programmera i scratch ak 4 6

Programmering i Scratch

Vad säger styrdokumenten?

”Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier

och i vardagslivet,

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt

sätt,

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och

tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

 kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och

yrkesinriktning.”

Tillägg i lgr-11 2017

 Teknik:

(4-6) styra föremål, system eller egna konstruktioner med programmering.

 Matematik:

(1-3) Stegvisa instruktioner i form av algoritmer som kan användas vid programmering.

(4-6) Hur algoritmer kan skapas och programmering kan användas för att undersöka problemställningar.

(4-6) Begreppen sekvens, alternativ och repetition vid programmering.

(7-9) Hur algoritmer kan skapas och programmering kan användas för att lösa matematiska problem.

(7-9) Begreppen sekvens, alternativ, repetition och abstraktion vid programmering.

Programmera, koda eller tänka datalogiskt?

 Programmering är en process som innebär problemanalys

och abstraktion och planering av hur kod ska struktureras för att datorn ska göra det vi vill.

 Koda är att skriva själva koden.

 Datalogiskt tänkande är strategier för problemlösning som

bland annat används i programmering.



Mentimeter

https://www.mentimeter.com/s/94dd303e4dad637c6cc1ef2 008eaafe9/03c491b5d00f

Vad är Scratch?

 Ett visuellt (bildbaserat) programmeringsspråk som är

enkelt att använda.

 Färgade block som innehåller kod används vid

programmeringen.

 Genom att välja och sätta ihop sådana block skapar du

Komma igång med Scratch



https://scratch.mit.edu

Scenen är den vita rutan där katten

står. Här utspelar sig ditt spel eller

din berättelse. I övre högra hörnet av scenen finns en grön flagga (klicka för att starta spelet eller berättelsen)

och en röd cirkel (klicka för att

stoppa allt). I övre vänstra hörnet av scenen finns en blå, fyrkantig symbol. Klicka på den så kommer scenen i fullskärmsläge.

I mitten på skärmen hittar tre flikar - Skript,

Klädslar och Ljud. Om du väljer fliken Skript så

har du ett antal block som du använder för att göra dina program för den valda

sprajten. Blocken drar du ut på den fria ytan längst till höger och där sätter du samman programmet för den valda sprajten. Flikarna

Klädslar och Ljud gäller också bara för den

valda sprajten och här kan du med olika klädslar skapa

animerade figurer och importera eller skapa ljud för den valda sprajten.

Blocken i Scratch

 Färgade block används för att programmera sprajten.

När grön flagg klickas på så rör sig sprajten höger-vänster (den snurrar inte runt).

Poängen nollställs.

Sprajten kommer hela tiden att gå 10 steg och när den når kanten studsar den

Praktiska tips i klassrummet

 Kolla så att datorerna fungerar innan, nätanslutning.  Skapa konto till eleverna innan, klassinloggning.

 Låt dem arbeta i par.

 Använd ett befintligt spel och titta på hur det är

uppbyggt-låt dem göra ändringar.

 Låt dem testa och pröva sig fram.

 Låt dem följa instruktioner för att skapa ett spel första

Källor och användbart material

https://www.iis.se/docs/Kom-igang-med-scratch.pdf

 Webbstjärnans kurser; webbaserade

https://kurser.iis.se/kurs/programmera/ https://kurser.iis.se/kurs/scratch/

https://kurser.iis.se/kurs/scratch-3/

 Kodboken

https://www.kodboken.se/

 Lärarhacks lärarhandledning Scratch

https://www.iis.se/docs/iis-lararhandledning-scratch-151022.pdf

 Programmera Mera UR

Mentimeter

https://www.mentimeter.com/s/ee966a460db380e2e8fed1c 410aa7c50/e32add3ccc77

Tack för mig!

Förstelärare i no/teknik och NT-utvecklare Sunne Kommun