ÖPPEN UNDERSÖKNING
Introduktion
Syftet med uppgiften är att ni själva ska designa en undersökning som kommer att mäta något av andningsystemets, cirkulationens eller blodets funktioner på ett eller annat sätt. Er undersökning kommer att vara ett delmoment (tillsammans med alla andra gruppers undersökningar) i en laboration som ska ske under ett laborationstillfälle. Tid kommer att finnas under måndagens lektion v. 5 men även under lite andra tider, se planeringen. En del grupper kanske behöver längre tidsspann för att genomföra sin undersökning.
Exempel
1. Hur påverkas blodtrycket av träning? Blir det någon skillnad i blodtrycket beroende på träningsnivå? Vad beror detta på?
2. Hur mäts glukosen i blodet? Ändras värdet beroende på kosten vi äter och när vi mäter?
3. Hur påverkas vilopuls respektive arbetspuls av träningsnivå? Finns andra parametrar?
4. Hur påverkas lungkapacitet av träningsnivå? Finns andra parametrar? 5. Hb-vörde, vilka variationer finns i klassen? Vad beror det på?
6. Dykrespons, hur kan man undersöka? Hur fungerar den?
7. Blodgrupper. Vilka variationer finns? Hur ser det ut i landet/världen?
Material som finns i labbet
Mäta glukos Mäta Hb Blodtrycksmanschetter Stetoskop Mäta vitalkapacitet Blodgruppsbestämningsutrustning Redovisning
Ni ska planera en undersökning och kort skriva ner hur denna ska genomföras. Ange vilka metoder och vilka material ni behöver till er undersökning. Ni ska skriva en frågeställning och hypotes till er tänkta undersökning.
Visa och redogör för mig er planerade undersökning innan ni sätter igång!
Lämna in 1 A-4 innehållande efter första planeringstillfället (måndag 16/1) - Frågeställning & hypotes
- Metod & material
- Beskrivning/instruktion av försöket till era ”försökspersoner”
Bedömning
Inlämning av planeringen Genomförande av lab
Muntlig presentation av resultat onsdag v 5
Lämna in en kortfattad analys av resultat, analys av resultat, felkällor,
förbättringar (individuell) MAX en sida!!!!
// Lycka till!
Bedömningsmatris för arbetet
E C A
I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet enkla egna frågor.
I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med viss säkerhet egna frågor.
I arbetet formulerar eleven relevanta hypoteser och formulerar med säkerhet komplexa egna frågor.
Eleven planerar och genomför i samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med enkla resonemang.
Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med enkla omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade resonemang.
Eleven planerar och genomför efter samråd med handledare experiment och fältstudier på ett tillfredsställande sätt. Dessutom hanterar eleven material och utrustning på ett säkert sätt. Vidare tolkar eleven sina resultat, utvärderar sina metoder med nyanserade omdömen och motiverar sina slutsatser med välgrundade och nyanserade resonemang. Vid behov föreslår eleven också förändringar.
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till viss del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
Eleven använder med viss säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
Eleven använder med säkerhet ett naturvetenskapligt språk och anpassar till stor del sin kommunikation till syfte och sammanhang.
