RIKSIDROTTSGYMNASIET Friidrott Sollentuna

RIKSIDROTTSGYMNASIET Friidrott Sollentuna

Återföringsrapport, 2014/15

Kina Westervall RF

Återföringsrapport Riksidrottsgymnasier 2014/2015

Ort och datum: Sollentuna 15 april 2015

Deltagare:

Namn Funktion Organisation

Anders Morin Ordförande i utbildnings- och Sollentuna kommun arbetsmarknadsnämnden

Helene Bengtsson Förvaltningschef Sollentuna kommun

Anders Rydén RIG-ansvarig Sv Friidrottsförbundet

Ola Lagerström Rektor Rudbeckgymnasiet

Per Fritjofsson Gymnasiechef Rudbeckgymnasiet

Rickard Edman Tränare/lärare Löpargymnasium

Ola Liss Verksamhetsansvarig Löpargymnasium

Kina Westervall Verksamhetsutvecklare RF

Elever

Emil Danielson åk 2 Lovisa Linde åk 1 Maximilian Markl åk 3 Tobias Jonsson åk 2 Sofia Hultgren åk 2 Alma Pihlblad åk 3

Inledning

Tack för givande möten med elever, tränare/lärare och RIG-grupp! Förutom information fick vi tillfälle till öppna och bra diskussioner. Er verksamhet har nu bedömts av RF genom en tillbakablick på tidigare verksamhet och de utvärderingar och förbättringar ni tagit med er därifrån till verksamhetsplanen för 2014/15.

Denna återföringsrapport är vårt utlåtande och innehåller bedömda styrkor och förbättringsområden. Mycket av detta har ni redan uppmärksammat i ert pågående arbete. Vårt arbete och vår rapport skall ses som en hjälp till självhjälp.

Har Ni frågor är ni välkomna att kontakta undertecknad via mail till:

kina.westervall@rf.se eller telefon: +46-86996239

Med vänlig hälsning Kina Westervall (RF)

Granskning och vägledning

”Syftet med riksidrottsgymnasierna är att erbjuda stöd till talanger med bäst förutsättningar att som seniorer nå internationell elit och för dem skapa goda möjligheter att kombinera elitidrott och utbildning genom ett individanpassat, flexibelt och kompetent stöd i en kvalitetssäkrad studie- och elitidrottsmiljö präglad av glädje, utveckling och resultat.”

(Riksidrottsstyrelsen, 2007)

RIG Friidrott i Sollentuna uppfyller väl RF:s syfte med RIG-verksamheten.

Sammanfattningsvis bedrivs en verksamhet som skapar förutsättningar för eleverna att utvecklas och kunna nå nationell och internationell elit. Kombinationen elitidrott och utbildning är väl avvägd och ger eleverna goda förutsättningar att klara av både skola och idrott.

Sammantaget finns ett kompetent stöd på de tre benen; idrott, skola och den sociala omsorgen. RIG ger totalt sett möjligheter till en individanpassad och flexibel

utvecklingsmiljö.

Glädjen, utvecklingen och resultaten löper som en röd tråd genom hela RIG- verksamheten.

Löpargymnasiet är prioriterad och viktig för Sollentuna kommun, de ser att det stärker kommunens varumärke. Olika satsningar är på gång, och snart är den nya

friidrottshallen klar i Sollentuna som kommer att innebär ett stort lyft för

Löpargymnasiet. Kommunen tillsammans med Svenska friidrottsförbundet planerar även nästa stora satsning krig löpning i Sollentuna, ett kraftcenter för löpning.

Utmaningarna handlar om att fortsätta arbetet med tränarnas arbetsbelastning och vardag. Tränarna behöver bli bättre på att prioritera sin tid (mycket tid från

tränarna/verksamhetsledaren har lags på uppstarten av Kraftcenter för löpning i Sollentuna). Systematisera tränarnas kompetensutvecklingsplaner. Se över tränartätheten.

En till utmaning är ökad tydlighet vad det gäller betygskriterier i ämnet specialidrott.

Elevintervjun (skala 1-10):

Skattar skolmiljön: 9 Skattar idrottsmiljön: 7-8 Skattar sociala miljön: 7

Styrkor

 SF och RIG har ett nära samarbete som fungerar väl.

 SF leder och tar ansvar för RIG:s verksamhet. RIG:et utgör en tydlig del i SF:s elit- och landslagsverksamhet.

 En väl fungerande RIG-grupp som träffas kontinuerligt.

 RIG tränarna får höga betyg av eleverna och de upplevs kompetenta och engagerade.

 Löpargymnasiet har ett starkt stöd inom skolans ledning och rektor är väl insatt i verksamheten.

 Eleverna är mycket nöjda med schemaläggningen.

 Det finns läxhjälp på kvällen vid behov, vilket uppskattas av eleverna.

 Det finns elevhem där alla FIG:are bor med frukost och middag.

 En styrka med RIG i Sollentuna enligt eleverna är närheten till allt (skola och träning).

 Det finns en sjukgymnast anställd och är på plats två dagar i veckan.

 Fystester görs på Bosön.

 Kommunen satsar på löpning i Sollentuna med bla friidrottshall och ett

kraftcenter för löpning. Förhoppningen är att söktrycket höjs till FIG Sollentuna.

Duktiga seniorer kommer till Sollentuna för att träna (och bo), vilket kan höja kvaliteten på träningen även för FIG-elever. Det kommer även ge möjlighet för eleverna vid FIG att fortsätta kombinera elitidrott och studier efter gymnasiet i Sollentuna.

 Kontakten mellan skola-idrott fungerar väldigt bra, med en väl insatt och engagerad rektor.

 Det finns ett bra programutbud.

 Eleverna upplever att lärarförståelsen är hög.

 De aktiva har individuella utvecklingsplaner.

 Elevdemokrati och delaktighet fungerar väl med löparrådet som finns.

 Nyanställd internatansvarig som eleverna tycker är bra.

 Eleverna upplever att det är likvärdiga förutsättningar för flickor och pojkar.

 RF:s VP-mall används och det finns en röd tråd mellan nuläge, mål och aktiviteter.

 Finns en tydlig och bra plan för ”högre krav och

kvalitet”, ”antagningsprocessen” samt ”världens bästa start”.

Förbättringsåtgärder

 Arbetsbelastningen på tränarna bör ses över och följas upp.

 Tydligare mål för tränarna för att de ska kunna prioritera rätt.

 Tränartätheten bör ses över.

 NIU i landet anses som ett hot mot riksintaget och söktrycket på

löpargymnasiet. SF måste fortsätta att kommunicera skillnaden på RIG och NIU ute i landet och rekrytera de bästa löparungdomarna till RIG.

 Kompetensutvecklingsplan för tränare (SF).

 Inackorderingsbidraget är ett Stockholmsproblem. I dessa frågor kan Sv Friidrottsförbundet + Stockholms friidrottsförbund arbeta tillsammans och uppvakta Stockholm stad i dessa frågor.

 Internationellt tränings- och tävlingsutbyte finns men kan utvecklas.

 Har varit stök i gruppen, konflikter och fester på elevhemmet och på lägret.

Eleverna önskar tydligare åtgärder från tränarna om kontraktsbrott sker av en elev.

 Ökad tydlighet vad det gäller betygskriterier i ämnet specialidrott.

 Samarbete med andra uthållighets RIG (tex orientering, triathlon) kan förbättras.

 Öka vuxentätheten på elevhemmet.