Akademin för utbildning, kultur och kommunikation
Pedagogers konflikthanteringsmetoder
i förskola och grundskola
Författare:
Frida Maultasch och Marlene Andersson
Examensarbete på grundnivå Handledare: Gunilla Granath i lärarutbildningen
Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Examensarbete på grundnivå 15 högskolepoäng Sammanfattning __________________________________________________________ Frida Maultasch och Marlene Andersson
Pedagogers konflikthanteringsmetoder i förskola och grundskola
2011 Antal sidor: 23 __________________________________________________________ Syftet med denna kvalitativa studie är att ta reda på hur pedagoger i förskola och grundskola förhåller sig till och arbetar med konflikthantering men också få en inblick i hur barns sociala kompetens utvecklas i och med deras möten och hantering med och av konflikter. Vi använde oss av två datainsamlingsmetoder; observationer och intervjuer. Studien genomfördes genom att observera pedagoger och barn under konflikter och hur situationerna utvecklade sig. Samt valde vi semistrukturerade intervjuer av fem utbildade pedagoger och en vikarie. I resultatet synliggörs det att i grundskolan finns en konfliktlösningsmodell som följs men på förskolan så går pedagogerna på tidigare erfarenheter samt improviserar beroende på hur konflikten ser ut och vilka barn som är involverade. Resultatet visar också att samtliga pedagoger anser att barns sociala kompetens utvecklas i och med upplevelser och hantering av konflikter och kan på sikt ge dem de verktyg de behöver för att lösa konflikter konstruktivt.
_________________________________________________________ Nyckelord: konflikthantering, metod, förebyggande, social kompetens, sampel
