,b). Kursplanen för samhällskunskap. Samhällsorienterande ämne. Tillgänglig: 2009-10-31.

http://www.skolverket.se/sb/d/2386/a/16138/func/kursplan/id/3887/titleId/SH1010%20- %20Samh%E4llskunskap

Skolverket (2000-07,c). Kursplan för religionskunskap. Samhällsorienterande ämnen. Tillgänglig: 2009-10-31.

http://www.skolverket.se/sb/d/2386/a/16138/func/kursplan/id/3886/titleId/RE1010%20- %20Religionskunskap

Skolverket. (1999). Nationella kvalitetsgranskningar 1999. (Rapport nr 180). Stockholm: Skolverket. Tillgänglig: 2009-12-08

http://www.skolverket.se/publikationer?id=605

Socialstyrelsen (2008). Att förebygga oönskade graviditeter. Kartläggning, beskrivning och

analys av verksamheters arbete med unga och unga vuxna. Tillgänglig: 2009-12-09

http://www.socialstyrelsen.se/Lists/Artikelkatalog/Attachments/8853/2008-131- 26_200813126.pdf

Bilagor

Brev till vårdnadshavare

Hej!

Vi är två lärarstudenter som heter Majlinda Balija och Lissette Silva. Vi läser vår sista termin på lärarutbildningen på Malmö högskola. Vi skriver ett examensarbete som handlar om skolämnet Sex och Samlevnad. För att kunna fullfölja arbetet behöver vi hjälp av några elever i ditt barns klass. Med detta brev vill vi fråga om ditt godkännande om ditt barn får delta i en enkätundersökning. Enkätundersökningen behandlar frågor kring skolans Sex- och Samlevnadsundervisning och där vi vill veta elevernas åsikt om ämnet. Enkäterna som eleverna besvarar kommer endast att användas under vår studie och kommer därefter att förstöras. Eleverna kommer att vara anonyma! Får vi inte tillbaka besked med er underskrift, där ert barn inte får delta i undersökningen, tolkar vi detta som ett godkännande.

Är det något ni undrar över, är ni välkommen att kontakta oss! Med vänlig hälsning

Majlinda Balija Lissette Silva XXXXXXXXXX XXXXXXXXXX

Härmed godkänner jag/vi att mitt barn inte får delta i er enkätundersökning inför examensarbete

Barnets namn:___________________________________________________ Vårdnadshavare underskrift:_________________________________________

Intervjufrågor

Rektor Henrik

1. Vilken utbildning har du?

2. Hur länge har du arbetat som rektor?

3. Vad har du för syn på ämnet sex och samlevnad i skolan?

4. Hur prioriterar du som rektor ämnet sex och samlevnad i skolan? 5. Vem är det som styr innehållet i sex och samlevnad?

6. Vad lär ni ut i ämnet sex och samlevnad?

7. Vad anser du vara viktigast att lära ut i ämnet sex och samlevnad? 8. Har skolan någon handlingsplan i skolämnet sex och samlevnad?

9. Under vilket ämne eller vilka ämnen är sex och samlevnad mest passande?

10. Kan du se någon problematik med att sex och samlevnadsundervisningen behandlas ämnesöverskridande?

11. Hur många timmar tycker du man ska lägga ner på ämnet sex och samlevnad? 12. Har lärarna någon utbildning i sex och samlevnad?

13. Anser du att dagens lärare är generellt kompetenta nog att ta hand om sex- och samlevnadsundervisningen?

14. Vad gör du som rektor för att höja ämnets kvalité? Lärare/Ämnet.

15. Från vilken årskurs tycker du att man bör börja införa sex och samlevnad? 16. När anser du att det är mest lämpligt att börja men känsliga frågor om sex?

17. Hur tycker du att skolan handskar sitt uppdrag som kunskapsspridare när det gäller sexualundervisning och information om överförbara sjukdomar?

18. Anser du att det är viktigt att lärarna får sexualundervisning på sin lärarutbildning? Motivera.

19. Hur utvärderar ni ämnet sex och samlevnad från elevperspektiv? 20. Tycker du att sex och samlevnad uppmuntrar elever till sex?

Lärare Sandra

1. Vad har du för grundutbildning?

2. Har du någon utbildning i sex och samlevnad?

3. Pratade ni om hur man lär ut sex och samlevnad på er lärarutbildning?

4. Anser du att det är viktigt att lärarna bör få sexualundervisning på sin lärarutbildning? 5. Hur länge har du undervisat i sex och samlevnad?

6. Varför är det viktigt att undervisa i sex och samlevnad? 7. Hur prioriterar ni ämnet sex och samlevnad i skolan?

8. Är sexualundervisningen verkligen skolans ansvar? Motivera. 9. Vem är det som styr innehållet i sex och samlevnad?

10. Vad lär ni ut i ämnet sex och samlevnad, mål?

11. Vad anser du vara viktigast att lära ut i ämnet sex och samlevnad?

12. Under vilket ämne eller vilka ämnen är sex och samlevnad mest passande?

13. Kan du se någon problematik med att sex- och samlevnadsundervisningen behandlas ämnesöverskridande?

14. I vilken årskurs tycker du man ska börja med sex och samlevnad? Varför? 15. Hur ofta tycker du att man ska ha sex och samlevnad?

16. Vem och vilka tror du eleverna frågar när de vill veta om sex- och samlevnadsfrågor? Motivera.

17. Anser du att det är viktigt för eleverna att det är någon de känner som håller i sex- och samlevnadsundervisningarna? Motivera.

18. Tycker du att sex och samlevnad är formad till den enskilda eleven? Motivera. 19. Hur upplever du att undervisa i sex och samlevnad? Motivera.

20. Vad anser du är viktigast för att nå målgruppen när man undervisar i sex och samlevnad, handlar det om kunskap, intresse, bekvämligheten för ämnet eller något annat?

21. Hur undervisar du i sex och samlevnad?

23. Hur håller du din undervisa i sex och samlevnad i stor grupp eller i små grupper? Motivera.

24. I vilken årskurs tycker du man ska börja prata om de känsliga delarna i sex och samlevnad? Motivera.

25. Hur mycket lust relaterat relation tar ni upp? Om inte, varför gör ni inte det? (Orgasmer, tillfredställelse).

26. Upplever du att du har kunskapen att kunna bemöta elevernas frågor?

27. Känner du att det hade varit lättare för eleven att få prata i enkönade grupper? Motivera.

28. Vad tror du hade tagits upp? Eller vad har det tidigare tagits upp?

29. Tycker du att sex och samlevnad vänder sig mer till tjejer eller killar? Motivera. 30. Anser du att det spelar någon roll vilken kön eller ålder personen har som håller i sex

och samlevnad? Motivera.

31. Tycker du att sex och samlevnad upplyser eller uppmanar elever till sex?

32. Hur tycker du att skolan handskar sitt uppdrag som kunskapsspridare när det gäller sexualundervisning och information om överförbara sjukdomar?

33. Hur utvärderar ni ämnet sex och samlevnad från elevperspektiv? 34. Hur spelar lärarnas förväntningar in på styrdokumentens ramar?

35. Motsvarar skolans styrdokument samhället kontinuerliga förändringar? Motivera. 36. Anser du att sex och samlevnad är lika viktigt som de andra ämnena?

Elevenkät

(Du är anonym)

1. Flicka_____ Pojke_____

2. I vilken årskurs tycker du man ska börja med sex och samlevnad? Varför? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3. Hur ofta tycker du att man ska ha sex och samlevnad? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. Vem och vilka frågar du när du vill veta om sex och samlevnadsfrågor? Varför?

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5. Vad tycker du att sex och samlevnad innehåller?

7. Är det bra att det är någon man känner som håller i sex och samlevnadsundervisning? Motivera.

9. Har du lärt dig något användbart i sex och samlevnad? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10. Upplever du att sex- och samlevnadsundervisningen har hjälpt dig att sätta gränser och fatta egna beslut?

11. Tycker du att sex- och samlevnadsundervisningen har hjälpt dig att inte utsätta dig för risker t.ex. oönskad föräldraskap, könssjukdomar?

Motivera.

Ja______ Nej______ a)Varför? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ b) Vad hade du tagit upp? Eller vad hade du velat få svar på? Motivera ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

14. Tycker du att sex och samlevnad vänder sig mer till tjejer eller killar? Motivera

15. Spelar det någon roll vilken kön eller ålder den person har som håller i sex och samlevnad? Om Ja eller Nej varför anser du just det? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

16. Varifrån får du den mestadels av informationen när det gäller sex och samlevnad? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17. Att prata om sex och samlevnad är

Viktigt_______ Fel_________ Pinsamt________ Varför?

18. Tycker du att sex och samlevnad uppmuntrar dig till sex? Motivera ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

19. Vet du vad Ungdomsmottagningen arbetar med? Förklara.

20. Vad tycker du om Ungdomsmottagningen?

Bra_____ Dåligt_____ Vet ej_______ Varför?

25. Fritt utrymme för egna tankar av din upplevelse av sex och samlevnad.

Ungdomsmottagningen, sjuksköterska Jonas

1. Vad är du utbildad till?

2. Hur länge har du arbetat inom ditt yrke? 3. Vad säger ditt uppdrag?

4. Vad arbetar Ungdomsmottagningen med? (Vem riktar sig ert arbete åt?) 5. Vem vänder sig till Ungdomsmottagningen?

6. Hur gör ni för att nå målgruppen?

7. Vilka är de vanligaste frågor som framförs?

8. Vem och vilka tror du ungdomar frågar när de vill veta om sex- och samlevnadsfrågor? 9. Hur knyter ni era kontakter med skolorna?

10. Hur ser er samarbete med skolorna ut?

11. Hur viktig tror du att skolan är när det gäller sexualupplysning till ungdomar?

12. Hur anser du att skolan tacklar sitt uppdrag som kunskapsspridare när det gäller sexualupplysning?

13. Vad anser du att sex och samlevnad innefattar?

14. I vilken ålder anser du det är lämpligt att undervisa i ämnet sex och samlevnad?

15. I vilken årskurs tycker du att man ska börja prata om de känsliga delarna i sex och samlevnad i skolan? Motivera.

16. Tycker du det spelar någon roll om det är man eller kvinna som föreläser i sex och samlevnad?

17. Anser du att man bör dela upp flickor och pojkar i olika grupper när man har sexualundervisning?

18. Vad tycker du är viktigt för ungdomarna att ta med sig i sex och samlevnad? 19. Vilken information är killar intresserad av?

20. Vilken information är tjejer intresserad av?

21. Vad tror du är den största orsaken till att andelen tonårs graviditeter och könssjukdomar har ökat?

22. Tycker du att ungdomars kunskap och attityder angående preventivmedel har förändrats genom åren?

23. Vad är det ni föreläser om i skolor? Hur gör ni det?

24. Tycker du det spelar någon roll vilken kön eller ålder personen har som håller i sex och samlevnad? Motivera.

25. Anser du att Ungdomsmottagningen kompletterar skolans sex- och samlevnadsundervisning? Är skolan i behov av UM? Motivera.

Ungdomsmottagningen, barnmorska Karin.

1. Vad är du utbildad till?

2. Vad säger ditt uppdrag? (Mål att sträva efter, vad ska du göra?)

3. I vilken årskurs tycker du man ska börja med sex och samlevnad? Varför?

4. I vilken årskurs tycker du att man ska börja prata om de känsliga delarna i sex och samlevnad i skolan? Varför?

5. Hur ofta tycker du att man ska ha sex- och samlevnadsundervisning i skolan?

6. Vem och vilka tror du eleverna frågar när de vill veta om sex- och samlevnadsfrågor? 7. Vad innehåller ämnet sex och samlevnad?

8. Vad tycker du att sex och samlevnad borde innehålla? Förklara! 9. Vad anser du som viktigast i sex och samlevnad?

10. Anser du att det är viktigt för eleverna att det är någon de känner som håller i sex- och samlevnadsundervisningarna? Motivera.

11. Hur håller du din undervisning i sex och samlevnad när du föreläser i skolor? Sker det i stor grupp, små grupper eller enskild? Varför?

12. Hur mycket lustrelaterad relation tar ni upp? Om nej varför gör ni inte det? 13. Känner du att det hade varit lättare för eleven att få prata i enkönade grupper?

Motivera.

a) Vad tror du eleverna hade tagits upp?

14. Tycker du att sex och samlevnad vänder sig mer till tjejer eller killar? Motivera.

15. Tycker du det spelar någon roll vilken kön eller ålder personen har som håller i sex och samlevnad? Motivera.

16. Vilken fördel eller nackdel har denna aspekt om man är kvinna eller man? 17. Hur upplever du att undervisa i sex och samlevnad i skolor? Motivera.

18. Tycker du att sex och samlevnad upplyser eller/ och uppmanar elever till sex? 19. Vad tycker du är viktigt för ungdomarna att ta med sig i sex och samlevnad? 20. Vilken information är killar/ tjejer intresserad av?

21. Tycker du att skolan ger ett brett sex och samlevnadsundervisning?

22. Vad krävs det för att en ungdom ska börja öppna sig för att samtala i sex och samlevnad? 23. Vad tycker du krävs för att sex och samlevnad ska bli bättre och effektivare i skolorna? 24. Tycker du att Ungdomsmottagningen kompletterar skolans undervisning i sex och

samlevnad?

In document En studie om sex- och samlevnadsundervisningen i grundskolan (Page 38-53)