Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för förskolan Furuliden
Om kvalitetsarbetet
Verksamheter inom skolväsendet ska systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla verksamheten. Förskolans mål och uppdrag anges i skollag, läroplan samt i den kommunala
sektorplanen.
Planeringsdag nr 1 aug
Planeringsdag nr 2 aug
Kvalitetsredovisning 31 aug
Verksamhetsplan 30 sep
Planeringsdag nr 3 okt
Utvärdering- och planeringsdag nr 4
jan Enkäter
mar
Utvärderingsdag 5 maj
Kvalitetsredovisning förskolan Furuliden2014/2015
Prioriterade områden 2014/2015
För att nå uppsatta mål planerades följande prioriteringar inför läsåret:
1. Ökat fokus på barns skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan (sektor Lärande och stöds mål för förskolan i Leksand)
2. Arbeta för att förankra planen mot kränkande behandling/likabehandlingsplan.
3. Projekt ”Friskare barn”
Genomförande och metod
Nedan redovisas vad och hur förskolan arbetat med de prioriterade områdena.
1 Förskolan arbetar med språk, tal och
kommunikationsmaterialet ”Babblarna” Både för att stötta kommunikation, begrepp/språk och talutvecklingen.
Ett material som tydligt förankrats under läsåret.
Förskolan arbetar med TAKK (Tecken som alternativ och kompletterande kommunikation) Förskolan har erbjudit samspelsmaterial som lekar, flanobilder, appar, böcker, filmer, dokumentation och samtal utifrån barnens intressen. De spelar in små sekvenser av lärande och tittar och samtalar runt dessa i liten grupp.Förskolan har arbetat med materialet
Bornholmsmodellen för att stärka den språkliga medvetenheten. Förskolan har mött barnens kultur och intressen och har aktivt arbetat för att möta dessa, genom att vara lyhört intresserad av vad barnen vill utforska vidare i verksamheten. Förskolan visar intresse för de olika språk och kulturer som barnen tillför, genom att lära sig ord, begrepp, lekar, traditioner och sånger på alla förekommande språk.
2 Förskolan arbetar med olika värdegrundsmaterial om hur man är en bra kamrat. Dilemman i vardagen tas upp kontinuerligt genom ”Seriesamtal”, teater och goda exempel. Hur kan jag göra istället. Förskolan arbetar med känslor och benämner dessa. Förskolan arbetar aktivt med att se det positiva hos varje individ.
3 Förskolan arbetar med att förankra vikten av handhygien hos alla individer på
förskolan. Förskolan arbetar med att erbjuda och locka till att smaka på en näringsriktig och allsidig kost. Förskolan deltar i mätningen av projektet friskare barn
Fakta
Antal barn 1-2 år 15 Antal barn 3-5 år 45 Antal barn totalt 60 Antal förskollärare 6.75 Antal barnskötare 2,62 Resurs 0,5
Antal personal totalt 9,37 Antal personal resurs 9.87 Barn/årsarbetare 6,4 Med resurs 6,1 Antal avdelningar 3
Antal barn/avdelning 10, 25, 25
*antal barn räknas per 15 maj
Måluppfyllelse
Prioriterade områden
Nedan redovisas hur förskolan, genom sina prioriteringar, nått uppsatta mål
Exempel 1: Det finns många goda exempel på att förskolan prioriterar språk, kommunikation och tal. Där är förskolan på god väg att uppnå målen Förskolan kan dock arbeta mer med skriftspråk och läsning. Jag ser också att förskolan kan arbeta mer med flerspråkighet och utveckla ett större interkulturellt förhållningssätt. Detta bör utvecklas under kommande läsår.Exempel 2: Arbetet för att nå målen har inletts och bör fortsätta utvecklasExempel 3:
Arbetet för att nå målen har inletts och det finns kännetecken på att förskolan är på rätt väg.
Enkäter
Analys och kommentarer
Varför blev det som det blev? Var det på grund av det vi gjorde? Gjorde vi det vi sa? Nådde vi målen? Berodde måluppfyllelsen på det vi gjorde? Finns det något vi ser som sticker ut?
Vad behöver vi göra nu?
1. Ökat fokus på barns intresse för skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan:
Delar av sektorn Lärande och stöds mål har varit tydligt framträdande i förskolans arbete under läsåret. Barnen har som jag ser det fått stora möjlighet att arbeta med tal och språkutveckling. Det finns också många uppslag och idéer att utveckla vidare under kommande läsår. Förskolan skall utveckla arbetet med skriftspråk och läsning.
Jag ser också att förskolan kan utveckla arbetet med flerspråkighet och förankra ett större interkulturellt förhållningssätt. Detta kan eventuellt bli förskolans profil.
2. Arbeta för att förankra planen mot kränkande behandling/likabehandlingsplan.
Förskolan har arbetat med dilemman i vardagen, känslor och lösningar. Förskolan ser möjligheter i olika metoder som man under året provat till exempel organisation av grupperna så att barnen kunnat vistas i mindre konstellationer och haft möjlighet att lösa dilemman då de uppkommit med hjälp av en pedagog. Förskolan har arbetat med olika metoder som teater, känsloprat, seriesamtal… Detta arbete är ständigt under utveckling. Förskolan skall under det kommande läsåret ha möjlighet att prova nytt värdegrundsmaterial. På förskolan behöver vi arbeta för ett större vi perspektiv och komma bort från vi och dom.
3 .Projekt ”Friskare barn”
Förskolan arbetar för att ständigt förbättra handhygienen. Vid vårens mätning kan jag se att barnen har varit friskare än tidigare. Av någon anledning är pedagogerna dock sjukare än tidigare år, med återkommande infektioner. Vi fortsätter arbetet med hygien och näringsriktig mat.
Prioriterade områden 2015/2016
För att nå uppsatta mål kommer verksamheten att prioritera
1. Ökat fokus på barns skriftspråk, kommunikation och läsning i förskolan ( sektor Lärande och stöds mål för förskolan i Leksand)
2. Utveckla ett interkulturellt förhållningssätt
3. Värdegrundsarbete och arbeta för att förankra planen mot kränkande behandling/likabehandlingsplan.
4. Pedagogisk miljöutveckling, utifrån dokumentation och reflekterande samtal.
Chef
Förskolechef, Helen Häljebo Förskolan Furuliden
Verksamhetsplan 2015/2016
Prioriterade områden Åtagande
•Läsning i mindre grupp
•Skapa miljöer som lockar barnen att skriva.
•Erbjuda ett varierat utbud, som gör det möjligt att välja.
•Skapa mindre grupper som gör det möjligt att berätta och bli lyssnad på.
•Samtala med vårdnadshavarna om vikten av läsning, skrivning och berättande.
•Vara lyhört intresserad i mötet med olika kulturer.
Ökad fokus på barns skriftspråk, kommunikation
och läsning i förskolan?
Utveckla ett interkulturellt förhållningssätt.
• Pedagogerna förankrar förhållningsättet i Vägledande samspel-ICDP. Både i mötet med barnen, vårdnadshavarna och varandra.
• Kontinuerligt lyfta etiska dilemman i vardagen, samtal om hur vi är mot varandra.
• Barnen skall få många tillfällen att få sin röst hörd och bli lyssnade på.
• Reflektera och informera om disrimineringsgrunderna.
Värdegrundsarbete och arbeta för att förankra planen mot kränkande
behandling /likabehandlingsplanen
• Pedagogerna samtalar om barnens styrkor och intressen och använder DUK och HUR dokumenten kontinuerligt.
• Utifrån samtalen och dokumentationen görs
miljöutveckling som förmedlas och förankras tydligt i barngruppen.
Pedagogisk miljöutveckling, utifrån
dokumentation och reflekterande samtal.
Kompetensutvecklingsplan
Vad Vem När
Vägledande samspel-ICDP Nätverks representant Tina, Ing-Marie Sanna 5 tillfällen
Vägledande samspel-boken Samtliga pedagoger 4 gånger
Organisation
Barn
1-2 år 17
3-5 år 39
Totalt 56
Personal
Förskollärare 7,37 Barnskötare 2,77 Annan personal
Barn/årsarbetare 5,5 Totalt antal 10,14
Chef Chef
Förskolechef, förskolan X
