Full text
http://www.diva-portal.org
This is the published version of a paper published in Språk & Stil.
Citation for the original published paper (version of record): Ledin, P. (1998)
Att sätta punkt: Hur elever på låg- och mellanstadiet använder meningen i sina uppsatser. Språk & Stil, 8: 5-48
Access to the published version may require subscription. N.B. When citing this work, cite the original published paper.
Permanent link to this version:
Related documents
Skillnaden mellan de två eleverna är att elev 5 har en liten ökning av antalet sambandsmarkörer från uppgift 1 (3 st.) till uppgift 3 (12 st.), vilket inte gäller för elev 3..
Finns det tillgång till punktskrift för gravt synskadade kan de i stor utsträckning studera, arbeta, läsa och skriva på samma sätt som seende personer. Ingen seende person är,
Vårdnadshavare har ansvar för att barnet går till skolan och att skolplikten uppfylls (2020). I detta självständiga arbete har vi valt att undersöka hur skolplikten har
Vi ville undersöka hur en reklamfilm skulle utformas för att fungera så bra som möjligt och kom därför fram till att vi skulle undersöka åsikter och uppfattningar om reklamfilmer
The bilateral subepithelial corneal deposits persisted, while further ophthalmic examination revealed calm anterior chambers, bilateral vitritis, retinitis and vasculitis with a
Med Berntssons hjälp kan vi börja med att definiera lokalhistoria som den som fokuserar på mindre delar än rikshistorien, som syftar på andra aktörer än rikshistorien samt
Från förskola till femte klass finns det prestationsskillnader mellan könen där pojkar visar på en större prestation och utveckling än flickor, detta till skillnad från andra
To evaluate the performance of the proposed receding- horizon lattice-based motion planning framework, it is eval- uated on trajectory planning for a quadcopter in dynamic 3D
