Kommunikation mellan röntgensjuksköterska
och patient i samband med radiologiska
undersökningar
Författare: Clarisse Akimana och Finan Weldegiorgis
Termin 6, 2017 Examensarbete 15 hp
Huvudområde: Röntgensjuksköterskeprogrammet, Medicin C Examensarbete MC 1706
Institutionen för hälsovetenskaper, Örebro universitet.
Handledare: Maud Lundén, Universitetslektor, Örebro universitet
Sammanfattningen
Bakgrund
Röntgensjuksköterskan arbetar i en högteknologisk miljö där omvårdnad kombineras med bildtagning. Kommunikation mellan vårdpersonalen och patient spelar en viktig roll i
patientens vårdförlopp. Kunskap om kommunikation är en viktig del av vårdpersonalens yrke. En enorm mängd av information utbyts mellan vårdpersonalen och patienten under korta mötet, därför är god kommunikation viktigt för att kunna undvika missförstånd. Under det korta mötet ska vårdpersonalen kunna utföra både omvårdnad och undersökning av bra kvalité.
Syfte: Syftet med denna litteraturstudie är att undersöka kommunikationens betydelse mellan röntgensjuksköterska och patient i samband med radiologiska undersökningar.
Metod
En litteraturstudie baserad på nio vetenskapliga studier. Artiklar har sökts i databaserna PubMed, Cinahl och tidskriften Radiography. Artiklarna lästes flera gånger av
uppsatsförfattarna och granskades utifrån Röda Korsets granskningsmall. Resultat
Det framkom fyra huvudkategorier i resultatet: faktorer som påverkar patientens upplevelser, faktorer som påverkar röntgensjuksköterskans upplevelser, faktorer som påverkar
kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient och patientinformation.
Kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient påverkas av flera faktorer som till exempel tidsbrist eller språkbrist. Av denna anledning anser röntgensjuksköterskor att de inte kan ge tillräckligt information som patienten behöver. Röntgensjuksköterskor upplever även att det var brist i tid när tolk användes och detta kan påverka kommunikationsprocessen. Slutsats
Röntgensjuksköterskor måste utveckla sina kunskaper om kommunikation för att kunna skapa trygghet hos patient och utföra radiologiska undersökningar med bra kvalité.
Nyckelord: communication, information, patient experience, radiographer, radiological
Innehållsförteckning
1 Inledning ... 1
2 Bakgrund ... 1
2.1 Kommunikationens betydelse inom vård ... 1
2.2 Faktorer som påverkar kommunikationen ... 2
2.3 Professionell kommunikation ... 3 2.4 Röntgenremissen ... 3 2.5 Röntgensjuksköterskans profession ... 3 3 Problemformulering ... 4 4 Syfte ... 4 Frågeställning ... 4 5 Metod ... 5 5.1 Litteratursökning ... 5 5.2 Dataanalys ... 5 5.3 Kvalitetsgranskning ... 6 5.4 Etiska övervägande ... 7 6 Resultat ... 7
6.1 Faktorer som påverkar patientens upplevelser ... 7
6.2 Faktorer som påverkar röntgensjuksköterskans upplevelser ... 9
6.3 Faktorer som påverkar kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient ... 11
6.4 Patientinformation ... 12 7 Diskussion ... 13 7.1 Metoddiskussion ... 13 7.2 Resultatdiskussion ... 14 8 Slutsats ... 17 9 Referenser ... 18 10 Bilagor ... 21
Bilaga 1. Litteratursökning i databaser och tidskrift ... 21
Bilaga 2. Mall för granskning av vetenskapliga artiklar ... 23
1
1 Inledning
Varje dag utväxlas en enorm mängd information inom vård och mellan olika aktörer. Information kommuniceras mellan huvudmän, vårdnivåer, specialiteter, personalkategorier, anhöriga, patienter m.fl. och brister i denna informationsöverföring kan resultera i oavsedda och svåra konsekvenser (inspektion för vård och omsorg [IVO], 2014). Dålig kommunikation mellan dessa olika aktörer kan leda till felaktig vård eller behandling som kan medföra risk för patientsäkerheten (Socialstyrelsen). Röntgensjuksköterskans arbete bygger på
informationsöverföring via remissen och kommunikationen med patienten. Det är därför viktigt för röntgensjuksköterskor att ha kunskap om hinder och möjligheter i samband med kommunikationen med patienterna.
2 Bakgrund
2.1 Kommunikationens betydelse inom vård
Ordet ”kommunikation” kommer ifrån det latinska communicare och innebär överföring av information (Eide & Eide, 2009). Kommunikation brukar delas mellan språklig och icke-språklig. Språklig kommunikation innebär att överföring av information sker genom tal eller skrift medan vid språklig kommunikation sker överföring av informationen genom icke-verbala medel som kroppsspråk och gester (Sveriges Kommuner och Landsting, 2011). Kommunikation är ett hjälpmedel för vårdpersonalen och ett sätt att få en bra relation till patienten och ett bra förtroende till patienter under deras sjukhusvistelse. Därför är god kommunikation mellan vårdpersonal och patient viktigt för att kunna stödja och informera patienten (Eide & Eide, 2009).
Det finns olika hjälpmedel för att få en säkrare kommunikation och informationsöverföring inom vård mellan vårdpersonal, patienter och närstående. SBAR modell som står för situation, bakgrund, aktuella uppgifter och rekommendation används för att lämna och ta emot information. SBAR modell används inom vård vid överrapportering av patient mellan vårdpersonal för att viktig information om behandlingar eller undersökningar inte glöms bort eller misstolkas. SBAR hjälper vårdpersonal med olika yrkestillhörighet att kommunicera med varandra speciellt när vårdpersonal arbetar under tidspress eller i en akut situation för att undvika missförstånd och öka patientsäkerheten. (Sveriges Kommuner och Landsting, 2011).
2 2.2 Faktorer som påverkar kommunikationen
Vårdpersonal inom hälso- och sjukvård kommunicerar med många olika patienter dagligen. Kommunikationen mellan dessa parter är en av de allra viktigaste förutsättningar för god och säker vård. Alla parter som är inblandade i kommunikationen kan påverka kommunikationsprocessen vilken kan medföra risker till att kommunikationen brister. Kommunikationen påverkas bland annat av att vårdpersonalen är upptagna med att också fokuserar på andra arbetsuppgifter än på patienten (Svensk sjuksköterskeförening, 2013). Otillräcklig information från vårdpersonalen kan också leda till att patienten inte förstår budskapet korrekt. Detta kan bero på att vårdpersonalen antar att patienten förstår hur själva behandlingen eller undersökningen går till och väljer att inte informera patienten (Fossum, 2013).
Andra faktorer som medicinska termer, stress och tidsbrist kan också bidra till att kommunikationen påverkas. Användning av medicinska termer som ”buk” eller ”thorax” ska helst undvikas i samtal med patienten. Uttryck som ”sätta nål” eller ”slätröntgen” ska inte heller användas då det kan skapa missförstånd. Därför ska vårdpersonalen vara tydlig i sina budskap för att undvika missförstånd (Fossum, 2013). Faktorer som stress och tidsbrist är beroende av varandra där dessa faktorer kan hindra vårdpersonalen från att ge noggrann kommunikation och att lyssna på patienten. Påverkan av stress kan göra det svårt att kommunicera korrekt och kan hindra patienten från att fråga saker som de känner kan ta tid (Thornquist & Eline 2001).
Språk är en annan väsentlig faktor inom hälso- och sjukvården för att olika vårdlag och patient ska kunna kommunicera med varandra. Patientens kommunikation med vårdpersonalen kan försvåras på grund av språksvårigheter, vilket kan bero på att patienten eller vårdpersonalen inte behärskar samma språk. I detta fall kan en professionell tolk vara nödvändig. Språk- eller kulturbarriären kan inte alltid överbryggas även om det finns tillgång till tolk, ibland krävs andra icke språkliga medel som till exempel gester och kroppsspråk för att överbygga språksvårigheter (Sveriges Kommuner och Landsting, 2011).
Samhället består av olika folkgrupper med olika kultur och bakgrund, dessa faktorer är väsentliga i utformandet för god kommunikation. Det är otänkbart att förutse de olika etniska och kulturella situationer som en vårdpersonal kommer stöta på. Kulturell mångfald är en utmaning för globalt hälso- och sjukvård. Forskning tyder på att det finns skillnader i
3
behandling som är relaterade till ras och etnicitet. Därför måste vårdpersonal inom hälso-och sjukvård sträva efter att utveckla den kunskap som krävs för att ge likvärdig vård till patienter för olika kulturer (Ehrlich, 2013).
2.3 Professionell kommunikation
Professionell kommunikation skiljer sig från den kommunikation vi använder i vardagslivet. Vardaglig kommunikation innebär att människor kommunicerar med varandra som privatpersoner utan krav på yrkesmässig kommunikation. Professionell kommunikation används i hälso-och sjukvården där vårdpersonalen kommunicerar med kollegor eller patienter som expert. Denna form av kommunikation används inom vården för att hjälpa patienter eller vårdpersonal som behöver stöd. Som professionell kommunikatör är det viktigt att skapa trygghet hos patienten vilken kan nås när vårdpersonalen ger stöd och lyssnar på patienten. Vårdpersonalen ska vara empatisk för att förstå och stödja andra, empati är förmåga att lyssna och försöka sätta sig in i en annan människas situation (Eide & Eide, 2006).
2.4 Röntgenremissen
En remiss är ett kort meddelande i textform för sjukvården där vården baseras på det korta medicinska meddelandet. En röntgenremiss är den första information om patienten som vårdpersonalen får och den ska läsas ordentligt inför mötet med patienten. Det är av stor betydelse att vårdpersonalen kontrollerar remissen att den överensstämmer med anamnes så att fel vård eller förväxling undviks. Remissen påverkar den radiologiska omvårdnaden och utifrån informationen på remissen ska patienten bemötas på bästa sätt som till exempel om denne har särskilda behov eller önskemål (Heijne & Wirell, 2012).
2.5 Röntgensjuksköterskans profession
En legitimerad röntgensjuksköterska arbetar självständigt i en högteknologisk miljö med strålningsfysik, omvårdnad och bild- och funktionsmedicin. Mötet mellan patient och röntgensjuksköterska bedöms som ett kort möte och under det korta mötet ska mängder av information utbytas. En god kommunikation är viktigt för att inte missa viktig information (Svensk förening för Röntgensjuksköterskor, 2012). Kommunikation kan försvåras på grund av språk- eller kulturbarriären, i detta fall är vårdpersonalen ansvarig och skyldig att hjälpa patienten som har kommunikationssvårigheter (Sveriges Kommuner och Landsting, 2011). Vårdpersonalen möter många patienter dagligen i alla åldrar med olika bakgrund som har olika vårdbehov. Enligt Hälso- och sjukvårdslagen skall all vård ges på lika villkor och alla patienter
4
har rätt till självbestämmande och ansvarig vårdpersonalen ska respektera och ge stöd i patientens beslut (SFS 1982:763).
Dessutom är det viktigt att vårdpersonalen förklarar hur undersökningen går till för att skapa trygghet hos patienten. vårdpersonalen ska även diskutera med patienten om vilka risker som kan uppkomma i samband med undersökningen. Varje vårdpersonal har ansvar att ge god omvårdnad till patienten, utföra radiologiska undersökningar med minsta stråldos samt få bra bildkvalitet (Svensk förening för Röntgensjuksköterskor, 2012).
3 Problemformulering
Under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) fick uppsatsförfattarna en bild av hur röntgensjuksköterskor kommunicerar med patient vid radiologiska undersökningar. Uppsatsförfattarna observerade vikten av kommunikation för att kunna utföra en optimal röntgenundersökning. Det finns många faktorer som påverkar kommunikationen mellan röntgensjuksköterskan och patienten till exempel, ålder, nedsatt kroppsfunktion hos patienten, kulturskillnader och kommunikationsförmåga. Röntgensjuksköterskan ska ha förmåga att aktivt lyssna på vårdtagarens behov av information angående undersökningen. Av den anledningen blev uppsatsförfattarna intresserade av att utforska betydelsen av kommunikationen mellan röntgensjuksköterskor och patienter, då det i röntgensjuksköterskans roll ingår att främja förutsättningar för bättre kommunikation.
Drysén (2011) beskriver i sin studie att det finns begränsat forskning kring området och det finns behov av vidare forskning för att undersöka kommunikation och information mellan röntgensjuksköterska och patient.
4 Syfte
Syftet med denna studie var att undersöka kommunikationens betydelse mellan röntgensjuksköterska och patient i samband med radiologisk undersökning.
Frågeställning
5
5 Metod
Metoden som användes i denna studie var en allmän litteraturöversikt för att sammanställa forskningsresultat inom ett visst område (Forsberg & Wengström, 2013). Denna litteraturöversikt utgick från Fribergs teori genom att först anlägga ett helikopterperspektiv inom området av intresse för att få ett helhetsgrepp. Urval av artiklarna skedde genom att läsa titeln och abstrakten för att kunna bedöma om de besvarar syftet (Friberg, 2012).
5.1 Litteratursökning
Material till litteraturöversikten söktes i databaser PubMed, Cinahl och tidskriften Radiography. Olika sökord användes för att utföra litteratursökning genom databaserna och några av sökorden översattes till engelska genom svensk Medical Subject Headings (MeSH). Först söktes med enstaka ord och sedan kombinerades sökorden i en fritextsökning med hjälp av booleska operatorn AND för att begränsa sökningen och hitta artiklar som var relevanta för syftet (Forsberg & Wengström, 2013). Litteratursökningen skedde i PubMed, Cinahl och tidskriften Radiography men PubMed gav flest träffar och därför fortsatte sökningen i PubMed. Artiklarna söktes med orden ”communication, communication challenges radiography examinations, patient, information, radiologic technologists, nurse, radiology examination related problems and radiographers” och olika kombinationer av orden med hjälp av den booleska operatorn. För att minska antalet träffar användes begränsningar som publiceringsår och språk det vill säga alla artiklar som publicerades från 2010 fram till 2017 och var engelskspråkiga. Totalt lästes femton artiklar och nio artiklar inkluderades i resultatet. De artiklar som kunde besvara syftet inkluderades och de som inte besvarade valdes bort, litteratursökning finns presenterade i Bilaga 1.
5.2 Dataanalys
Enligt Forsberg och Wengström (2013) analyseras stora mängder data för att minska volymen av information och identifiera mönster. Artiklarna sorterades genom att läsa för att förstå innehållet och söka likheter respektive olikheter. Utifrån likheter och olikheter sorterades materialet för att till slut kunna sammanställa innehållet i resultat (Friberg, 2012). I denna studie användes innehållsanalys och analysen bestod av tre delar meningsenhet, kod och kategori. Meningar som hade relevanta information till syftet valdes ut från artiklarna för att formulera
6
meningsenheter. Meningsenheterna kondenserades för att skapa koder som sedan grupperades ihop för att bilda underlag till kategorisering av texten (Henricson, 2013).
Tabell 1. Exempel på analysprocessen vid innehållsanalys.
Meningsenheter Kod Kategori
Patienternas upplevelser till stor del påverkas av
personalens beteende, bemötande och kommunikation.
Interaktion med röntgensjuksköterskor Faktorer som påverkar patientens upplevelser
Arbeta med olika patienter från olika kulturer med varierande hälsa och emotionella reaktioner.
Patienter oftast presenterade sig på ett annat sätt än förväntat Faktorer som påverkar röntgensjuksköterska ns upplevelser Interkulturell kommunikationsfärdighet och utbildning om kulturell mångfald och medicinska terminologi behövs för att ge tillfredsställande sjukvård.
Behov av tolk och utbildning till
röntgensjuksköterskor Faktorer som påverkar kommunikation mellan
röntgensjuksköterska och patient
Den vanligaste risk som nämndes i kallelse var risk i samband med
jodkontrastmedel även om strålningsrisker nämndes ibland.
Patientens behov av information Patientinformation
5.3 Kvalitetsgranskning
Artiklarna i denna studie granskades utifrån Röda Korsets granskningsmall för att bedöma kvalitet på artiklarna. Artiklarna lästes av både uppsatsförfattarna och för att kunna bedöma artiklarnas kvalitet enligt Röda Korsets granskningsmall betygsatte författarna svaren ”Nej” eller ”Vet inte” med noll poäng och ”Ja” med ett poäng. Mallen bestod av flera frågor, frågorna som var aktuella för studien besvarades medan de som inte var aktuella valdes bort och räknades ihop poäng. Gränsvärdena sattes var 0–12 poäng=låg, 13–22 poäng=Medel och 23–30 poäng=Hög. De som hade medel och hög kvalité inkluderade i denna studie, två hade medel kvalitet och sju hade hög kvalitet. Röda Korsets granskningsmall finns presenterade i Bilaga 2.
7 5.4 Etiska övervägande
Uppsatsförfattarna till denna studie gick igenom ”submission guidelines” där artiklarna publicerades online och kontrollerade om det fanns etiska resonemang eller etisk godkännande i de utvalda artiklarna. Artiklarna som inkluderades i denna studie hade ansökt om etisk godkännande hos etikkommitté och publicerades i databaser och tidskrifter som kräver etiskt godkännande. Artiklarna hade informerat samtycke för att skydda deltagarnas rätt att bestämma om de vill delta i undersökningen och detta beskrevs i de inkluderade artiklarnas metod.
6 Resultat
Nio artiklar analyserades i denna studie som gav fyra kategorier. Kategorier innefattar: faktorer som påverkar patientens upplevelser, faktorer som påverkar röntgensjuksköterskans
upplevelser, faktorer som påverkar kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient
och patientinformation. Artiklar som är relevanta till varje kategori kommer redovisas under varje rubrik.
6.1 Faktorer som påverkar patientens upplevelser
Det finns olika faktorer som påverkar patientens upplevelse vid radiologiska undersökningar. I en studie av (Rosenkrantz & Pysarenko, 2016) visade det sig att patientens upplevelse oftast var relaterad till personalens bemötande. I studien undersöktes faktorer som påverkade patientens upplevelse i samband med radiologiska undersökningar genom att samla kommentarer från ca 3500 patienter från en enda röntgenavdelning. Författarna sammanfattade 3675 kommentarer och redovisade de vanligaste förekommande tema bland patienternas kommentarer om deras upplevelse, inklusive exemplar på specifika kommentarer. Resultatet visade sig att 74,5% av patientens upplevelse var förknippad med personalens beteende och kommunikation. En del patienter beskrev personalen som omtänksamma, empatiska, artiga medan andra beskrev de som ovänliga, oansvarig och pratar i mobil eller skvallrar (Rosenkrantz & Pysarenko, 2016).
“Caring, empathy, courteous, took time to listen, humor, calming attitude, employee going “extra mile” beyond normal responsibilities, cold, unfriendly, rushed, ignored patient; staff overheard having casual conversations, gossiping, talking on cell
8
I en annan studie av (Makanjee, Bergh & Hoffmann, 2015) undersöktes patientens och vårdgivarens perspektiv av interaktion och kommunikation under radiologiska undersökningar som en del av deras vårdförlopp. I studien kom författarna fram till att patienten kände sig ovillig att kommunicera med vårdgivaren för att patienten var ovan vid radiologiska undersökningar samt miljön. En deltagare delade sin upplevelse av att gå genom hälso- och sjukvårdssystemet och beskrev den som en svängning mellan rädsla eller oro och känslor av lättnad (Makanjee et al., 2015). Slutligen visade det sig att det var få patienter som hade adekvata kommunikationsupplevelser.
Rosenkrantz och Pysarenko (2016) redovisade också de vanligaste kännetecknen bland personalens beteende utifrån patienternas kommentarer. De fem högsta kännetecken innefattade omsorg, professionalism, vänlighet, hjälpsamhet och effektivitet.
I en annan studie av Kustrimovic och Lundgren, (2013) undersöktes patienternas upplevelse genom intervju om deras upplevelse vid DT- kolografi. Studien påvisade att patienten upplevde sig vara väl bemötta av personalen. Kustrimovic och Lundgren (2013) beskrev i sin studie att personalens närvaro gjorde det möjligt för patienterna att känna sig trygga, att de var tillgängliga och kommunicerade med patienten hela tiden under undersökningen. Detta uppnåddes genom att röntgensjuksköterskan kontinuerligt kommunicerade med patienten vilket gjorde att patienten kände sig delaktig. Dessutom uttryckte patienterna i studien att röntgensjuksköterskans humör var en viktig del i undersökningen och gav en avslappnad relation mellan patienten och röntgensjuksköterskan (Kustrimovic & Lundgren, 2013).
Carlsson och Carlsson (2013) beskrev i sin studie att patienter som genomgick en magnetresonans (MR) undersökning upplevde känslan av förlust av självkontroll på grund av den obekanta miljön. Carlsson och Carlsson (2013) betonade också att bemötande och samspel var viktigt under MR undersökning eftersom detta gjorde det möjligt för patienten att känna sig bekväm under undersökningen.
Ytterligare faktorer som väntetid, tillgång till information om undersökningen påverkade också patientens upplevelse vid radiologiska undersökningar (Rosenkrantz & Pysarenko, 2016). Carlsson och Carlsson (2013) beskrev i sin studie att patienter som genomgick MR undersökning upplever känslan av förlust av självkontroll. Det var på grund av den obekanta miljön och ljudet i undersökningsrummet samt den smala tunneln.
9
Kompetensen hos personalen var en av de många faktorer som påverkade patientens upplevelse (Rosenkrantz & Pysarenko, 2016). Enligt Kustrimovic och Lundgren (2013) upplevde patienterna att det var bra att ha kontakt med någon som var kunnig för att få hjälp de behövde. Det visade sig att röntgensjuksköterskans förmåga att bedöma och individanpassa bemötandet med patienten underlättade undersökningen.
Patienterna ansåg att det var viktigt att den muntliga informationen var tydlig, lätt och anpassad efter patienterna för att kunna förstå informationen eftersom vissa patienter upplevde att det var svårt att förstå den skriftliga informationen (Kustrimovic & Lundgren, 2013).
6.2 Faktorer som påverkar röntgensjuksköterskans upplevelser
I en studie av Munn, Jordan, Pearson, Murphy och Pilkington (2014) ombads deltagarna att ge deras åsikter om patientcentrerad vård, röntgensjuksköterskans roll, omvårdnad och upplevelser vid bemötande av mer krävande patienter. Syftet med studien var att undersöka röntgensjuksköterskors synpunkter om omvårdnad vid MR. Munn et al. (2014) beskrev att tid var en bristvara vid MR undersökningar, vilket i sin tur innebar att det ofta blev en balansgång, mellan att ge god omvårdnad eller att slutföra undersökningen i god tid, speciellt svårt blev det med mer krävande patienter. En röntgensjuksköterska sa:
“It’s good to be able to multiskill and do all the things in the background whilst still explaining to your patient what’s going to happen to be time effective as well as getting through the explanation, because we don’t kind of just bring them in and stand them there and talk to them for, you know, five minutes we just don’t do that generally, but there is ways of bringing them in and getting communication across whilst still staying effective (Munn et al., 2014, s. 247). ”
En annan upplevelse som röntgensjuksköterskor delade var upplevelsen av att arbeta med patienter från olika kulturer, med varierande hälsa och emotionella reaktioner vid undersökningar, bland de emotionella reaktionerna fanns bland annat ilska, klaustrofobi och ångest (Munn et al., 2014). T.ex. berättade en deltagare:
“We get a lot of sick people, and they’re anxious, and they have weird pathology (Munn et al., 2014, s. 247).”
Ett ökat antal invandrade patienter innebär en utmaning för hälso-och sjukvårdpersonal då det behövs förståelse vid bemötande med en patient som inte talar samma språk (Fatahi, Mattsson, Lundgren & Hellström, 2010). I en uppföljningsstudie av Makanjee, Bergh och Hoffmann (2015) har språkförståelse och/ eller brist på språklig mångfald betydelse för
10
kommunikationsutmaningar som vårdgivaren eller röntgensjuksköterskan står för. Fatahi et al. (2010) intervjuade röntgensjuksköterskor som arbetade på röntgenavdelningar på tre sjukhus. Syftet med studien var att utforska röntgensjuksköterskans erfarenhet av att undersöka patienter med ett annat modersmål. Studiens resultat visade att personal som använde tolk orsakade störning i arbetsflödet. Dessutom ledde tolkning utöver arbetsrutiner till ökad arbetsbelastning som i sin tur orsakade stress och oro hos röntgensjuksköterskor.
Fatahi et al. (2010) påpekade ytterligare att det fanns brist på utbildning om interkulturella kommunikation hos röntgensjuksköterskor som gjorde det svårt att förstå patienter med en annan etnisk bakgrund. En annan utmaning förutom kommunikationen med en patient som har språkbrist var att röntgensjuksköterskan inte kunde fokusera på vad som pågick med patienten vid den radiologiska undersökningen (Fatahi et al., 2010).
Enligt Fatahi et al. (2010) var det ett bekymmer när personal med begränsade språkkunskaper användes som tolk, men även när personal och patienter försökte kommunicera på engelska som inte var någon av parternas modersmål. Detta påverkade kommunikationen och därför användes kroppsspråk för att kunna kommunicera med patienten och utföra en enkel undersökning som t.ex. skelettundersökningar. De mer komplexa undersökningar som krävde mer förklaring avbröts ibland av röntgensjuksköterskor på grund av brist i kommunikationen (Fatahi et al., 2010).
I Makanjee et al. (2015) studie beskrev en röntgensjuksköterskan att hon inte kontrollerade vad som pågick med patienten och en patient beskrev sin erfarenhet:
“I just gave her [radiographer] the paper [request form] the doctor gave me. She took the paper. She took me next door [to the x-ray room]. She took the x-ray and after that she said I must sit on the bench. She came; she gave me the x-rays. “Go back to the nurses to give it there
(Makanjee et al., 2015, s.6).”
Munn et al. (2014) beskrev att vissa patienter blev frustrerade och aggressiva vilket ibland var svårt att hantera.
“I had another lady, who really yelled. Sometimes they’ve got a frontal tumour, and they can’t
help it (Munn et al., 2014, s. 247).”
En annan utmaning enligt Munn et al. (2014) var att patienter oftast presenterade sig på ett annat sätt än förväntat, och i vissa fall uppgav patienter att de inte var oroliga eller klaustrofobiska fast de var det.
“ I think the last 2 or 3 patients I’ve done that have turned into being claustrophobic didn’t say yes (to claustrophobia) on the questionnaire, so that was just a random occurrence where the
11
radiographer picked up on it just by pure body language I suppose, so that’s important as well. Because they don’t always know... (Munn et al., 2014, s. 248).”
Det fanns patienter som uppskattade röntgensjuksköterskans bemötande och tyckte att de blev bra omhändertagna (Makanjee et al., 2015).
6.3 Faktorer som påverkar kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient I Fatahi et al. (2010) studie betonades vikten av professionell tolk i kommunikation med en patient som har ett annat modersmål än svenska. Det var viktigt att en professionell tolk används för att patienten skall känna sig trygg och undersökning bli av bättre kvalité.
Fatahi et al. (2010) föreslog i sin studie att släktingar och vänner måste undvikas som tolk i första hand. När vänner och släktingar användes som tolk avslöjades två faktorer som påverkade tolkningsprocessen nämligen ömsesidig relationer och miljösituationen. Det visade sig att vänner och släktingar var emotionellt inblandade med patienten och kan ha svårt att hålla sig neutrala. Deltagarna nämnde att information undanhölls eller förlorades när vänner och släkt användes som tolk. Det nämndes också att släktingar eller vänner kunde bli stressade av sjukhusmiljön vilket i sin tur kan hindra kvaliteten på kommunikationen. Tolkens oro och ångest kan smitta till patienten och kan leda till att patienten blir mer nervös.
I en annan studie av (Booth, 2007) intervjuades tolv röntgensjuksköterskor i syfte att förstå kommunikation med patienter och faktorer som påverkade kommunikationen. Studiens resultat identifierade fyra kategorier och röntgensjuksköterskornas kommunikationsbeteende kategoriserades i fem kategorier. Kategorierna var Controlling Parent, Nurturing Parent, Adult, Free Child and Adapted Child. “Controlling parent” har en dominant roll och styr över kommunikationen. ”Nurturing parent” har en sympatisk beteende. ”Adult” använder av sig organiserad metod för att kommunicera och fokuset ligger i informationen som ges. Medan ”free child” är sociala och lekfulla. ”Adapted child” anpassar sig efter nya situationer och är kreativa men de saknar självförtroende (Booth, 2007). I den första kategorin ”the characteristics of the radiographer” beskrev röntgensjuksköterskor att kommunikation med patienter berodde till stor del på patientens personlighet. Dock framställde Booth (2007) andra faktorer som påverkade kommunikationen och röntgensjuksköterskorna erkände att de reagerade som ‘Adapted Child’ när de konfronterades med nya undersökningar, ovanliga undersökningar eller nya utrustningar.
12
I den andra kategorin ”characteristics of the patient” beskrev författaren att patientens beteende var viktigt i röntgensjuksköterska/patientrelationen och kan påverka hur röntgensjuksköterskor kommunicerar. Booth (2007) gav exempel på att röntgensjuksköterskor var mer benägna att uppvisa ”Controlling Parent behaviours” när en patient var berusad eller välbekant eftersom det gjorde det möjligt för dem att uppvisa en dominerande ställning i samspelet. Däremot om röntgensjuksköterskan kände patienten kunde han/hon känna sig bekväm i att ta en mindre dominerande roll.
Enligt Booth (2007) kan patientens sjukdom eller skada påverka hur röntgensjuksköterskor kommunicerar. Röntgensjuksköterskor förklarade att ”nurturing parent” stil var en hjälpsam teknik vid undersökning av patienter med svår smärta. Denna teknik användes för att uppmuntra patienter övervinna sin rädsla av att uppleva smärta (Booth, 2007).
Munn et al. (2014) beskrev i sin studie att röntgensjuksköterskorna ville tillbringa mer tid med patienterna och förklara hur undersökningen går till, men det var inte möjligt på grund av tidsbrist på avdelningen. Mer tid behövdes för att förbereda patienter som kanske kände ångest eller klaustrofobi (Munn et al., 2014). En röntgensjuksköterska berättade att:
“We have the question ‘are you claustrophobic or not?’ and if they tick yes we will pay more attention to them and ask if they have taken some medication or something like that (Munn et
al., 2014, s. 247).”
6.4 Patientinformation
Alla patienter har olika förväntningar och önskemål om den information som ges inför radiologiska undersökningar. I en studie av Ukkola et al. (2015) användes öppen fråga för att fråga patienter om information de vill veta vid en radiologisk undersökning.
I den öppna frågan, uttryckte 95 % (140/147) av patienterna sin åsikt. Av kommentarerna berörde 105(42 %) riskerna, 46 (18 %) undersökningsförloppet, 26 (10 %) om stråldos, 14 (6 %) alternativen (”möjliga alternativ” uttrycks av patienterna), och åtta (3 %) syftet med undersökningen (Ukkola et al., 2015).
I en annan studie av Hadley och Watson (2016) utforskades röntgensjuksköterskors roll och skyldighet i att ge informations samtycke, och vilken information de gav till patienter. Studien visade sig att verbalt eller indirekt samtycke var vanligare även om 10 av de 78 röntgensjuksköterskor som arbetar med datortomografi (DT) använde sig av någon form av skriftligt samtycke. Skriftligt samtycke gavs på grund av risken eller invasivitet vid
13
undersökningen t.ex. vid DT koloskopi eller hjärtundersökningar där det finns ökad risk för perforering eller högre stråldos (Hadley & Watson, 2016). Enligt Hadley och Watson (2016) var den vanligaste risk som nämndes i kallelsen, risken med jodkontrastmedel i samband med radiologiska undersökningar men även strålningsrisker nämndes ibland. Särskilda risker för DT koloskopi samt information om förberedelse och eftervård för jodkontrastmedel och oral kontrast nämndes också i kallelsen. Författarna konstaterade att 31 röntgensjuksköterskor inte kände till innehållet av informationen i kallelsen som skickades till patienter innan DT undersökning (Hadley & Watson, 2016).
7 Diskussion
7.1 Metoddiskussion
Denna litteraturstudie är baserad på nio vetenskapliga studier från olika källor för att erhålla en utbredd sökning. Studien kunde ha gjorts annorlunda för att säkra studiens resultat, till exempel genom att intervjua både patienter och vårdpersonal på röntgenklinik men utifrån syftet och frågeställning har litteraturstudie valts som metod.
Enligt Friberg (2013) ska avgränsningar i databaserna användas för att underlätta urvalet och sortera bort material som inte tillhör intresseområde. Uppsatsförfattarna hade kunnat ändra avgränsningarna, till exempel utöka publiceringsåren för att få flera artiklar, men uppsatsförfattarna gjorde inte det för att studie skulle bygga på aktuell forskning. Om andra sökord och MeSH termer hade valts att använda vid sökningen hade resultatet av sökningarna sett annorlunda ut. Även andra booleska sökoperatörer som till exempel OR eller WITH hade kunnat användas vid sökningen för att få bredare resultat. Trots olika sökstrategier i olika databaser med olika sökord kunde inte flera artiklar hittas som var relevanta till syftet på grund av för lite forskning inom området.
Artiklarna som ingick i studien har ursprung från USA, Storbritannien, Sverige, Australien, Sydafrika och Finland. Resultaten från artiklarna skiljer sig inte så mycket trots den globala spridningen av artiklar. Artiklarna hade kvalitativ metod och datasamling skedde med hjälp av enkät, frågeformulär eller intervjuer. Kvalitativ studie syftar till att beskriva eller att tolka ett fenomen och dess egenskaper så noggrant som möjligt (Forsberg & Wengström, 2013). Uppsatsförfattarna har strävat efter att inte ha med artiklar med låg kvalité i studien därför blev artiklarna kvalitetsgranskade genom Röda Korsets granskningsmall. Enligt Forsberg &
14
Wengström (2013) ska artikel med låg kvalitet inte inkluderas även om den svarar på studiens syfte. Ingen av artiklarna fick full poäng vid granskning men alla artiklar hamnade under kategorierna medel- och hög kvalitet och detta ökade trovärdigheten i vår studie. Artiklarna var publicerade i tidskrifter där det finns krav på etisk godkännande, peer review och deltagarnas samtycke.
Artiklarna lästes flera gånger av båda uppsatsförfattarna tillsammans för att minimera risken för feltolkningar. En svaghet av detta är att uppsatsförfattarna kan påverka varandras uppfattning av innehållet, det skulle eventuellt varit bättre om utvalda artiklarna först lästes enskilt. Vissa delar av artiklarna översattes med hjälp av lexikon. Det är möjligt att uppsatsförfattarna har missat information från artiklarna på grund av att uppsatsförfattarna inte behärskar engelska fullt ut, vilket kan ha påverkat resultatet då det inte var lätt att förstå allt som stod i artiklarna. På vissa delar av resultatet har citatet behållits på originalspråk för att minska risken för misstolkning.
Svagheter med studien var att det inte fanns många vetenskapliga artiklar inom det valda området. Medan styrkan var att de nio utvalda artiklar kunde besvara studiens syfte.
7.2 Resultatdiskussion
Syftet med denna litteraturstudie var att undersöka betydelsen av kommunikation mellan patient och röntgensjuksköterska. Artiklarna som ingick i denna litteraturstudie hade varierande syfte men oavsett deras olikheter betonar alla vikten av god kommunikation i samband med radiologiska undersökningar. Artiklarna var dessutom genomförda med olika undersökningsmodaliteter till exempel MR eller DT och detta tyder på att det finns skillnad i arbetsuppgift hos röntgensjuksköterskor vilket kan påverka kommunikationen. Det är möjligt att omvårdnaden som ges skiljer sig vid olika undersökningsmodaliteter.
Resultatet var intressant eftersom patienter som deltog i studierna hade liknande åsikt om kommunikation och information vid radiologiska undersökningar. Uppsatsförfattarna har också upplevt att röntgensjuksköterskor som deltog i artiklarna var medvetna om deras roll i att bidra med god kommunikation med patienten för att skapa trygghet hos patienten. Vid bristande kommunikation hade röntgensjuksköterskorna nämnt konkreta fakta som har påverkat kommunikationen (Booth, 2007; Carlsson, 2013; Fatahi, 2010 & Munn, 2014 ).
15
Efter analys av insamlade artiklar framkommer det att kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient påverkas av flera faktorer. Det finns flera likheter mellan artiklarna trots artiklarnas olika utgångspunkter och metoder. Flera av studierna beskrev olika faktorer som påverkar patientens upplevelse vid radiologiska undersökningar (Carlsson, 2013; Kustrimovic, 2013; Makanjee, 2015 & Rosenkrantz, 2016). Författarna kom fram till att patienternas upplevelse till stor del påverkas av personalens bemötande. Utifrån vårt resultat är bemötande viktigt vid kommunikation och interaktion med patienter. Eftersom patienter som väntar på att genomgå radiologiska undersökningar kan vara känslosamma som kännetecknas av en viss oro och ångest, detta kan leda till stress och försvårar undersökningen (Pifarre et al., 2011). Därför kan en god kommunikationsförmåga vara väsentligt för att kommunicera effektivt och minska risken för felbehandling, säkerställa bättre behandlingsresultat och ge patienttillfredsställelse (Lang, 2012). Flera av studierna kom fram till att personalens närvaro hade en stor roll i att främja patienternas trygghet under undersökningen. Men det var inte alla patienter som var nöjd med bemötandet (Makanjee et al., 2015). Trots allt, vad som utgör ”god kommunikation” är dock mer svårfångade. God kommunikation beskrivs ofta av patienter med oklara termer (Lang, 2012).
Uppsatsförfattarna anser att en del studier (Booth, 2007; Hadley, 2016 & Rosenkrantz, 2016) inte beskriver betydelsen av information vid kommunikation med patienter trots patientens rätt till information om undersökningen. Information är en viktig del av bemötandet och behovet av själva informationen varierar från person till person. Enligt komptensbeskrivningen för legitimerad röntgensjusköterska ska röntgensjuksköterska försäkra sig om att både anhöriga och patient förstår given information (Svensk förening för Röntgensjuksköterskor, 2012). Uppsatsförfattarna tycker att denna litteraturöversikts resultat inte betonar vikten av information till patienten för att undvika missförstånd om undersökningen och deras tillstånd. Röntgensjuksköterskan ska kunna ge möjlighet och lämna utrymme för diskussioner före och efter undersökningen. Patienter ska kunna hänvisas till informationskällor som webbsidor eller broschyrer för att få förklaring om undersökningen.
Uppsatsförfattarna identifierade flera viktiga faktorer som påverkade kommunikationen mellan röntgensjuksköterska och patient bl.a. tid, information, bemötande, kompetens och språk. Röntgensjuksköterskan möter patienten under kort tid och utför både omvårdnad och bildtagning. Fatahi et al. (2010) beskrev i sin studie att en tolk tar längre tid eftersom allt sägs två gånger och på grund av tidsbrist blir röntgensjuksköterskan stressad av att inte hinna göra arbetsuppgifter vilket påverkar kommunikationsprocessen. Brist på tid gör att
16
röntgensjuksköterskan fokuserar mer på själva undersökningen än att lyssna på patienten (Munn et al., 2014).
Språk är en viktig del vid kommunikation med patient och språkbarriärer kan bli ett hinder från att ge den information som patienten behöver (Fatahi et al., 2010). Därför ska en professionell tolk tillämpas för att undvika missförstånd, felundersökning och förlängd vårdtid. Om röntgensjuksköterskan och patienten inte har något gemensamt språk då är det röntgensjuksköterskans ansvar att se till att patienten får tillräckligt information. Uppsatsförfattarna tycker att kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient är inte bara nödvändig för att ge information till patient utan också för att kunna få nödvändig information från patienten.
Patientens sjukdom är en av de faktorer som kan försvåra kommunikation, det är landstigets skyldighet att erbjuda tolkservice till patienter som är döva eller hörselskadade och dövblinda. Eftersom vården ska byggas på respekt för patientens självbestämmande och information ska anpassad efter patientens behov enligt HSL (1982:763).
Faktumet att röntgensjuksköterskor möter olika patienter och utför både planerade och oplanerade undersökningar, minskar möjligheten att tillbringa tid att förbereda patienten. Istället fokuserar röntgensjuksköterskan på undersökningen för att få patienten undersökt. Resultat antyder att det finns ett kontinuerligt behov av förbättring i kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient, vilket då skulle vara möjligt att skapa bättre förutsättningar för både röntgensjuksköterskan och patienten. Kommunikation med patienten är av stor betydelse för att kunna producera diagnostiserbara radiologiska undersökningar och därmed minska behovet av upprepning vid bildtagning anser uppsatsförfattarna.
17 8 Slutsats
Resultaten visar att det finns ett starkt samband mellan röntgensjuksköterskans bemötande och patientens upplevelse. Röntgensjuksköterskor är väl medveten om deras roll men på grund av brist i tid och kompetens på interkulturell kommunikation påverkas kommunikationen.
Genom att kommunicera med patienten, kan röntgensjuksköterskor skapa trygghet hos patienten och utföra radiologiska undersökningar med bra kvalité.
18
9 Referenser
Booth L. (2007). The radiographer-patient relationship: Enhancing understanding using a transactional analysis approach. Radiography, 14(4), 323-331.doi:10.1016/j.radi.2007.07.002. Carlsson, S. and Carlsson, E. (2013), ‘The situation and the uncertainty about the coming result scared me but interaction with the radiographers helped me through’: a qualitative study on patients' experiences of magnetic resonance imaging examinations. J Clin Nurs, 22: 3225– 3234. doi:10.1111/jocn.12416
Drysén A. (2011). Kommunikation mellan röntgensjuksköterska och patient (Kandidatuppsats). Göteborg: Institutionen för Vårdvetenskap och hälsa, Göteborgs universitet. Tillgänglig: https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/25588/1/gupea_2077_25588_1.pdf
Ehrlich, R.A. & Coakes, D.M. (2013). Patient care in radiography: with an introduction to medical imaging. (8. ed.) St. Louis, Mo.: Elsevier Mosby
Eide, T. & Eide, H. (2006). Kommunikation i praktiken: relationer, samspel och etik inom socialt arbete, vård och omsorg. (1. uppl.) Malmö: Liber.
Eide, H. & Eide, T. (2009). Omvårdnadsorienterad kommunikation: relationsetik, samarbete och konfliktlösning. (2., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur.
Fatahi, N., Mattsson, B., Lundgren, S. M. and Hellström, M. (2010), Nurse radiographers’ experiences of communication with patients who do not speak the native language. Journal of Advanced Nursing, 66: 774–783. doi:10.1111/j.1365-2648.2009.05236.x
Forsberg, C. & Wengström, Y. (2013). Att göra systematiska litteraturstudier: värdering, analys och presentation av omvårdnadsforskning. (3. utg.) Stockholm: Natur & Kultur.
Fossum, B. (Red.). (2013). Kommunikation: samtal och bemötande i vården. (2. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
Friberg, F. (red.) (2012). Dags för uppsats: vägledning för litteraturbaserade examensarbeten. (2., [rev.] uppl.) Lund: Studentlitteratur.
19
Hadley, L., & Watson, T. (2016). The radiographers' role in information giving prior to consent for computed tomography scans: A cross-sectional survey. Radiography, 22 (4), 252-257. doi: 10,1016/j.radi. 2016.06.005
Heijne, A.V. & Wirell, S. (2012). Röntgenremissen: dialog i flera dimensioner. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
Henricson, M. (red.) (2012). Vetenskaplig teori och metod: från idé till examination inom omvårdnad. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur.
Inspektion för vård och omsorg (IVO). (2014). Kommunikationsbrister i vården. Stockholm: Inspektion för vård och omsorg.
Kustrimovic, M., & Lundgren, S. M. (2013). Patientens upplevelse av kolon undersökning med datortomografi...PATIENTS EXPERIENCE OF THE COMPUTER TOMOGRAPHY-COLOGRAPHY – CTC EXAMINATION. Nordic Journal Of Nursing Research & Clinical Studies /Vård I Norden, 33(3), 9–13.
Lang, E. V. (2012). A Better Patient Experience Through Better Communication. Journal of Radiology Nursing, 31 (4), 114-119. http://doi.org/10.1016/j.jradnu.2012.08.001.
Makanjee, C. R., Bergh, A.-M., & Hoffmann, W. A. (2015). Healthcare provider and patient perspectives on diagnostic imaging investigations. African Journal of Primary Health Care
& Family Medicine, 7(1), 801. doi:10.4102/phcfm.v7i1.801
Munn, Z., Jordan, Z., Pearson, A., Murphy, F., Pilkington, D. (2014). ‘On their side’: Focus group findings regarding the role of MRI radiographers and patient care. Radiography, 20 (3), 246-250. Doi:10.1016/j.radi.2014.03.011.
Pifarré, P., Simó, M., Gispert, J.D., Pallarés, M.D., Plaza, P., Martínez-Miralles, E. (2011). Diagnostic imaging studies: do they create anxiety?. Revista Española de Medicina Nuclear, 30 (6), 346-350. http://doi.org/10.1016/j.remn.2011.03.003.
20
Rosenkrantz, A. B., & Pysarenko, K. (2016). The Patient Experience in Radiology: Observations From Over 3,500 Patient Feedback Reports in a Single Institution. Journal of the American College of Radiology, 13(11), 1371-1377. doi: 10.1016/j.jacr.2016.04.034
Röda Korsets Högskola CF, ÅK. (2005). Mall för granskning av vetenskapliga artiklar. Hämtad 2017-03-15, från http://www.rkh.se/PageFiles/466/mall_granskning.pdf
SFS 1982:763. Hälso- och sjukvårdslag: Stockholm: Socialdepartementet.
Socialstyrelsen. Informationsöverföring och kommunikation. Hämtad 2017-03-14, från http://www.socialstyrelsen.se/patientsakerhet/riskomraden/kommunikation
Svensk förening för Röntgensjuksköterskor. (2012). Kompetensbeskrivning för legitimerad röntgensjuksköterska. Hämtad 2017-03-14, från http://www.swedrad.se
Svensk sjuksköterskeförening. (2013). Kommunikation mellan vårdpersonal. Stockholm: svensk sjuksköterskeförening.
Sveriges Kommuner och Landsting. (2011). Råd för bättre kommunikation mellan patient och vårdpersonal. Stockholm: Sveriges Kommuner och Landsting.
Thornquist, E. (2001). Kommunikation i kliniken: möte mellan professionella och patienter. Lund: Studentlitteratur.
Ukkol, L., Oikarinen, H., Henner, A., Honkanen, H., Haapea, M., Tervonen, O. (2016). Information about radiation dose and risks in connection with radiological examinations: what patients would like to know. European Radiology, 26 (2), 436–443. DOI: 10.1007/s00330-015-3838-5
21 10 Bilagor
Bilaga 1. Litteratursökning i databaser och tidskrift Databas/
tidskrift
Sökord Begränsningar Antal träffar Antal lästa artiklar Valda artiklar till granskning Författare PubMed Communication AND Radiography examination AND Information Från 2010-2017 Engelskspråkig 102 5 3 Rosenkrantz & Flagg. 2015. Ukkola et al. 2015. Thornton et al. 2016. Cinahl communication AND radiographers Från 2010-2016 Engelskspråkig 17 6 1 Fatahi et al. 2010. Cinahl Nurse AND
Radiography examination AND patient Inga 107 8 1 Kustrimovic & Lundgren 2013. PubMed Radiology examination related problems Från 2010-2017 Engelskspråkig 59 8 1 Lo Re et al. 2016. PubMed Communication AND Radiography examination AND Information Från 2010-2017 Engelskspråkig 74 6 1 Röhrl et al. 2015. PubMed radiologic technologists AND patient communication Från 2010-2017 Engelskspråkig 19 5 2 Rosenkrantz & Pysarenko 2016. Lang. 2012. PubMed communication challenges AND information AND radiography Från 2010-2017 Engelskspråkig 40 10 1 Larson et al. 2014. PubMed radiographers AND patient communication Från 2010-2017 Engelskspråkig 10 5 1 Makanjee et al. 2015.
22 PubMed patientes AND
information AND radiographer Från 2010-2017 Engelskspråkig 8 3 1 Carlsson & Carlsson. 2013.
Radiography Communication Inga 368 15 3 Hadley &
watson. 2016.
Booth. 2007. Munn et al. 2014.
23 Bilaga 2. Mall för granskning av vetenskapliga artiklar
Detta är ett hjälpmedel för att bedöma vetenskapliga artiklars kvalitet och användbarhet för Dina studiesyften. Besvara inte kriterierna med endast Ja eller Nej. Motivera alltid Din bedömning. Alla frågor är inte relevanta för alla artiklar.
Börja med slutet!
1. Konklusion och/eller diskussion.
(eng. Conclusion/discussion)
Egna anteckningar Försök att inledningsvis skapa Dig en uppfattning om
forskarens konklusioner och/eller diskussion. Det ger dig en utgångspunkt i den fortsatta läsningen. Det är viktigt att veta vad presentationen av artikeln ska leda till för att kunna bedöma relevansen i vad som
representerar underlaget för forskarens argumentation.
a) Vilka resultat dominerar diskussionen
och/eller konklusionen?
b) Formulera Din uppfattning om
konklusionen/diskussionen. Det kommer att vara en värdefull utgångspunkt i Din vidare läsning.
2. Syfte (eng.Purpose, Aim)
a) Vad är syftet med
studien/undersökningen?
b) Finns det några specifika
frågeställningar formulerade?
c) Verkar det rimligt i förhållande till Din egen utgångspunkt?
3. Bakgrund
(eng. Introduction, Background, Literature review, Conceptual framework)
a) Refererar författaren till tidigare
forskning? Om ja, vilken?
b) Presenteras en teori som utgör ramen
för studien? Om ja, vilken/vilka?
c) Finns viktiga termer och/eller begrepp definierade? Om ja, vilken/vilka?
d) Förtydligas eller förklaras det i bakgrunden varför denna studie är nödvändig? Om ja, med vilka argument?
e) Beskriver forskaren sin egen
förförståelse eller sitt eget synsätt (viktigt i studier med kvalitativa data).
Om ja, hur?
f) Verkar bakgrunden rimlig i
förhållande till Din egen utgångspunkt och författarens syfte?
24
4. Metod (eng. Method: Study setting, Sample,
Participants, Procedure, Intervention)
a) Vilken typ av studie utfördes (ex. experiment. hermeneutisk textanalys)?
b) I vilken miljö genomfördes studien ex. sjukhus, skola, laboratorium)?
c) Urval (vem, vilka, vad undersöktes)?
Beskrivs ev.
försökspersoner, var de unika på något sätt eller “normaltyper”.
d) Hur gick man tillväga för att välja deltagare/försökspersoner (ex. slumpmässigt urval, konsekutivt, strategiskt urval)?
e) Hur många deltagare/försökspersoner
ingick i studien?
f) Erhölls godkännande från etisk
kommitté? Beskrivs det hur försökspersonernas identitet skyddades och frivillighet garanterades?
g) Hur gick datainsamlingen till (ex. mätningar, enkäter, intervjuer, observationer)?
h) Verkar metoden för datainsamlingen
och ev. val av försökspersoner rimliga och relevanta i förhållande till Din egen utgångspunkt och forskarens syfte?
i) På vilket sätt analyserades materialet (statistiska metoder, begreppsanalys. viss
tolkningsmetod etc)? j) Användes beskrivande statistik (tabeller, figurer, stapeldiagram etc) och/eller
statistiska analyser? Om ja, vilka?
k) Vid statistisk analys, vilka variabler undersöktes?
l) Beskrivs hur validitet och reliabilitet (kvantitativa analyser), trovärdighet och överförbarhet (kvalitativa analyser) säkerställts?
m) Tycker Du att metodavsnittet ger en
tydlig beskrivning av tillvägagångssättet? Skulle det vara möjligt att göra om (replikera) studien genom att följa metodbeskrivningen?
n) Verkar metoden som helhet rimlig i
förhållande till Din egen utgångspunkt och forskarens syfte? Finns det svagheter av betydelse för just Dina syften?
25
5. Resultat (eng. Results, Findings)
a) Beskriv resultaten av undersökningen.
b) Om statistiska analyser använts
identifiera de resultat som är statistiskt signifikanta och ange signifikansnivån.
c) Vid tolkande analyser, ange teman
och/eller kategorier. Verkar resultaten logiska, tillförlitliga och trovärdiga?
6. Diskussion och/eller konklusion (eng. Discussion,
Conclusion, Implications for further research)
Läs nu diskussion och konklusion igen. a) Vilka slutsatser drar forskaren?
b) Vilka begränsningar diskuterar
forskaren?
c) Räkna upp förslag på fortsatt forskning, forskarens och/eller egna.
d) Verkar detta rimligt i förhållande till Din egen utgångspunkt och forskarens syfte?
7. Innebörden av studien för den praktiska vården
(eng. Clinical implications, Implications for practice a) Vilka resultat kan ha betydelse för den praktiska vården enligt forskaren?
b) Anser Du att resultaten är lämpliga att omsätta i praktiskt vårdarbete? Om ja, i vilken miljö? c) Hur skulle användandet av dessa resultat förändra arbetet på Din avdelning? Beskriv utifrån tidsaspekter, arbetsbelastning, ekonomi, juridiska och etiska aspekter, kvalitet för vem/vilka grupper.
8. Sammanfattande helhetsbedömning
a) Syftet: varför har undersökningen gjort? b) Genomförandet: på vilket sätt har
undersökningen gjorts? c) Kvaliteten: hur bra anser du att
undersökningen är?
d) Relevans: är denna studien relevant för dina patienter?
26
Bilaga 3. Översikt av artiklarnas granskning till resultaten. Författare
(År) Land
Tidskrift Titel Deltagare Metod Huvudfynd Kvalitet
Ukkol L, Oikarine n H, Henner A, Honkane n H, Haapea M, Tervone n O (2015) Finland European Radiology. Information about radiation dose and risks in connection with radiological examinations: what patients would like to know. 147 Kvalitati v och kvantitati v studie, Självskat tade skalor, frågefor mulär, intervjue r.
Studie visade att 95 % av patienterna som går igenom radiologiska undersökningar önskar att få information om dos och risker som kan uppkomma. Hög Rosenkrant z A, Pysarenk o K (2016) USA Journal of the American College of Radiology. The Patient Exper ience in Radiology: Observations From Over 3,500 Patient Fee dback Reports in a Single Institution. 3500 Kvalitativ studie, enkäter Personalens bemötande påverka patientens upplevelse vid radiologiska undersökningar. Hög Fatahi, N, Mattsson B, Lundgren, S, Hellström M (2010) Sverige Journal of Advanced Nursing. Nurse radiographers’ experiences of communication with patients who do not speak the native language. 11 9 Kvinnor, 2 Män. Kvalitati v studie, intervjue r En professionell tolk ska användas istället för vänner eller släkt vid radiologiska undersökningar. Det finns faktorer som påverka
kommunikationsproc essen när vänner eller släkt används som tolk.
27 Kustrimovic, M, Lundgren S (2013) Sverige Nordic Journal Of Nursing Research & Clinical Studies / Vård I Norden. Patientens upplevelse av kolon undersökning med datortomografi 17 11kvinor 6 män Kvalitativ studie, intervjuer. Röntgensjukskö terskors humör och närvaro i samband med radiologiska undersökningar skapar trygghet hos patienten. Hög Carlsson S, Carlsson E (2013) Sverige Journal of Clinical Nursing.
‘The situation and the uncertainty about the coming result scared me but interaction with the radiographers helped me through’: a qualitative study on patients' experiences of magnetic resonance imaging examinations. 10 5 Män 5 Kvinnor Kvalitativ studie, semistrukture rde intervjuer Kommunikation och information med röntgensjuksköt erska kan hjälpa patienterna att hantera känslor av förlust av självkontroll, rädsla och oro för patienterna som gå genom MR-undersökningen. Hög Makanjee C, Bergh A, Hoffmann W (2015) Sydafrika African Journal of Pr imary Health Care & Family Medicine. Healthcare provider and patient perspectives on diagnostic imaging investigations 77 Två grupper 24 patienter 53 patienter Kvalitativ studie, semi-strukturerade intervjuer.
Det finns olika faktorer som påverka kommunikation mellan patienter och röntgensjuksköt erska som till exempel obekant miljö, språkbrist eller röntgensjuksköt erskan fokusera på arbetsuppgifter än patient. Medel
28 Hadley L, Watson T (2016) Storbritannie n Radiography The radiographers' role in information giving prior to consent for computed tomography scans: A cross-sectional survey 78 58 kvinnor 20 Män Kvalitativ studie, Tvärsnittsund ersökning, frågeformulä r. Endast 23,1% av röntgensjuksköt erskan bruka diskutera med patienter ibland om strålningsrisken, 44,9% av röntgensjuksköt erskor diskutera alltid om kontrastmedel risker med patienter. Även 92 % av röntgensjuksköt erska är duktiga på informera patienter om DT undersökningen när patienter frågar. Hög Booth L (2007) Storbritannie n Radiography The radiographer-patient relationship: Enhancing understanding using a transactional analysis approach 12 Kvalitativ studie, Semistruktur erade intervjuer Röntgensjukskö terskor och patients personlighet kan försvåra kommunikation. Det finns andra faktorer som påverkar
kommunikation som bland annat patients sjukdom eller när röntgensjuksköt erskan utför ny undersökningen. Hög Munn Z, Zoe J , Pearson A, Murphy F, Pilkington D (2014) Australien Radiography ‘On their side’: Focus group findings regarding the role of MRI radiographers and patient care
7 kvinnor En kvalitativ deskriptiv studie. Tidspress på avdelning gör att röntgensjuksköt erskor inte kan förberedda patienten som de skulle vilja.
