1
Högstorps skola
Kvalitetsredovisning 2010/2011
Rektor: Björn Nilsson
Tel: 0470-796252
E-post: bjorn.nilsson@vaxjo.se
Sammanfattning
Högstorps skola har under läsåret arbetat efter de nationella målen i läroplaner och kursplaner. Samtliga elever i klass 3 har nått upp till kravnivån för de uppnående mål som finns i de nationella kursplanerna. Vad gäller åk 5 finns några elever som ej nått målen och där är insatser gjorda. Skolan visar vidare upp en god måluppfyllelse gentemot de mål som finns kring normer och värden och kunskaper i läroplanen. Det har skett ett medvetet arbete på skolan och fritidshemmet kring normer och värden där personalen tagit ett aktivt ansvar i dessa frågor. Det har varit ett främjande, förebyggande och ingripande arbete för att alla elever ska behandlas lika och att det inte ska förekomma kränkningar på enheten.
Det vi kommer att jobba med under nästa läsår inom skolan är att utveckla våra pedagogiska planeringar ytterligare. Vi behöver arbeta vidare med elevernas delaktighet i detta arbete.
Fritidshemmet och förskoleklassen kommer att under nästa läsår prioritera tid till att utvärdera utifrån styrdokumenten.
Samtliga på enheten kommer också att jobba vidare med skolreformerna kring ny skollag, ny läroplan och de nya kursplaner som gäller från augusti 2011.
3
Innehållsförteckning
1. Presentation av enheten 4
2. Lokal arbetsplan 5
3. Måluppfyllelse 6
3.1. Mål i läroplanen - 2.1 Normer och värden 6 3.2. Mål i läroplanen - 2.2 Kunskaper 7 3.3. Mål i läroplanen - 2.3 Elevers inflytande 7 3.4. Fritidshemmet - Utveckling, lärande och trygghet 8
3.5. Kunskapsresultat årskurs 3 9
3.6. Kunskapsresultat årskurs 5 10
4. Utvärdering 11
4.1. Likabehandlingsplanen 11
5. Slutord 12
1. Presentation av enheten Uppdrag
Högstorps skola har uppdraget skola och fritids för år F-6.
Geografiskt läge
Skolan ligger naturskönt i stadsdelen Högstorp i den östliga delen av centrala Växjö. Skolan är nybyggd sedan några år tillbaka.
Skolan är en sammanhållen enhet som består av åtta byggnader plus en mindre idrottshall.
Organisation
Skolan har under året haft ca 350 elever uppdelade på två förskoleklasser, 9 st klasser åk 1-3 och sex klasser åk 4-6. Vår fritidsverksamhet består av fyra avdelningar med totalt ca 180 barn inskrivna.
På skolan arbetar ca 55 personal uppdelade i olika arbetslag.
Enheten lyder organisatoriskt under Fagrabäcks
resultatsenhetsområde. Det är det största rc-området i kommunen.
Tillsammans med Lillestad/Östregårds rc-område och Braås rc- området utgör vi Fagrabäcks partnerområde.
Samverkan
Samverkan med föräldraföreningen har under året varit mer sparsamt (två möten) eftersom föreningen haft svårt att få fram en ordförande.
Rastfaddrarna har under året varit 17 st och setts som ett oerhört viktigt inslag framförallt under rasterna. Vi har även som ett tack till dem ordnat en utflykt med ångaren Thor.
Lokaler/Utemiljö
Lokalerna upplevs fortfarande efter ett antal år som nya och fräscha.
Skolan är välutrustad vad gäller IKT (ex både stationära och bärbara datorer samt interaktiva tavlor i varje klassrum).
En öppen och trevlig utemiljö som under året fått ett staket mot väster och en mjukmatta under klätterställningen istället för sand.
Detta har framförallt uppskattats av vår servicegrupp.
5
Profil
Prioriterade arbetsområden på skolan även detta år varit
värdegrundsarbete, läs o skriv samt IKT. Men stor del av vår tid har gått åt till implementeringen av ”Skola 2011”.
Utvecklingsarbete/kompetensutveckling
Nästan allt utvecklingsarbete/kompetensutveckling har handlat om ”Skola 2011” och allt vad det innebär med ny skollag , pedagogiska planeringar, bedömning, IUP…….
2. Lokal arbetsplan
Förutom våra tre långsiktiga lokala mål (Värdegrundsarbetet, Läs o skriv samt IKT) har vi under året jobbat med ”Skola 2011” (ex. pedagogiska planeringar, bedömning) på de flesta av våra onsdagskonferenser där all vår pedagogiska personal är med.
3. Måluppfyllelse
3.1 MÅL I LÄROPLANEN - 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning
Frågan om trivsel har varit en av punkterna i medarbetarsamtalen.
Resultat
BRUK-enkäten visar på ett mkt positivt resultat i spannet E och F. Vilket betyder att det kännetecknar arbetet på skolan.
Tre kryss finns under B (inte bra) och avser tid för att diskutera värdegrund.
Vår egen enkät (gjord av värdegrundsgruppen) visar på att våra elever känner sig trygga. Därtill kommer en fråga om eleverna känner att de har någon vuxen att gå till om de behöver hjälp och på den svarade alla utom en ja.
Resultatet stämmer ganska väl överens med föregående års resultat. En slutsats man kan dra av svaren är att de flesta känner sig trygga i skolan och att det är få som känner sig utanför eller känner oro inför skolsituationen.
Det går inte att se någon skillnad mellan svaren vad gäller kön.
Enligt vuxendelen av enkäten känner sig all personal respekterad av elever, kollegor och chefer.
Analys
Anser att skolan når målen vad gäller värdegrundsarbetet. Arbetet under tre år med SET har satt värdegrundsfrågorna på agendan.
Vi måste förbättra och förändra våra insatser bl.a. på rasterna. Målet är att ha rastaktiviteter som leds av personalen. Det är viktigt att ha större
spridning av personal på rasterna. Vi kommer också under nästa läsår att undersöka hur barnen upplever sin utemiljö.
Fortsätta att prioritera tid för arbete med ”Skola 2011”. Varje konferens med något enstaka undantag skall vikas för detta arbete.
7
3.2 MÅL I LÄROPLANEN - 2.2 KUNSKAPER Åtgärder enligt föregående kvalitetsredovisning
Följ upp beslutade åtgärder i tidigare kvalitetsredovisning.
Resultat
Svaren på BRUK-enkäten ligger i spannet D,E,F vilket betyder att arbetet är påbörjat och till viss del kännetecknar skolan. Två frågor ligger lite lägre och det är arbetet med att göra eleverna mer förstående till bedömning och delaktiga i detta samt mer tid för arbete med ”Skola 2011” (på B-nivå, diskussioner är påbörjade)
Analys
Arbetet med pedagogisk planering, bedömning, skriftliga omdömen är i full gång. Under läsåret 2011/2012 kommer alla konferenser (varje vecka) med något enstaka undantag ägnas åt detta arbete.
På konferenstid skall arbetslagen se över hur man kan involvera eleverna mer i den pedagogiska planeringen.
3.3 MÅL I LÄROPLANEN - 2.3 ELEVERS INFLYTANDE Ej genomförd detta år
3.4 FRITIDSHEMMET - UTVECKLING, LÄRANDE OCH TRYGGHET Resultat
Pedagogerna har skattat alla kriterierna mycket högt (E,F) . Vi har en mycket väl fungerande verksamhet, med god kvalité som komplement till skolan både vad det gäller tiden och innehållet.
Det finns någon punkt (D) där arbetet har påbörjats och vissa kännetecken finns.
Genom BRUK-enkäten har det kommit fram att man fortfarande har svårt att följa upp arbetet i fritidshemmen och utvärdera systematiskt utifrån
styrdokumenten.
Analys
Högstorps fritids arbetar mot de mål som finns angivna i läroplanen.
Fritidshemmet jobbar pedagogiskt medvetet med att utveckla barnens värdegrund, deras sociala förmågor samt stärka deras självförtroende och självkänsla. Fritidspedagogerna kompletterar skolan dels genom att ge stöd till lärare under skoltid i de yngre åren men också genom att jobba aktivt med värdegrundsfrågorna på fritidstiden.
Varje fritidsgrupp har jobbat med flera av de prioriterade målen i den lokala arbetsplanen. För sjuåringarna har mångfald och jämställdhet varit prioriterade arbetsområden. För åttaåringar har man lagt stor vikt vid att arbeta med
relationer och konflikthantering. Nioåringarna har fått arbeta en hel del med skapande verksamhet. Strukturen på nätverksmötena har också blivit bättre.
Under nästa läsår skall mer tid prioriteras till att utvärdera utifrån styrdokumenten.
Övergången mellan fritids för förskoleklass och fritids för åk ett diskuteras och en handlingsplan ska göras.
9
3.5 KUNSKAPSRESULTAT ÅRSKURS 3
Nationella ämnesproven i åk 3 (Samtliga elever)
Provnamn Ant
al
Nått kravniv
ån %
Ej nått kravniv ån %
Ej delta git % Matematik åk 3 delprov A -
Geometriska mönster 54 98,1 1,9 0,0
Matematik åk 3 delprov B -
Jämföra, mäta massa och tid 54 100,0 0,0 0,0 Matematik åk 3 delprov C -
Taluppfattning 54 100,0 0,0 0,0
Matematik åk 3 delprov D - Räkna i huvudet, pröva och
välja räknesätt 54 100,0 0,0 0,0
Matematik åk 3 delprov E -
Matematiska problem 54 100,0 0,0 0,0
Matematik åk 3 delprov F -
Skriftliga räknemetoder 54 98,1 1,9 0,0 Matematik åk 3 delprov G -
Kommunikation och begrepp,
gruppuppgift* 54 98,1 1,9 0,0
Svenska åk 3 delprov A -
Muntlig uppgift 54 87,0 3,7 9,3
Svenska åk 3 delprov B -
Läsning skönlitterär text 54 100,0 0,0 0,0 Svenska åk 3 delprov C -
Läsning faktatext 54 96,3 3,7 0,0
Svenska åk 3 delprov D -
Elevens högläsning 54 100,0 0,0 0,0
Svenska åk 3 delprov E -
Skrivuppgift: berättande text 54 100,0 0,0 0,0 Svenska åk 3 delprov F -
Stavning, interpunktion* 54 100,0 0,0 0,0 Svenska åk 3 delprov G -
Skriva läsligt för hand* 54 100,0 0,0 0,0 Svenska åk 3 delprov H -
Skrivuppgift: beskrivande text* 54 100,0 0,0 0,0
Kunskapsresultat åk 3 (samtliga elever)
Ämne Antal
Ja, har uppnått samtliga mål
%
Nej, har inte uppnått samtliga mål %
Matematik 54 100,0 0,0
Svenska 54 100,0 0,0
Svenska som andraspråk
Analys
Samtliga elever har nått de nationella målen i kursplanerna i slutet av år 3.
3.6 KUNSKAPSRESULTAT ÅRSKURS 5
Kunskapsresultat åk 5 (Samtliga elever)
Ämne Antal Ja, har uppnått
samtliga mål %
Nej, har inte uppnått samtliga
mål %
Bild 44 100,0 0
Engelska 44 86,4 13,6
Hem- och
konsumentkunskap 44 100,0 0
Idrott och hälsa 44 97,7 2,3
Matematik 44 86,4 13,6
Musik 44 100,0 0
Naturorienterande ämnen 44 93,2 6,8
Samhällsorienterande ämnen 44 95,5 4,5
Slöjd 44 100,0 0
Svenska 44 93,2 6,8
Svenska som andraspråk
Teknik 44 100,0 0
Analys
.
De elever som inte nått målen är definierade och åtgärder är insatt. Någon signifikant skillnad mellan könen vad gäller de som inte nått målen syns inte.
Klasslärare med hjälp av speciallärare arbetar tillsammans med aktuella elever för att ge förutsättningar att nå målen.
11
4 Utvärdering
4.1 Likabehandlingsplanen Uppföljning av
Likabehandlingsplanen läsåret 2010-11
Uppföljningen av likabehandlingsplanen 2010-11 har skett till stor del av vår värdegrundsgrupp. De har gjort en kartläggning där alla klasser har fått diskutera och svarat på vad man vill att vuxna ska finnas på rasterna Vi har delvis uppnått vårt mål att elever och vuxna som är i skolan och i fritidshemsverksamheten känner sig trygga och att alla blir bli sedda. Vid utvärderingen av planen framkom det att de mål som vi haft föregående år skulle ligga kvar och att vi skulle arbeta vidare med dem under läsåret 2010-11.
Under läsåret har vi inte behövt använda vår dokumentation kring någon incident. Men det är en trygghet för både lärare och skolledning att ha planen som stöd om det skulle hända någon incident på skolan.
Det är ett pågående arbete att alla skall ha rätt att vistas på skolan utan att utsättas för trakasserier eller kränkningar.
Utifrån värdegrundsgruppens kartläggning har vi beslutat att under 2011-12 lägga mer vikt på dessa punkter:
All personal har nu genomgått SET utbildningen. Värdegrundsarbetet i klasserna skall ske kontinuerligt någon gång per vecka.
Fritidspedagogerna ansvarar för någon form av uteaktivitet på 10-rasten och på lunchrasten
Värdegrundgruppen fortsätter med att titta närmare på skolgårdsmiljön och de vuxnas närvaro på rasterna.
Uppdatera trivselregler/ revidera dem på elevrådet.
Varannan vecka har elevhälsan tillsammans med rektor och speciallärare på skolan en träff (EVT) där man diskuterar olika elevärenden.
En gång i månaden har vi elevråd där representanter från åk 1-6 medverkar. Det är mycket positivt med dessa möten då synpunkter och frågor från alla klasserna tas upp för diskussion och beslut. Protokoll förs och delges alla på skolan.
Likabehandlingsplanen ligger ute på vår hemsida
5 Slutord
Högstorps skola har under läsåret arbetat bra mot de nationella målen. I
kunskapsbedömningen når alla i åk 3 målen men i åk 5 är det några elever som inte riktigt når fram. Men insatser är gjorda utifrån deras behov. Vad gäller de nationella målen för normer och värden upplever vi att vi når dem på ett bra sätt.
När det gäller målen för elevernas inflytande så kan vi se att vi skulle behöva utveckla elevernas kännedom om dessa mål och även få med dem tidigare i det pedagogiska planeringsarbetet. Samtidigt har vi ett gott resultat med
elevinflytande kring arbetsmiljö via klassråd och elevråd.
Fritidshemmet och förskoleklassen visar också upp ett gott resultat för sitt arbete. De arbetar efter målen för normer och värden i läroplanen. Det finns också ett gott utbud av aktiviteter för barnen att välja på fritids. Ett exempel är dans där fritids använt sig av en extern kompetens. Det vi kan utveckla är systematiken i kvalitetsarbetet så att det utgår än mer från läroplanens
målsättningar. Vi kan också utveckla överlämningsrutinerna mellan förskolan och F-klass ytterligare.
