Gymnasiearbete 100 p Vårterminen 2014
Handledare: Annika Ehn Magnusson, Lena Wellhagen
Författare: Julia Bäckström, Ylva Henriksson, Sofia Lundberg, Rebecca Segelsjö, Hanna
Stenborg
Arctic School Network
Sammanfattning - Abstract
The Arctic region is often called ground zero, because it is one of the places on earth where the effects of global warming will have the biggest impact. The region is also facing other problems due to today’s increasing commercial activity and extraction of natural resources. This is a serious challenge that the young generation has to face now, and in the future. Nevertheless, there are many people in the Arctic region that are not aware of these challenges. The purpose of the project is to raise awareness about what effects climate change and exploitation of the Arctic will have on the region and its ecosystems, in relation to the political disagreements and internal difficulties that the Arctic council is struggling with. This project has constituted of a role play mimicking the Arctic council, with participating high school students from several Arctic countries. Before and after the role play, the students answered some questions about the Arctic and the Arctic council. This questionnaire shows that the knowledge about the problems and challenges in the Arctic has increased among participating students.
INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Sammanfattning - Abstract INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1 Inledning 1.1 Bakgrund 1.1.1 Definition 1.1.2 Vegetation 1.1.3 Wildlife 1.1.4 Natural resources 1.1.5 Human population1.1.6 UN Convention on the Law of the Sea 1.1.7 Military activity
1.1.8 Division of natural resources
1.1.9 Climate change: consequences for animals, nature and people in the Arctic
1.1.10 Drilling for oil in the Arctic region 1.1.11 The Arctic council
1.1.12 The greatest threats towards the Arctic 1.1.13 The future
1.2 Syfte 1.3
Frågeställning 2
Material och metod 2.1 Material 2.2 Källkritik 2.3 Metod 3 Undersökning 4 Diskussion 4.1
Felkällor och förbättringsmöjligheter 4.1
Slutsats Källförteckning
1
Inledning
Arktis har en unik miljö som på grund av ekosystemens begränsade mångfald är mycket känslig för störningar. Regionen påverkas kraftigt av pågående klimatförändringar, exploatering och ökning av kommersiella aktiviteter i området. I och med den globala uppvärmningen ställs Arktis inför stora problem då smältande isar allvarligt hotar dess ekosystem. Mång arktiska arter är helt eller delvis beroende av isen för sin fortplantning och överlevnad. Isavsmältningen öppnar dessutom för en kortare transportväg mellan Kina och Nordamerika och tillåter exploatering av hitintills otillgängliga områden för utvinning av naturresurser såsom olja och gas. I Arktis är oljeutvinning problematiskt då en oljeläcka under isen med dagens teknik inte går att sanera. Oljan bryts långsamt ned i det kalla vattnet och fortsätter skada växt- och djurliv under en längre tid. Ökade transporter och annan aktivitet i Arktis förhöjer dessutom risken för att miljögifter ska spridas och förvärra situationen för de redan hårt drabbade arktiska topp predatorerna, inklusive de människor som lever i Arktis.
För att skydda den arktiska miljön och medverka till en hållbar ekonomisk, social och kulturell utveckling i Arktis bildades år 1996 det Arktiska rådet utifrån ett tidigare samarbete mellan utrikesministrarna i de åtta arktiska länderna. Rådets medlemmar är Danmark (med Grönland och Färöarna som ständiga bisittare), Finland, Island, Kanada, Norge, Ryssland, Sverige och USA, samt sex internationella organisationer som representerar arktiska ursprungsbefolkningar. Arktiska rådet har dock fått kritik för sin brist på handfasthet, sin oförmåga att fatta kraftfulla beslut samt för att problem som exempelvis klimathotet har åsidosatts till förmån för ekonomiska frågor, till exempel oljeutvinning.1
Arktis är idag i flera avseenden ett hett ämne. De smältande isarna i Arktis kommer inte bara att påverka människor, växt- och djurliv i den arktiska regionen, utan i hela världen. Arktiska rådet är därför en viktig aktör som genom sina ställningstaganden kan påverka hur vår värld kommer att se ut i framtiden. Nyckeln till att rådet i framtiden ska kunna fatta konkreta beslut och vidta nödvändiga åtgärder för att skydda den arktiska miljön är ökad kunskap om problemen i Arktis, både hos allmänheten och beslutsfattare, samt en förståelse för hur viktigt det
är att dessa problem inte sopas under mattan. Ömsesidig respekt och förståelse är en annan nyckelfaktor för att de arktiska länderna ska kunna enas om en gemensam strategi för att rädda Arktis.
1.1 Bakgrund
1.1.1 Definition
The Arctic is the region which includes the North Pole and the surrounding areas with the same climate. It is not counted as a continent and has until now been uninteresting for the rest of the world. There is no generally accepted boundary for where the Arctic starts and ends. For a long time the North Arctic circle was used as such a boundary, but because the climate north of the tree line is the same everywhere, this has started to be used instead. With the tree line used as the boundary, the Arctic area is about 26 million km2. 18 million km2 of this is ocean. This ocean is called the Arctic Ocean and is more or less covered by solid ice and drift-ice. The parts of land which belongs to the Arctic region is northern Russia, northern Norway, the main part of Iceland, Greenland, northern Canada and USA as well as northern Finland and Sweden. The boundary of the Arctic that the Arctic council uses is the North Arctic circle together with the eight sovereign Arctic states. The Arctic has extremely cold winters and cool summers with an average
temperature below 10 °C. The Arctic has a unique environment. Some plants and animals only exist here and are dependent on the cold and the ice. This is because they are adapted to this environment and can therefore avoid the competition with other species. The Arctic species are going to be severely affected by the climate changes.2
1.1.2 Vegetation
The Arctic area has a short vegetation period of about 2-6 weeks. The vegetation is very sparse compared to other places. The areas without ice are the areas where you find all the vegetation. In areas of swamps, cotton-grass, sedge and other grass-like plants are the dominating species. Other plants that are capable of surviving in the hard climate are osier and heather plants. In the Arctic, up to 400 different types of blossom plants have been found.3
2 “Arktis”, http://www.ne.se/lang/arktis, Nationalencyklopedin, hämtad 2013-11-26
1.1.3 Wildlife
The Arctic has a rich and varied wildlife. Some examples of animals are the polar bear, seal, walrus, arctic codfish, and many seabirds and crustaceans. Most of the arctic animals are dependent of the sea ice in some way. Some species are even entirely dependent on it for survival, such as the polar bear. In order to survive, the polar bear has to be able to hunt their main food which is the ringed seal. During the summer, the polar bears that remain on land eat very little, or nothing, when they are waiting for the winter and the ice to fold. When the summers are free from ice for longer periods, the polar bears move into land earlier, and may then not have enough fat reserves to survive until the winter. If the summer ice disappears in the Arctic, which it is expected to do by the end of this century, it is likely that polar bears will not survive as species.
Some seal species are also dependent of the ice for survival. They give birth and suckle their seal pups on the ice, using it as a place to rest and hunting underneath it. When the ice cover decreases, the seals’ habitat also decreases. If the ice melts earlier during the season, the seal mothers can be forced to leave their seal pups earlier and then many of them will probably not survive.
A hundred million birds migrate to the Arctic every summer. As the treeline is moving north and the summer landscape in Arctic is changing, the copulation and breeding area which is important for the birds is disappearing. Also, as the seasons change, the availability of insects may not be enough when the birds arrive.4
However, there are also species in the Arctic that are increasing, such as the codfish, the blue whale and the killer whale.The current species composition is changing because more southerly species are starting compete with the Arctic species about habitats and food. Although the chemical structure changes when the sea ice becomes acidified and it leads to many animals that are dependent on calcium oxide for bone growth like fish and to build shell like mussels do, it will become harder for them.5
The reindeer management in Sweden is also going to be seriously affected by climate changes.The bare mountain areas is expected to shrink. The winters will be warmer and wetter and that increases the risk for severe snow conditions with ice and snow crust that is very hard to penetrate for the reindeer. Supplementary feeding is expensive and is not a sustainable option for
4 Värld av is - ett hotat Arktis, Fredrik Granath och Mireille de la Lez, (2007), sid. 237.
the reindeer management. But among the positive effects is that the plant production increases during the bare ground time which is positive for the food supply.6
1.1.4 Natural resources
A large portion of the not yet exploited energy resources in the world is situated in the Arctic. One third of all existing natural gas is present in the Arctic region as well as 13 % of all oil.7 Most of the oil can be found outside Alaska and the main part of the gas in Russia. In the Arctic region there are also natural resources important for the mining industry, such as coal, ores and minerals, as well as resources for other industries like fishing and forestry.8 Because of these assets, many previously uninteresting areas in the Arctic are becoming an object of interest for many parties, which may lead to a world-wide conflict. The reason why this has not been of interest before is that many of these natural resources up until now have been unavailable since the Arctic Ocean to a large extent has been covered by ice. No-one was interested in this area before, but now when the ice-cover is becoming smaller and smaller, transports through the region are getting easier, as well as the extraction of natural resources. This leads to that different states want to claim this area in order to utilize the resources that are now available. Since the area earlier has been uninteresting for the countries, large parts of the region traditionally do not belong to any specific state. This in turn leads to difficulties to determine who should have access to these areas now. In addition, the native inhabitants in the region are affected by the political game.9
1.1.5 Human population
Today, approximately four million people live in the Arctic region. The climate changes in the Arctic means a lot of challenges for the people who live there and especially for indigenous peoples and the other groups with a traditional lifestyle. The Arctic people who make their living from the natural resources like fishing, hunting and reindeer management are dependent on a high biodiversity and ecosystem functions. The native people in the Arctic will in the future not be able to preserve their culture, identity and way of living.10
6http://www.regeringen.se/content/1/c6/16/77/86/23e2edf0.pdf, hämtad 2013-11-10
7http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=83&artikel=2866731, hämtad 2013-11-25
8 “Arktis”, http://www.ne.se/lang/arktis, Nationalencyklopedin, hämtad 2013-11-26
9http://www.regeringen.se/content/1/c6/16/77/86/23e2edf0.pdf, hämtad 2013-12-02
1.1.6 UN Convention on the Law of the Sea
Since the Arctic, as opposed to the Antarctic, is in fact not a continent and to a large extent consists of international waters, jurisdictional issues regarding those waters must be settled on an international level. Questions like territorial sea limits, protection of marine environment, and legal status of resources on the seabed, are regulated by the United Nations convention on the
Law of the Sea, UNCLOS. The convention was adopted in 1982 and came into force in 1994.11
1.1.7 Military activity
As mentioned above, the Arctic is unlike the Antarctic not a country but a region that belongs to 8 different countries. Due to this there are different opinions for what rules that should apply for this area. The political interest for this region have recently increased significantly when the new natural Resources were found. Today scientists are warning for a military race in the Arctic. Russia, USA and NATO have all started preparing for a future military activity in the
Arctic.12However, when the militarily activity in the Arctic increased the Arctic countries saw it as necessary to reach an agreement on a settlement for how the military security questions should be discussed. This all happened at the meeting in Ottawa, Canada, 1996, where all countries of the Arctic signed the Ottawa declaration saying the following;
“The Arctic Council should not deal with matters related to military security. 2. The use of the term "peoples" in this Declaration shall not be construed as having any implications as regard the rights which may attach to the term under international law.”13
1.1.8 Division of natural resources
The natural resources that have been found recently in the Arctic are more interesting for the world today than ever before. Most of the Arctic countries are trying to prove that the oil around the north pole belongs to them. If a country wants to drill for oil in the Arctic region an
applications proving that their continental shelf reaches to the applied area has the be send in to the federal nation. The federal nation then makes the decision if the country has the right to drill
11http://www.un.org/Depts/los/convention_agreements/convention_historical_perspective.htm#Historical Perspective (accessed 2013-12-04)
12http://debatt.svt.se/2011/05/19/ryssland-leder-den-militara-kapplopningen-i-arktis/ 2013-12-06 19:12
for oil in the applied area.14
1.1.9 Climate change: consequences for animals, nature and people in the Arctic
The greenhouse effect is a natural process that takes place in order to keep our planet, earth, warm. The process works as follows: sunlight beams down on the earth and the sunbeams bounce back out to the sky when they reach the surface of the earth. When the reflected sunbeams reach the atmosphere, most of the sunbeams continue out in space but some bounce back down to earth. The sunbeams that stay inside the atmosphere are the reason why earth is warm and why we can live on it.
Climate change is being caused by an enhanced greenhouse effect. This means that the natural greenhouse effect has increased, due to emissions of greenhouse gases that make the atmosphere become thicker. As the atmosphere thickens, it becomes harder for the sunbeams to reach out of the atmosphere, which means that a larger portion of the sunbeams remain inside the atmosphere, and the earth is getting warmer which results in a warmer climate.15
Global warming is a term used when describing the temperature change on Earth. This refers to the average temperature. Between the years of 1906 and 2005, the average temperature rose by 0.74 ± 0.18 °C, and half of the period the average temperature rose twice as fast.16
The climate is something that is constantly changing and the earth has had several ice ages without releasing greenhouse gases with the help from human beings. This is a proof of nature’s ability to take care of climate change on its own. Today, as mentioned earlier, the human being is not just another contributor to the enhanced greenhouse effect, but the biggest reason. An
example of a greenhouse gas is carbon dioxide, which is the most contributing factor to the increased greenhouse effect, corresponding to the example of fossil fuels, aircraft emissions and deforestation. Other greenhouse gases are methane emitted by cow gas emissions, water vapor formed when water on earth evaporates and nitrous oxide emitted by burning fossil fuels and the use of certain types of manure.17
The climate change is affected by human beings. However, we are also affected by the climate change. The heat produced by climate change is very pleasant for illnesses and makes
14http://fof.se/tidning/2007/7/vem-ager-arktis
15http://klimatforandringen.nu/vad-ar/, hämtad 2013-10-22
16http://sv.wikipedia.org/wiki/Global_uppv%C3%A4rmning, hämtad 2013-10-22
17http://www.miljoportalen.se/luft/vaexthusgaser/vaexthuseffekt-och-vaexthusgaser-vad-aer-det-egentligen, hämtad 2013-10-23
many become seriously ill. The heat also leads to drought which people cannot handle and the lack of water makes it hard for people and animals to get food. Natural disasters like floods are caused by heat as hot water takes more space than cold water. The water will therefore rise and overflow. If the water level rises, some mainland and islands will remain under water and disappear. Besides, the water in the oceans will not be the only water to get a greater volume and cause overflows. The heat will also make the glaciers melt.18
When the average temperature on earth rises, it will affect all species living on earth. All species are adapted to one specific environment and the environment also includes temperature. Therefore, when it gets warmer the species will move with the heat. They will want to be in a place with the temperature they are accustomed to. The warmest place on earth is around the equator and the heat subsides, the more north you will come. All species will therefore
eventually move more north. For this reason species will out-compete other species and some of them will die.
The Arctic is the region that is most affected by climate change, and this is because the region mostly consists of ice. As it gets warmer, large portions of the ice melts, and in 2012, researchers measured that the ice had disappeared by 40%. The fact the ice has melted so much does not only affect humans, animals and nature in the lowlands around the world, it also has severe consequences for all animals and the approximately four million people living in the Arctic. The animals in the Arctic are customized and dependent on pack ice and the risk if the ice continues to melt is that the animals will die.19
It is easier for humans to adapt to a new climate and a new environment than it is for an animal or plant species. The human being lives worldwide while a plant or animal may only survive in a specific environment and temperature. If all the animals in the Arctic would die out, new species would certainly arise, adapting to the new climate and the new environment. On the other hand, that would probably take hundreds of years which would make it difficult for the Arctic inhabitants to find food.
You can always find the positive in the negative and if there is no ice left, there would be opportunities to use the Arctic in other ways than when it is covered by ice. Something that is already on the table is the question of using the Arctic as a shortcut when transporting imports and exports. Going straight through the Arctic is a much shorter route if you are exporting or
18http://klimatforandringen.nu/konsekvenser/, hämtad 2013-10-27
importing something from Russia to the U.S. If this route would be used, not as much pollution would be discharged into the seas and into the air. This could also lead to more jobs in the Arctic, which is positive as unemployment is a problem in the region today. For example, the inhabitants could work with the route making sure people pay dues to pass through the Arctic.
1.1.10 Drilling for oil in the Arctic region
When drilling for oil, there is a big risk for oil to leak out in the sea. During transportation of the oil to the shore, oil can also be released into the sensitive Arctic environment. When an oil tanker is damaged, whole oil loads can be released directly into the water. Drilling for oil implies big risks. The risks during oil drilling are mainly leakages. Those leakages may have consequences which can be disastrous in particular areas such as the Arctic, since it is both difficult to sanitize
and has a sensitive environment. The Arctic environment is very sensitive since its ecosystem
has a low resilience. How long time it takes for the ecosystems to recover depends on its sensitivity. The sensitivity depends in turn on how many species that are included in the ecosystem and how many of them that are affected. It also depends on the environment of the area. An area like the Arctic has an environment that is very difficult to clean after an oil
leakage. If oil leaks out into the sea, large efforts are needed to collect it again. If the oil spreads to the ice, the required efforts will be much larger. Ice containing oil has to be cut out and transported to the shore and be melted in order for the oil to be taken care of.20
Weather conditions are important factors. The Arctic has extreme weather that has a large impact if it is necessary to sanitize after an oil leakage, but has also a large impact on the oil extraction itself which exposes the area for big risks. The lack of infrastructure in the Arctic makes it almost impossible to clean many parts of the region. The cold and the composition of bacteria in the water cause the oil to dissipate very slowly.21 Animals and plants can be very sensitive to oil. Drinking water can also be polluted which results in that parts of the native populations are out of water that they can drink. Animals such as the polar bear can die if they are exposed to oil. A polar bear having oil contamination in the fur risks freezing to death since it can no longer keep warm, or poisoning when it licks the oil from the fur.22
20https://www.msb.se/ribdata/filer/pdf/7479.pdf , hämtad 2013-12-01
21https://www.msb.se/ribdata/filer/pdf/7479.pdf , hämtad 2013-12-01
The ice has earlier protected part of the north Arctic sea and its bottom. Now when the ice is melting these marine environments are exploited for extraction of resources. The edge of the ice has moved further north and the fishing has followed. This means that industrial fishing can now be carried out in areas that earlier have been protected. These areas now risk to be damaged by the industrial fishing. In these places there are sensitive biological environments, with for instance cold water corals. Those risk to be seriously damaged during bottom trawling. The fact that the industrial fishing moves north now gives the native inhabitants in the north that lives on fishing competition about the fish.23
Extraction of raw materials demands transports and infrastructure which exploits the region even more. In order for the transports to operate there is a need for harbours, roads, railways and airports, that thus have to be built in this area. The sea traffic is favoured by the melting of the ice and increases fast. Increased sipping in the region implies a larger risk for accidents but also release of oil, chemicals, air pollution and spreading of foreign organisms. In order to promote shipping and traversability in the region, an efficient ice breaking is requested.24
The extraction of natural resources and other exploitation can directly hurt animals and plants but may also disturb other animal or plant lives in the area. This exploitation leads to changes in the circumstances of the people living there. That can give social and mental stress that in turn can lead to decreased well-being and mental as well as physical illness among the native inhabitants.25
1.1.11 The Arctic council
The Arctic council consists of representatives from the eight arctic countries: Sweden, Norway, Denmark (Greenland), Iceland, Russia, Canada, Finland and the United States and also several representatives from the indigenous people. It was created in 1996 by the Ottawa declaration to cooperate about questions concerning the arctic region and the indigenous people. The questions is mostly about sustainable development and environmental protection in the region to protect the people´s social, economic and cultural prosperity.
The chairmanship turns over to another country after two years where the meetings takes place somewhere in the chair's country. Every six months there is a Senior Arctic Officials meeting (SAO) with representatives from every country, often ambassadors or a senior foreign
23https://www.msb.se/ribdata/filer/pdf/7479.pdf , hämtad 2013-12-01
24https://www.msb.se/ribdata/filer/pdf/7479.pdf , hämtad 2013-12-01
minister. The council is divided into six working groups with experts within all the groups. The working groups are: ACAP (Arctic Council Action Plan), CAFF (Conservation of Arctic Flora and Fauna), AMAP (Arctic Monitoring and Assessment Programme), APPR (Emergency Prevention, Protection and Response), SDWG (Sustainable Development Working Group) and PAME (Protection of Arctic Marine Environment).26
1.1.12 The greatest threats towards the Arctic
● The climate change ● Pollutions
● Extraction of gas and oil ● Shipping27
1.1.13 The future
This is the start. No other place in this world is being affected from the climate crisis warming temperatures as much as the Arctic . This region is often called ground zero. This is where everything started. Sadly, the arctic future seems to be dark. But the increasing temperature and levels of carbon dioxid is not only affecting the Arctic. When the Arctic ices are melting, thaws the permafrost as well. The permafrost contains an unknown but high level of methane, a GHG that is 21 times more effective than carbon dioxide. Today we do not know what will happen when the unknown levels of methane will be realised, but scientists are warning for catastrophic consequences. The melting ices are also leading to an increasing sea level.
The Arctic’s indigenous people are facing a dark, changing future. Today, many of the indigenous people have already been forced to change their way of living. These people, who knows every little crack in the ice saw the consequences of warming temperature early. They realised that their way of living that had been developed from ancient traditions had to change.
The gas and oil industry is tearing the landscape with the pipelines that is being used to transport the oil and gas. Today, there are an enormous interest in exploiting new oil and gas resources in the Arctic. But there is a problem. Today, there is no technique that can be used to sanitize an oil leak in the Arctic conditions. An oil leak in the Arctic would therefore lead to devastating consequences. Therefore would an oil spill be an environmental disaster that could affect the Arctic life, both in the sea and on the Arctic ice cover.
26http://www.government.se/sb/d/14766/a/167670, hämtad 2013-12-15
In the future Arctic there are both winners and losers. Species like cod, blue whales and orcas have lately increased in rate. In the areas where the summer ice is melting, the orcas have started to take over as a top predator instead of the polar beer. The losers are the polar bears, ringed seals and harp seal. They are dependent on the sea ice for hunting rest or to feed their kids on.
1.2 Syfte
Projektet har som syfte att öka ungdomars medvetenhet om problematiken kring exploateringen av Arktis. Särskilt fokus har lagts på det Arktiska rådets arbete och förståelsen om svårigheterna som de yttersta beslutsfattarna står inför. Målsättningen är en ökad kunskap hos unga om de miljöproblem som hotar regionen och även en ökad kunskap om de sociala, politiska och
ekonomiska frågor som rör Arktis. Det långsiktiga målet med detta arbete är att nästa generations beslutsfattare ska bli bättre rustade för att gemensamt komma fram till en diplomatisk lösning på frågor som rör både Arktis och och hela världens framtid.
1.3 Frågeställning
Med detta projekt vill vi undersöka om ett internationellt samarbete och utbyte mellan skolor i de arktiska länderna kan göra ungdomar mer medvetna om situationen i Arktis. Kan ett rollspel baserat på det arktiska rådet ge eleverna bättre kunskap och förståelse om Arktiska rådet och dess arbete? Kan ungdomarna få en ökad kunskap genom rollspelet om de miljöproblem och de sociala, politiska och ekonomiska frågorna som rör Arktis idag?
2
Material och metod
2.1 Material
Materialet som använts har främst varit skriftlig information till presentationen om Arktis. Mycket av den informationen som använts för att få en allmän kunskap och bakgrund till ämnesområdet har hämtats från encyklopedin. Informationen som använts för att sätta ihop den Arktiska presentationen samt för att forma ramarna har hämtats från forskningsrapporter, FN-dokument, artiklar från webbplatser, myndigheter och olika tidskrifter. Här har målet varit att använda källor från olika perspektiv och vinklingar för att skapa en så sanningsenlig och objektiv presentation som möjligt. Gustaf Lind, Sveriges ambassadör i Arktiska rådet, har bidragit med
sina kunskaper för att reda ut oklarheter och frågeställningar som uppstått under arbetets gång. Gustaf Lind har även använts som källa för att förstå hur Arktiska rådet arbetar och hur dessa möten går till.
2.2 Källkritik
Information om FN:s Havsrättskonvention har hämtats direkt från själva konventionen samt från FN:s hemsida. Eftersom FN:s är en överstatlig sammanslutning av nästan alla världens länder som bedriver omfattande verksamhet inom många olika områden över hela världen är källan att betrakta som pålitlig. Av sidan som använts framgår att orginaltexten skrevs 1998 men att den ändrats senast 2012. Därför är den relativt aktuellt vilket ytterligare talar för att dess trovärdighet.
Boken Värld av is - ett hotat Arktis, Fredrik Granath, Mireille de la Lez (2007) har använts för att få information om djurlivet i Arktis. Författarna till boken har många års erfarenhet av expeditioner och fältarbeten i Arktis och de har på så vis fått kunskap om det Arktiska djurlivet. Informationen i boken har alltså hämtats utifrån författarnas egna expeditioner vilket gör källan mycket trovärdig. International polar year och WWF international har stöttat bokprojektet och eftersom dessa internationella organisationer som är kända världen över har givit stöd åt projektet blir källan mer pålitlig. Det som kan vara en nackdel med denna källa är dock att den inte är så aktuell då den skrevs år 2007, men den informationen som hämtats utifrån denna källa anses ändå fortfarande aktuell i jämförelse med andra källor.
Världsnaturfonden WWF:s hemsida har också använts för att få information om djurlivet i Arktis. Denna källa anses trovärdig då WWF är en mycket känd och internationell organisation. Texten skrevs år 2012 vilket också gör källan aktuell.
Regeringens hemsida har använts i en stor skala för information om Arktis. Det är främst dokumentet Sveriges strategi för den Arktiska regionen (2011) som har använts och detta dokument är publicerat från utrikesdepartementet vilket gör källan mycket pålitlig. Den är relativt aktuell då den skrevs år 2011, men alltså inte helt nyskriven vilket kan vara en nackdel. Eftersom ingen nyare information på regeringens hemsida har hittats anser vi dock denna källa som tillförlitlig.
2.3 Metod
Inhämtande av fakta har som ovan nämnt skett främst via inläsning, men också genom intervjuer och email-korrespondens. För att etablera ett skolnätverk har personliga kontakter till lärare och elever använts. Organisationen Life-Link som innehar ett brett nätverk av skolor över hela världen har också varit till hjälp för detta.
I undersökningen har en kvalitativ metod använts. Inledningsvis hölls en presentation om Arktis för att ge eleverna som skulle delta i rollspelet en grundläggande fakta om Arktis. Sedan hölls rollspelet där samtliga elever var tvugna att samla fakta kring det land de var indelade i och delta i de diskussionsfrågor som uppkom under rollspelets gång. Genom ett test som eleverna fick genomföra både innan och efter rollspelet har vi undersökt om eleverna blivit mer medvetna om situationen i Arktis efter det att presentationen och rollspelet hölls.
I undersökningen ingick även att belysa vilka frågor som lyftes fram och prioriterades under rollspelet, vilka frågor som verkade viktigast för respektive land samt att se om eleverna
lyckades enas om ett gemensamt beslut kring den Arktiska regionen och se hur det skiljde sig åt mellan rollspelet som hölls i skolan och det som hölls i Tromsö.
3
Undersökning
För att kunna göra en utvärdering om hur väl projektet lyckades och de resultat vi fick bedömdes frågorna i testet med ett poängsystem. Poäng sattes från 0-5 beroende på svarets kvalitet. Svaren fick högre poäng då svaren var riktiga och utförliga. Två svar som sa samma sak kunde få olika poäng om det ena var mer utförligt och förklarade bakgrund eller konsekvenser. På frågan “what do you think/consider is the biggest threat against the animal and plant life in the Arctic at the moment?” är ett exempelsvar: “I think the biggest threat to the Arctic region is the global warming. If the temperature rises high enough for the ice to melt, a lot of the Arctic ecosystems will fall.” Detta svar fick 5 poäng enligt poängsystemet som används eftersom svaret var relevant och utförligt. Svaret ”it gets warmer” på samma fråga fick endast 1 poäng eftersom det stämmer men samtidigt varken förklarar varför det är ett hot mot miljön eller vad som kommer hända.
I diagramen nedan kan resultatet från testen utläsas. Resultatet i form av antal poäng illustreras i enskillda diagram. För varje fråga kan man se hur påängfördelningen före och efter rollspelet såg ut. Första genomförandet i Uppsala: 23 personer gjorde testet innan och 25 personer gjorde det efter.
Fråga 1: Vad är Arktis? Hur brukar den geografiska gränsen dras? 0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 2 4 6 8 10 12 Före Efter Före Efter
Fråga 2: Vilka länder ingår i Arktis?
0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 2 4 6 8 10 12 Före Efter Före Efter
Fråga 3: Vilket tror/anser du är det största hotet mot växt- och djurlivet i Arktis just nu? 0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 1 2 3 4 5 6 7 Före Efter Före Efter
Fråga 4: Vilket tror/anser du är det största hotet mot ursprungsbefolkningar i Arktis just nu?
0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5poäng 0 1 2 3 4 5 6 7 Före Efter Före Efter
Fråga 5: Vad vet du om Arktiska rådet? 0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Före Efter Före Efter
Fråga 6: Får vem som helst utvinna naturresurser i Arktis?
Fel svar Rätt svar 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Före Efter Före Efter
Fråga 7: Vad tror du är de största konflikterna just nu i Arktis? 0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Före Efter Före Efter
Fråga 8: Hur stor vetskap tycker du att du har om problemen i Arktis på skalan 1-5? Motivera.
Från försöksgruppen i Norge framkom i en del kommentarer under fråga åtta att eleverna tyckte att det finns mer att lära sig om Arktis.
1 2 3 4 5 0 2 4 6 8 10 12 Före Efter Före Efter
Fråga 9: Vad tror du om Arktis framtid? 0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Före Efter Före Efter
Andra genomförandet: 23 personer gjorde testet innan och 25 personer gjorde det efter. Frågorna och diagram
Fråga 1: Vad är Arktis? Hur brukar den geografiska gränsen dras?
0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Före Efter Före Efter
Fråga 2: Vilka länder ingår i Arktis? 0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 5 10 15 20 25 Före Efter Före Efter
Fråga 3: Vilket tror/anser du är det största hotet mot växt- och djurlivet i Arktis just nu?
0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Före Efter Före Efter
Fråga 4: Vilket tror/anser du är det största hotet mot ursprungsbefolkningar i Arktis just nu? 0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 2 4 6 8 10 12 Före Efter Före Efter
Fråga 5: Vad vet du om Arktiska rådet?
0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 5 10 15 20 25 Före Efter Före Efter
Fråga 6: Får vem som helst utvinna naturresurser i Arktis? Fel svar Rätt svar 0 5 10 15 20 25 Före Efter Före Efter
Fråga 7: Vad tror du är de största konflikterna just nu i Arktis?
0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 2 4 6 8 10 12 Före Efter Före Efter
Fråga 8: Hur stor vetskap tycker du att du har om problemen i Arktis på skalan 1-5? Motivera.
Från försöksgruppen i Norge framkom i en del kommentarer under fråga åtta att eleverna tyckte att det finns mer att lära sig om Arktis.
1 2 3 4 5 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Före Efter Före Efter
Fråga 9: Vad tror du om Arktis framtid?
0 poäng 1 poäng 2 poäng 3 poäng 4 poäng 5 poäng 0 2 4 6 8 10 12 14 16 Före Efter Före Efter
4
Diskussion
Som framgår tidigare i rapporten genomfördes undersökningen i två försöksgrupper. Den första var en klass i Uppsala som studerar hållbar utveckling och som därför kan antas redan innan rollspelet var ganska väl insatta i klimat- och hållbarhetsfrågor. Enkätsvaren före rollspelet visade på en relativt bred generell kunskap men bristande insikt i de mer ämnesspecifika
frågorna, exempelvis de som rörde Arktiska rådet. Att svarspoängen på dessa frågor efter rollspelet var högre pekar med all önskvärd tydlighet på att rollspelet har bidragit till att öka kunskapen om dessa frågor. Vad som inte framgår av enkätsvaren är ifall kunskapen har
inhämtats under själva rollspelet, under föregående presentation eller under gruppernas enskilda förberedande arbete. Eftersom dessa tre kan sägas ingå i ett sammanhållet undervisningspaket är det dock mindre relevant under vilken del av aktiviteten som kunskapsinhämtningen skett. Sannolikt är det processen som helhet som har resulterat i ökad kunskap, vilket också var huvudsyftet.
Den andra försöksgruppen, i Tromsö, bestod av elever från Norge, Finland och Sverige. Här visar resultatet av enkäten före rollspelet på bättre förkunskaper än i försöksgrupp ett, vilket kan förklaras av att de flästa eleverna som var med i den andra försöksgruppen kommer från det arktiska området och då troligen är mer insatta i frågan. Eleverna hade till viss del också arbetat med frågor om Arktis i skolan som en inledning till projektet. I likhet med den första gruppen syntes emellertid en ökning av kunskap i enkätsvaren efter genomfört rollspel.
Något bör sägas om hur genomförandet av själva rollspelet förlöpte och hur de två försöksgrupperna skiljde sig åt. Gruppen i Uppsala hade tidigare erfarenhet av ett liknande rollspel, och var därför på det klara med ungefär hur det skulle gå till. Detta märktes tydligt under den korta förberedelsetid de gavs tog reda på sine respektive länders ståndpunkter och skrev ihop ändamålsenliga inledningsanföranden. Under rollspelet gick eleverna in i sina roller och höll diskussionen vid liv. Tyvärr var det bara några av eleverna som aktivt deltog i debatten, vilket naturligtvis gynnar deras inlärning medan de andra inte gynnas i lika hög grad. Detta är nog dessvärre svårt att åtgärda då vissa elever alltid kommer att vara obekväma med att ta för sig och tala inför en större grupp medan andra gärna gör det. Även i Tromsö var det vissa elever som höll sig passiva medan andra hade mer att säga, men den stora skillnaden mellan de två
försöksgrupperna var att eleverna i Tromsö generellt visade på mer vilja att föra en bra debatt. Orsaken till detta är troligtvis att det för deltagarna i Tromsö var något nytt som de inte hade gjort och tyckte var roligt och intressant, samtidigt som deltagarna i Uppsala gjort ett liknande rollspel förut. På förhand såg det faktum att rollspelet var tvunget att hållas på engelska ut att vara betydande i sammanbhanget. Trots detta var engelska att föredra före exempelvis norska eller svenska eftersom det säkerställde att alla hade så lika möjligheter som möjligt att förstå och göra sig förstådda. I efterhand kan man se att engelskan inte hade den stora betydelsen som det
hade verkat på förhand. Det kan tänkas att fler av deltagarna hade deltagit mer aktivt muntligt om rollspelet hade hållits på ett språk som deltagarna varit mer bekväma med. Med detta i åtanke anser raportförfattarna att rolspelet gick väl att genomföra med fina resultat.
Fråga sex kan ha blivit ett förvrringsmoment. Frågan var om vem som helst får utvinna naturresurser i Arktis och svaret är nej. Under rollspelet diskuteras denna fråga, och i
avtalsförslaget fastslogs att det skulle vara möjligt för länderna att borra efter olja. De flesta svarade i testet att man inte får borra olja men en rimlig förklaring till dem som svarade att man får borra olja kan vara att det var det som beslutades i rollspelet.
På fråga åtta har eleverna själva fått bedöma sina kunskaper. Här kan man utläsa att eleverna tycker sig ha störe kunskaper om frågan efter än före. Svaren på denna fråga har även innehållit kommentarer om att de har fått en högre kunskapsnivå men att de känner att det finns mycket kvar att lära i denna fråga. Att endast en elev kryssade i en femma tyder också på att eleverna anser att det finns mer att lära sig på området. Vilket också är något som man kan se som något positivt då detta arbete inte bara har givit en ökad kunskap i de ämnesspesifika frågorna utan också i att detta är ett komplext problem. Förhoppningsvis har projektet också inspirerat till en vilja att lära sig mer om detta.
4.1
Felkällor och förbättringsmöjligheter
I tolkningen av resultatet av enkätundersökningarna måste eventuella felkällor tas med i
beräkningen. Den första enkätundersökningen genomfördes innan rollspelet och den andra precis efter rollspelet (Tromsö) respektive några dagar efter rollspelet (Uppsala). Vid enkättillfällerna i Uppsala besvarades enkäten i klassrummet med tillgång till dator och svarstiden var begränsad, mellan 10 och 15 minuter. Detta leder till att det kan föreligga en viss risk för fusk, det vill säga att eleverna kan söka på internet efter svaren eller ta hjälp av varandra. De resultat som erhölls kan också ha påverkats av att eleverna av lathet inte brytt sig om att svara så utförligt som möjligt på frågorna. Dessa felkällor förekommer sannolikt vid båda enkättillfällena, och utifrån rapportförfattarnas egen upplevelse under enkätsvarstiden bedöms felmarginalen som måttlig. Resultaten är trots dessa felkällor att betrakta som pålitliga då det sammanlagda resultatet speglar kunskaperna hos gruppen som helhet och inte hos enskilda individer. Vid enkättillfällerna i Tromsö fanns det inte någon tillgång till datorer samt internett. Av rapportförfattarens egen upplevelse kommer att det byttes mindre information mellan eleverna under testtillfället. Även
svaren från båda tillfällerna i Tromsö var till högre grad utförliga än vad de var från testtillfällerna i Uppsala.
Undersökningens svaghet är att den genomfördes i väldigt liten skala. Sammanlagt deltog cirka 50 elever från tre olika länder, vilket var betydligt mindre än vad som kunnat önskas. För att undersökningen ska uppfylla sitt fulla syfte bör undersökningen ha utförts ett flertal gånger med grupper av elever från samtliga Arktiska länder. Målgruppen var ju givetvis ungdomar från hela den arktiska regionen och inte enbart de nordiska länderna. Undersökningen borde ochså ha genomförts med elever som inte arbetat med frågan och på grund av det hade större förkunskap än det normala. Begränsad tid och resurser gjorde tyvärr att projektet fick begränsas till ovan nämnda försökstillfällen. De uppnådda resultaten talar dock sitt tydliga språk och allt tyder på att liknande resultat skulle framkomma vid ytterligare rollspel.
4.1 Slutsats
Detta projekt har som syfte att göra ungdomar med insatta om problematiken kring exploateringen av Arktis och om klimatförändringens konsekvenser för regionen.
Frågeställningen löd huruvida rollspelet kunde ge eleverna ökad förståelse för de problem och utmaningar Arktis står för, ekonomiskt, socialt och miljömässigt, samt kunskap om Arktiska rådet och dess arbete. Slutsatsen av undersökningen är att rollspelets deltagare verkligen har fått ökad insikt i dessa frågor. I och med det kan man anta att de är bättre rustade att som framtida politiker och väljare fatta diplomatiska beslut som värnar om den arktiska miljön och dess invånare. Slutsatsen som kan dras av resultaten i båda försöksgrupperna är således att rollspelet som användes ökar skolelevers insikt i frågor och problem som rör Arktis och Arktiska rådet.
Källförteckning
Otryckta källor
“The United Nations Convention on the Law of the Sea (A historical perspective)”
http://www.un.org/Depts/los/convention_agreements/convention_historical_perspective.htm#His torical%20Perspective, hämtad 2013-12-04
United Nations Convention on the Law of the Sea,
http://www.un.org/depts/los/convention_agreements/texts/unclos/unclos_e.pdf, hämtad 2013-12-14 Regeringens hemsida, http://www.government.se/sb/d/14766/a/167670 http://www.regeringen.se/sb/d/14762/a/167599 http://www.regeringen.se/content/1/c6/16/77/86/23e2edf0.pdf Världsnaturfonden WWF, http://www.wwf.se/insamlingsportal/fadderskap/isbjrnsfadder/1464931-isbjrn-start-b http://www.wwf.se/vrt-arbete/var-arbetar-wwf/arktis/1123334-arktis Arktiska rådet, http://www.arctic-council.org/index.php/en/ Övriga hemsidor, http://klimatforandringen.nu/konsekvenser/ http://www.miljoportalen.se/luft/vaexthusgaser/vaexthuseffekt-och-vaexthusgaser-vad-aer-det-egentligen http://sv.wikipedia.org/wiki/Global_uppv%C3%A4rmning http://klimatforandringen.nu/vad-ar/
