Viljan att fortsätta med karriären 34

Resterande frågeområden berör den andra frågeställningen, Hur ser elevernas övergång från

SFI utbildningen till arbetsmarknaden eller framtida studier? Vi har framfört bakgrund,

brytpunkt och påverkan av olika faktorer i första frågeställningen. Den andra frågeställningen omfattar fråge områden som karriärvalens betydelse och drivkraft till mål. Det finns skillnader mellan informanternas val av karriär och hur deras tidigare karriärbana har sett ut. Med hjälp av olika teorier som vi har läst har det gett oss en förståelse till varför man gör sina beslut i karriären. En av informanterna tänker byta karriär till vägledare eftersom han fick chansen att praktisera som det på SFI skolan. Han hjälpte till med vägledning och även som en jobbcoach. En annan respondent har haft en liknande karriärbana och val sedan tidigare år eftersom han har känt att det är något han har varit väldigt intresserad av. Det är något han håller sig fast vid än idag och det är även föräldrarnas önskan. För tillfället kan informanten inte tänka sig att utbilda till något annat än sin tidigare utbildning eftersom han är fastbesluten och har även flyttat till det nya landet på grund av sin utbildning. En respondent som har medverkat i vår kvalitativa undersökning har en akademisk bakgrund och en familj som var för efter

35

gymnasial studie. Denne individ har inte valt sitt karriärval ännu men vill studera vidare för att lära sig språket och för att utvecklas som individ. Eftersom att hon flyttade på grund av kärleken kan det orsaka att man inte har riktigt planer på hur ens karriär kommer att se ut. Denna informant har tänkt mer på den nuvarande situation och i efterhand fått utforska och tagit beslutet att studera vidare. En annan av informanterna har valt att fördjupa sig i sin tidigare utbildning eftersom den har uppmärksammat att det ämnet hon läser till har en viktig roll i det svenska samhället. Hennes utbildningsområde omfattar inom det sociologiska fältet där hon vill gå vidare inom genusperspektivet. Informanten upptäckte hur betydande

genusperspektivet var i det svenska samhället till skillnad från informantens hemland. Detta område har hon alltid varit intresserad av sedan tidigare i hemlandet men har inte haft tillfälle eller möjlighet att skriva om det. Nu har informanten chansen att fördjupa sig i genusområdet och skriva på master nivå.

Författarna anser att karriärbanan formas efter individens möjligheter samt förutsättningar. Om vi tittar tillbaka på informanternas karriärbana kan vi konstatera att beroende på deras akademiska bakgrund och flytt till det nya landet kan det se olika i förhållande till deras mål. Eftersom att informanterna har flera möjligheter i det nya landet som gör att de fortsätter på samma spår eller så väljer de en ny karriär. Enligt våra respondenter ser vi hur det kopplas med våra tankar kring möjligheterna. En av informanterna tänker studera vidare till vägledare efter att ha fått möjligheten till att praktisera inom yrket på sin skola. Detta har väckt ett nytt intresse hos informanten som han inte har haft någon aning om tidigare. En annan respondent har inte haft samma möjligheter som hon har i det nya landet dvs. ekonomiska delen,

tryggheten och att hennes utbildningsområde inte har haft samma betydelse i det tidigare landet som i det nya. Skillnaden mellan informanterna är att alla har olika karriärbanor men likheten mellan respondenterna är att alla har i det nya landet samma möjligheter som har utvecklat deras karriärbanor. Motivation för SFI elever är mycket mer krävande än de som är uppväxta eller har läst från början av grundskolan i Sverige. Dessa SFI elever har vandrat en längre väg och börjat med det nya språket i ett senare stadie var de står i ett dilemma. Om de ska låta bli att studera vidare och få det svårt för att klara sig ekonomiskt eller om de ska vandra den längre vägen genom att lära sig det nya språket först för att sedan avsluta sina studier. Språket påverkar motivationen positivt för att i efterhand vill respondenterna kunna uttrycka sig och även söka arbete som kräver detta. Författarna anser att den grupp av individer i SFI som har en hög akademisk bakgrund har en stor motivation till att utveckla

36

deras karriärbana. Våra informanter trycker på hur viktigt det är med viljan eftersom de har ärvt det från deras tidigare hem. Respondenterna berättar att redan som barn har de fått lära sig den svåra vägen i livet och att det inte finns några genvägar. De menar på att utan arbete av olika slag som till exempel att studera vidare lönar det inte sig i livet. För att underlätta denna väg till deras mål och ett bättre liv fokuserar de på belöningen efter all arbete.

Framtida forskning

Vi har funnit väldigt lite undersökningar kring elever inom SFI och deras karriärval. Med hjälp av vår studie vill vi kunna bidra med material till den framtida forskningen.

Anledningen till att vi började med denna undersökning var på grund av den valda

målgruppen inte hade fått tillräckligt med uppmärksamhet och vi anser att det är något man borde fortsätta forska kring. Efter denna undersökning la vi märke till att det var svårt att gräva fram tidigare forskning kring den äldre invandrar målgruppen som studerar SFI.

Eftersom detta område inte hade mycket av tidigare forskning var vi nyfikna på hur det ser ut mellan man och kvinna (genusperspektiv). Det hade varit intressant att se undersökning med likheter och skillnader mellan genusperspektiv bland den äldre invandrar gruppen som läser SFI.

37