Vidare forskning

Intressant är att forskare som hänvisats till menar att lösningen till problemen handlar om en förändrad attityd. De diskuterar inte de konkreta problemen och vad man kan göra åt dessa. När det exempelvis gäller andraspråkselevernas svårigheter att lära sig matematikens register, saknas mer konkreta exempel på hur detta kan gå till. Detta är något som det skulle vara intressant att studera vidare. Även om skolan inte kommer att förändras i den utsträckning som forskarna menar behövs är det intressant att vidare studera hur undervisningen kan förändras i den organisation som är idag. En möjlighet skulle kunna vara att använda lärare i svenska som andraspråk i matematikundervisningen. Detta för att skapa en matematikundervisning med ett andraspråksperspektiv. Denna möjlighet och hur detta skulle kunna gynna andraspråkselever i matematik skulle vara intressant att undersöka vidare.

Begreppsdefinitioner

Andraspråkselever Elever som har annat modersmål än svenska och som går i den svenska skolan. Dessa elever kan vara två eller flerspråkiga, invandrare eller infödda, men med ett annat modersmål än svenska.

Målspråk Det språk som inte är individens modersmål men som

individen strävar efter att lära sig.

Tvåspråkighet När en person har två språk. I detta arbete gör jag ingen skillnad på tvåspråkighet och flerspråkighet. Detta eftersom det väsentliga i detta sammanhang är individen har ett språk förutom sitt modersmål. Fallet kan givetvis vara att målspråket i sammanhangen är individens tredje, fjärde, eller ännu längre ner i raden av språk, men det är inte speciellt viktigt i detta sammanhang och därför har jag för enkelhetens skull valt att använda mig av begreppet tvåspråkighet oberoende av om språkbrukarens har fler språk i bagaget.

Minoritets- och majoritetskultur

Minoritets- och majoritetskultur är den kultur som minoriteten respektive majoriteten av befolkningen i landet har, vilket i detta sammanhang går att likställa med de förutsättningar som gäller för andraspråkselever i Sverige idag.

Referenser

Allardice, B & Ginsburg, H (1983). Children's psychological difficulties in

mathematics. I Ginsburg (red.) The development of mathematical thinking (s 319- 350). ORlando: Academic Press, INC

Axelsson, Monica, Lennartsson-Hokkanen Ingrid & Sellgren, Mariana (2004). Den röda tråden: Utvärdering av Stockholms stads storstadssatsning- målområde språkutveckling och skolresultat. Stockholm: Språkforskningsinstitutet i Rinkeby

Axelsson, Monica (2004). Skolframgång och tvåspråkig utbildning. I Hyltenstam, Kenneth & Lindberg, Inger (red.), Svenska som andraspråk: I forskning, undervisning och samhälle (s 503-537). Lund: Studentlitteratur

Axelsson, Monica (1999). Skolframgång och minoritetsstatus, Skolan- en kraft att räkna med. I Axelsson, Monica. (red) Tvåspråkiga barn och skolframgång- mångfalden som resurs.( s 8-35). Stockholm: Språkforskningsinstitutet i Rinkeby

Bishop, Alan J. (1988). Mathematics education in its cultural context. Educational Studies in Mathematics, 19(2), 179-191

Cummings, Jim (1996). Negotiating Identities: Education for Empowerment in a Divercy Society. Ontario, CA: California Association for Bilingual Education

Dahlman , Göte (2001). Att värdera det skriva ordet i gymnasieskolans

matematikundervisning. I Grevholm, Barbro (red), Matematikdidaktik- ett nordiskt perspektiv (pp. 317-344). Lund: Studentlitteratur

Fuson, Karne, Wearne, Diana, Hiebert, James, Murray, Hanlie, Human, Peter, Oliver, Alwyn, Carpenter, Thomas & Fennema, Elizabeth (1997). Childrens Conceptual Structures for Multidigit Numbers and Methods of Multidigit Addition and Subtraction. Journal for Research in Mathematics Education. 28 (2), s 130-162

Garrison, L. & Kerper Mora, J. (1999). Adapting Mathematics Instruction for English- Language Learners. The language-Concept Connection. I L. Ortiz-Franco, N.G. Hernandez & Y. De La Cruz (red.), Changing the Faces of Mathematics: Perspectives on Latinos pp. 35-47. Reston, VA: NCTM

Hiebert, James, Carpenter, Thomas, Fennema, Elizabeth, Fuson, Karne, Wearne, Diana, Murray, Hanlie, Olivier, Alwyn & Human, Peter (1997). Making Sense, Teaching and Learning Mathematics with Understanding. Portsmouth, NH: Heinmann

Hvendekilde,Anne, Hyltenstam, Kenneth & Loona, Sunli. (1996) Grunnlagsdokument "Språktilegnelse og tospråklighet". In Hyltenstam, K. Brox, O, Engen, T.O. & Hvendenkilde, A. (eds), Tillpasset språkopplaering for minoritetselever. Rapport fra konsensuskonferanse.

Johnsen-Høines, Marit (1990). Matematik som språk. Verksamhetsteoretiska perspektiv. Stockholm: Utbildningsförlaget.

Lamert, Wallace (1977), The effects of bilingualism on the individual: Cognitive and sociocultural consequences. I P Hornby (red) Bilingulaism: Psychological, social and educational implications. New York: Academic Press

Lindberg, Inger. (2002). Myter om tvåspråkighet. Språkvård nr 4: 2002

Läroplan för det obligatoriska skolväsendet och de frivilliga skolformerna, Lpo/Lpo 94. Stockholm: Utbildningsdepartementet.

Ogbu, J.U. (1991), Low performance as an adaption: The case of blacks in Stocton, California. I Gibson, Ogbu (red.): Minority status and Schooling. New York: Grand Publishing

PISA, 2000. Svenska femtonåringars läsförmåga och kunnande i matematik och naturvetenskap i ett internationellt perspektiv. Skolverket, rapport 209

Rönnberg, I, Rönnberg L (2001) Minoritetselever och matematikutbildningen - en litteraturöversikt, Skolverket

Rönnberg, I, Rönnberg L (2001) Undervisningsmiljö och andraspråkselevers begreppsbildning i matematik, NCM

Silver, E. Schwan Smith, M. & Scott Nelson, B. (1995). The quasar project: Equity concerns meet mathematics education reform in the middle school. I: Secada, Fenneman & Byrd Adajian (red.) New directions for equity in mathematics education. Cambridge: Cambridge University Press

Skolverket (1999). Ämnesproven skolår 9, 1999. Dnr 99:502. Stockholm: Skolverket.

Skolverket (2000). Betyg och utbildningsresultat. Barnomsorg och skola i siffror 2000, del 1. Rapport nr 181. Stockholm: Skolverket

Skolverket (2003). Flera språk - fler möjligheter- sammanfattning och förslag. Stockholm: Skolverket

Skolverket (2005). Elever med utländsk bakgrund - en sammanfattande bild

Stiegler, James & Hiebert., James (1999). The Teaching Gap. Best Ideas from the Worlds Teachers for Improving Education in the Classroom. New York: The Free Press.

Svensson, Gudrun (2003) Språk och matematik, publicerad i : Grammatik i fokus : festskrift till Christer Platzack den 18 november 2003, Vol. 1

Viberg, Åke(1996), Svenska som andraspråk i skolan. I K. Hyltenstam (red.) Tvåspråkighet med förhinder? Invandrar- och minoritetsundervisning i Sverige. Lund: Studentlitteratur

Österholm, Magnus (2004) Läsa matematiska texter: Förståelse och lärande i lärprocessen. Licentiatuppsats. Linköping universitet, matematiska institutionen, Linköping