• No results found

Barn med Downs syndrom och fritidsaktivitet : ur ett föräldraperspektiv

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Barn med Downs syndrom och fritidsaktivitet : ur ett föräldraperspektiv"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

http://www.diva-portal.org

This is the published version of a paper presented at Arbetsterapiforum 2019, 2-3 april,

2019.

Citation for the original published paper:

Johansson, M., Johansson, S., Lindner, H Y. (2019)

Barn med Downs syndrom och fritidsaktivitet: ur ett föräldraperspektiv

In: Arbetsterapiforum 2019

N.B. When citing this work, cite the original published paper.

Permanent link to this version:

(2)

1. Barn och ungdomar

Barn med Downs syndrom och fritidsaktivitet - ur ett föräldraperspektiv

10. Perspektiv på delaktighet

Marika Johannson1 Sandra Johannson1, Helen Lindner1 1 Örebro Universitet

Bakgrund/Syfte*

Barn med Downs syndrom utvecklas inte i samma takt som andra barn och är ibland socialt avskilda. Fritidsaktivitet leder både till delaktighet och utveckling. För att kunna delta i fritidsaktivitet behöver miljön i vissa fall anpassas så alla kan vara med och känna delaktighet. Det är vanligt att barn med Downs syndrom har tilläggsdiagnoser, bland annat autism. Föräldrar till barn med Downs syndrom har en viktig roll i sitt barns deltagande i fritidsaktivitet i många avseenden. Syfte: Syftet med studien är att kartlägga deltagandet i fysiska och kreativa fritidsaktiviteter hos barn med Downs syndrom - utifrån ett

föräldraperspektiv.

Metod/Tillvägagångssätt*

Enkäter skickades ut till Svenska Downföreningen, Föreningen för barn, unga och vuxna med utvecklingsstörning (FUB) och en Facebook grupp; ”Barn med Downs syndrom som går/inskrivna i särskola/sär-gymnasium”. Datamaterialet analyserades med deskriptiv statistik och Mann-Whitney test genomfördes för att beräkna skillnader mellan grupper.

Resultat/Preliminärt resultat*

Undersökningen visade att barn med Down syndrom är aktiva i fritidsaktivitet, särskilt av fysisk karaktär. Barnen deltog mellan 1–2 gånger per vecka, i en eller flera aktiviteter. Majoriteten av föräldrarna såg en positiv utveckling hos sitt barn, socialt, fysiskt och kommunikativt. Det fanns flera anledningar till varför barnet deltog i fritidsaktivitet, bland annat att barnet själv valt att delta och att föräldrarna ville att de skulle utvecklas. Orsaker till att barnet inte deltog i fritidsaktivitet var brist på resurser eller brist på passande fritidsaktiviteter.

Slutsats/Praktisk tillämpning*

Barn med Downs syndrom med/utan tilläggsdiagnos har ett högt deltagande i fritidsaktiviteter. Deltagande i fritidsaktivitet är en viktig faktor i utvecklingen hos barn med Downs syndrom.

References

Related documents

structures for atomic shelter purposes. van conugated metal s~ructures have been investigated in the elastic range including elastic stability pl"ohlems.. PUBLICATIONS

Läroboken i historia har även året 2012 en procent på 28 % benämningar av ordet kvinnor och 5 % av antal nämnda aktörer vilket i förhållande till Andolf inte visar en

Building off Barad (2003) who argues that realities are made through material-discursive practices, this thesis explores the material-discursive practices

Syftet med studien var att undersöka om det fanns skillnader mellan mödrar och fäder till barn med Downs Syndrom i form av: upplevelser av stöd från vårdpersonal i samband

Författarna anser att utifrån resultaten som sågs på VABS testet där skillnaden mellan grupperna nästa nådde en signifikant nivå (p=0,07) styrker hypotesen att donepezil kan ha

Flera pedagoger uttrycker och betonar även vikten av att jobba i samma grupper istället för att ständigt göra nya, detta för att barnet med Downs Syndrom ska kunna bygga upp

Terapeuter har anledningar att vara övertygade om att allians även kan bildas i iKBT när behandlingen levereras i klinisk praxis då forskning påvisar att alliansen var hög både

I dessa beskrivningar av begreppet har jag identifierat följande återkommande aspekter: utgångspunkt i elevers tänkande och lärande, en idé om hur elevers förståelse kan utvecklas