Kursvärdering Klinisk medicin - inriktning kirurgi VT-21 2LK138 Huddinge

(1)

Kursvärdering Klinisk medicin - inriktning kirurgi VT-21 2LK138 Huddinge

Antal respondenter: 40 Antal svar: 30 Svarsfrekvens: 75,00 %

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat värdefulla kunskaper /färdigheter.

Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat

värdefulla kunskaper/färdigheter. Antal

svar

I mycket liten grad 0 (0,0%)

I liten grad 0 (0,0%)

Delvis 3

(10,0%)

I hög grad 8

(26,7%)

I mycket hög grad 19

(63,3%)

Summa 30

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att jag genom denna kurs utvecklat

värdefulla kunskaper/färdigheter. 4,5 0,7 15,0 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

(2)

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla lärandemål.

Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla

lärandemål. Antal svar

Delvis 9 (30,0%)

I hög grad 20 (66,7%)

I mycket hög grad 1 (3,3%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag bedömer att jag har uppnått kursens alla

lärandemål. 3,7 0,5 14,0 % 3,0 3,0 4,0 4,0 5,0

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från lärandemål till examination.

Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen –

från lärandemål till examination. Antal

svar

i mycket liten grad 0 (0,0%)

i liten grad 2 (6,7%)

delvis 11

(36,7%)

i hög grad 10

(33,3%)

i mycket hög grad 7

(23,3%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att det fanns en röd tråd genom kursen – från

lärandemål till examination. 3,7 0,9 24,3 % 2,0 3,0 4,0 4,0 5,0

(3)

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt (till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande och värdering av information).

Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett vetenskapligt förhållningssätt

(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget

sökande och värdering av information). Antal svar

i liten grad 3

(10,0%)

delvis 8

(26,7%)

i hög grad 15

(50,0%)

(13,3%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att kursen har stimulerat mig till ett

vetenskapligt förhållningssätt

(till exempel analytiskt och kritiskt tänkande, eget sökande

och värdering av information). 3,7 0,8 23,0 % 2,0 3,0 4,0 4,0 5,0

(4)

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll.

Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll. Antal

svar

i liten grad 0 (0,0%)

delvis 4

(13,3%)

i hög grad 14

(46,7%)

(40,0%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag uppfattar att lärarna varit tillmötesgående under

kursens gång för idéer och synpunkter

på kursens utformning och innehåll. 4,3 0,7 16,2 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig under kursen.

Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig

under kursen. Antal svar

Delvis 11

(36,7%)

I hög grad 14

(46,7%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 30

(100,0%)

(5)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag har haft en klar bild av vad jag förväntades lära mig

under kursen. 3,7 0,7 20,3 % 2,0 3,0 4,0 4,0 5,0

Kommentar:

Ortopedmomentet var bristande i att informera studenterna kring vad man förväntades ha för kunskaper, man hade behövt fler genomgångar eftersom de förläsningar och seminarier man fick täckte en väldigt liten del av det vi behövde kunna. Det hade behövts en bättre struktur och mer information. Handledarna var dock engagerade och duktiga!

tydligt på vissa placeringar men inte på andra. Kanske vore bra med nån sorts dugga/självtest efter varje placering som vi hade på anestesin, helst på plats men ett quiz på canvas som stämmer hyfsat med lärandemålen funkar också. Vissa av quizen som ligger uppe nu är inte så relevanta för vad som examineras

Tydliga lärandemål men kunde ha varit tydligare der vissa placeringar vad som var viktigast att ta med sig, dvs ex koppla lärandemålen till en placering eller liknande.

-

Att systematiskt gå igenom lärandemålen och verfiera att tillräcklig kunskap inhämtats har varit svårt att hinna med och integrera mellan de olika föreläsningarna inom de vitt skilda ämnena. Det hade nästan varit mer rättframt att säga att studenter skulle läsa böckerna i den obligatoriska kurslitteraturen och förväntas examineras på allt i dessa.

Skriftlig tentamen som efterfrågade flera saker som jag inte lärt mig genom kursens gång, varken på seminarier, föreläsningar eller under VFU.

Förutom hematurikatetern, den lärde jag mig dagen innan OSCEn på KTC vilket var dumt eftersom om jag inte hade kommit den dagen så hade jag aldrig lärt mig det. Sen kan man ju såklart ta eget initiativ när man är på sin urolog placering och fråga efter att få se hur en kateter spolas osv.

Kliniska placeringarna på kirurgi tex transplantation/esofagus/lever känns alldeles för specialiserade/avancerade för att riktigt vara aktuella för oss och våra lärandemål. Även om det är intressant så hade jag mer uppskattat att få vara med på mer "vanliga" operationer som vi hade haft mer användning av.

bra lärandemål. Oklara kopplingar till teoretisk undervisning

Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer under kursen.

Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer

under kursen. Antal svar

Delvis 12

(41,4%)

I hög grad 10

(34,5%)

Vet ej 1 (3,4%)

Summa 29

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag fick användbar återkoppling på mina prestationer

under kursen. 3,4 0,8 24,6 % 2,0 3,0 3,0 4,0 5,0

(6)

Kommentar:

Man fick ganska lite återkoppling efter både osce:n och muntan.

Mest sporadisk återkoppling. Under förra kursen hade vi närvarolappar där vi också skulle göra en utvärdering med handledaren efter varje placering, typ 5min. Ibland lite krystat men man fick då alltid någon feedback som ibland var något man kunde lära sig av eller bli glad för, och ibland inte gav något alls. kanske går att få till nått liknande?

Jättebra på vissa placeringar, inte alls på andra.

-

Både onkologin och anestesin hade en kort dugga i slutet av de blocken vilket var hjälpsamt för att veta vad de tyckte var viktigt, skulle va trevligt om fler block gjorde något liknande!

Har bara fått personlig återkoppling/feedback på KUA. Hade uppskattat att ha det mer som rutin på varje placering.

Fick återkoppling endast på PV annars inte alls på andra VFUer.

eftersom man går med olika människor nästan varje dag på placeringar - bra att man får se mkt, men ej mkt individuell återkoppling

Kursens lärare visade god pedagogisk kompetens.

Kursens lärare visade god pedagogisk kompetens. Antal svar

Delvis 4 (13,3%)

I hög grad 14 (46,7%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 30 (100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre kvartilMedianÖvre kvartilMax

Kursens lärare visade god pedagogisk kompetens. 4,3 0,7 16,2 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

-

Vissa lärare har varit väldigt bra, som t.ex. på anestesin och KUA. Däremot på t.ex. ortopedin tyckte jag att lärare inte hade en så trevlig attityd mot oss studenter.

Det hade behövts en bättre pedagogisk struktur kring en del av de praktiska utbildningsmomenten, men överlag visade samtliga lärare på mycket god pedagogisk kompetens.

(7)

Bedömningskriterierna för kursens examination framgick på förhand.

Bedömningskriterierna för kursens examination framgick

på förhand. Antal svar

Delvis 10

(33,3%)

I hög grad 8 (26,7%)

Vet ej 2 (6,7%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Bedömningskriterierna för kursens examination

framgick på förhand. 3,7 1,0 26,7 % 2,0 3,0 4,0 4,5 5,0

Kommentar:

Vg se tidigare kommentar.

-

Många saker som kom på den skriftliga examinationen hade vi på Huddinge inte gått i genom.

Gärna lite mer info om lärandemålen första dagen

Examinationen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

Examinationen var relevant i förhållande till kursens

lärandemål. Antal svar

Delvis 10

(33,3%)

I hög grad 7 (23,3%)

Vet ej 3 (10,0%)

Summa 30

(100,0%)

(8)

kvartil Median Övre kvartil Max Examinationen var relevant i förhållande till kursens

lärandemål. 3,6 1,0 28,5 % 2,0 3,0 3,0 4,0 5,0

Kommentar:

-

Väldigt svår tenta som var på lite för hög nivå

Tycker det är konstigt att de "vanliga" (om jag uppfattar det rätt) diagnoserna inte efterfrågades tentan. Det kändes väldigt detalj nivå.

Tycker det kom ganska orimliga saker på tentaminan, dvs saker som varken nämnts eller som vi på Huddinge gått genom.

det känns att olika sjukhus har fokuserat på olika moment!

Hade inga fall med akut buk, något som har varit en stor del av lärandet under kirurgterminen.

Kursen ökade min kunskap om insatser för att främja patienters hälsa och förebygga sjukdom.

Kursen ökade min kunskap om insatser för att främja

patienters hälsa och förebygga sjukdom. Antal svar

Delvis 2 (6,7%)

I hög grad 12

(40,0%)

(53,3%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Kursen ökade min kunskap om insatser för att främja

patienters hälsa och förebygga sjukdom. 4,5 0,6 14,1 % 3,0 4,0 5,0 5,0 5,0

Kommentar:

-

(9)

Jag har under PU-strimmans del av kursen utvecklat värdefulla verktyg för ett professionellt förhållningssätt.

(Med ett professionellt förhållningssätt avses t.ex. att bemöta alla människor med respekt och omsorg, att alltid sätta patientens säkerhet och hälsa i första hand utifrån vetenskaplighet och beprövad erfarenhet, att vara ärlig och hederlig i professionella kontakter samt att ta ansvar för eget och andras lärande.)

Jag har under PU-strimmans del av kursen utvecklat värdefulla verktyg för ett professionellt förhållningssätt.

(Med ett professionellt förhållningssätt avses t.ex. att bemöta alla människor med respekt och omsorg, att alltid sätta patientens säkerhet och hälsa i första hand utifrån vetenskaplighet och beprövad erfarenhet, att vara ärlig och hederlig i professionella kontakter samt att ta ansvar

för eget och andras lärande.) Antal

svar

Delvis 7

(23,3%)

I hög grad 14

(46,7%)

(30,0%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 30

(100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre

kvartil MedianÖvre kvartilMax Jag har under PU-strimmans del av kursen utvecklat värdefulla

verktyg för ett professionellt förhållningssätt.

(Med ett professionellt förhållningssätt avses t.ex. att bemöta alla människor med respekt och omsorg, att alltid sätta patientens säkerhet och hälsa i första hand utifrån vetenskaplighet och beprövad erfarenhet, att vara ärlig och hederlig i professionella kontakter samt att ta ansvar för eget

och andras lärande.) 4,1 0,7 18,2 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar -

Det mesta har jag fått ifrån mina kliniska placeringar.

(10)

Jag upplever mentorsstrimman som en värdefull del av min professionella utveckling mot färdig läkare.

Jag upplever mentorsstrimman som en värdefull del av

min professionella utveckling mot färdig läkare. Antal svar

Delvis 6

(20,0%)

I hög grad 7

(23,3%)

(43,3%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag upplever mentorsstrimman som en värdefull del av min

professionella utveckling mot färdig läkare. 3,9 1,2 31,8 % 1,0 3,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar -

Svårt att följa upp med att uppnå sina mål man sätter för sig själv.

Otroligt värdefull.

Mycket mycket bra!

(11)

Jag har haft tillgång till de resurser som behövdes för att kunna klara av den webbaserade undervisningens aktiviteter.

Jag har haft tillgång till de resurser som behövdes för att kunna klara av den webbaserade undervisningens

aktiviteter. Antal

svar

Delvis 1 (3,3%)

I hög grad 13

(43,3%)

Vet ej 2 (6,7%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Jag har haft tillgång till de resurser som behövdes för att

kunna klara av den webbaserade undervisningens aktiviteter. 4,4 0,7 16,8 % 2,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar -

Studenternas förslag och synpunkter gällande webbaserad undervisning togs på allvar.

Studenternas förslag och synpunkter gällande

webbaserad undervisning togs på allvar. Antal svar

Delvis 1 (3,3%)

I hög grad 11

(36,7%)

(30,0%)

Vet ej 9

(30,0%)

Summa 30

(100,0%)

(12)

kvartil Median Övre kvartil Max Studenternas förslag och synpunkter gällande webbaserad

undervisning togs på allvar. 4,4 0,6 13,5 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar -

Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv. under den webbaserade undervisningen var lämplig.

Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv.

under den webbaserade undervisningen var lämplig. Antal svar

Delvis 5

(17,2%)

I hög grad 13

(44,8%)

(37,9%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 29

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Den digitala lärandemiljön såsom Canvas, Zoom osv. under

den webbaserade undervisningen var lämplig. 4,2 0,7 17,3 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar

Urologimomentet och onkologimomentet var väldigt bra upplagda, bra med quiz och inspelade föreläsningar! Det hade varit bra om fler föreläsningar varit inspelade!

Canvas är fortfarande ganska rörigt, särskilt fliken "filer". Att döpa om filerna efter nån sorts enhetligt system skulle underlätta -

NEJ!

Jag har använt mig av Solna och Danderyds canvas. Där fanns allt material! Välsorterad och lättfunnen.

Våran canvas har I perioder varit osorterad. Föreläsningar har försvunnit och KIboxen slutade fungera.

Det var jättebra när man erbjöds att välja mellan fysiskt och digitalt deltagande. De formativa quizen och, framförallt, KIUroloyX var fantastiskt bra.

(13)

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.

Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. Antal svar

Delvis 1 (3,3%)

I hög grad 12

(40,0%)

(43,3%)

Vet ej 2 (6,7%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Eventuella ändringar i innehållet pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. 4,3 1,0 22,8 % 1,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar

Hade varit bra med lite bättre framförhållning angående vilka fredagar som är på plats och vilka som är på zoom. Ibland fick vi veta det ca 2 dagar innan

-

Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt.

Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande situationen (gällande Covid-19)

kommunicerades tydligt. Antal

svar

Delvis 4

(13,8%)

I hög grad 10

(34,5%)

(48,3%)

Vet ej 1 (3,4%)

Summa 29

(100,0%)

(14)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Eventuella ändringar i examinationsformerna pga. den rådande

situationen (gällande Covid-19) kommunicerades tydligt. 4,4 0,7 16,8 % 3,0 4,0 4,5 5,0 5,0

Kommentar -

Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer var relevanta i förhållande till kursens lärandemål.

Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer var relevanta i förhållande till kursens

lärandemål. Antal

svar

Delvis 5

(16,7%)

I hög grad 8

(26,7%)

(46,7%)

Vet ej 2 (6,7%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Den webbaserade undervisningens upplägg och arbetsformer

var relevanta i förhållande till kursens lärandemål. 4,3 0,9 20,9 % 2,0 4,0 4,5 5,0 5,0

Kommentar -

De flesta praktiska färdigheter och statusövningar upplever jag inte meningsfullt tränas webbaserat.

(15)

Vilka upplever du är fördelarna med en digital/webbaserad undervisning?

Tidseffektivt.

Sovmorgon, kan vara med fast man är "sjuk"

Möjlighet att ta del av undervisningen även vid sjukdom. Vad gäller inspelade föreläsningar så möjlighet att gå tillbaka och titta igen om det var något som var svårt att förstå/som repetition inför examination.

Att kunna närvara även fast man uppvisar förkylningssymptom och man är i karantän tills testet kommit.

Inspelade föreläsningar: man kolla i sin egna takt, missar/glömmer man något kan man kolla på videon igen. Stort plus för inspelade föreläsningar och padlet (onkologiveckan, urologi).

Det bästa är inspelade föreläsningar!!!! Fortsätt med detta snälla ni Medför att utbildningen kan fortgå trots pandemirestriktioner.

Det är trevligt att kunna se på inspelade föreläsningar i sin egen takt Tycker att det är bra att kunna medverka vid obligatorier även vid sjukdom.

Om materialet skickas ut på förhand kan det effekterisera inläsningen. Men inte mer än att läsa anvisat kursmaterial före en en icke digital föreläsning. Inspelade Videoföreläsningar kan underlätta för mig att planera min tid om de följs med uppföljande undervisning som förankrar förståelsen. Kommunikation kring undervisningen förbättras med löpande information i webbaserad undervisning. Löpande examination skulle kunna underlättas.

Fördelarna, just med förinspelade föreläsningar, tycker jag är super bra just för att man själv kan välja när man vill titta på dem, samt att man kan pausa, spola fram eller spola tillbaka hur många gånger man vill.

Att man sparar tid med att åka in till skolan. Har 1,5h pendeltid (enkelväg).

Inspelade föreläsningar är underbart, för då kan man gå tillbaka ifall man missat något viktigt.

Att man kan gå igenom materialet i egen takt.

att man sparar mer tid som brukade lägga på pendling!

Att man inte slösar tid i trafiken och minskar smittspridning och trängsel i lokalen Bra att man kan delta även om man är sjuk och ej får gå på föreläsningar fysiskt.

- tar inte mycket tid att komma upp till universitet

- väldigt bra med att både kunna komma upp och delta via zoom

Passar ibland mycket bättre med vardagen, och främjar således inlärningen. Får ingen frånvaro om man är sjuk.

Att den är lättåtkomlig Bekvämligheten.

Beroende på ämne, vissa lämpar sig bättre för digital undervisning ex; onkvecka var superbra just för att man blev aktiverad trots att det var digitalt - först inspelade föreläsningar med quiz på fm, inför seminarium i mindre grupper på em.

Har du några förslag och/eller synpunkter om hur den digitala/webbaserade undervisningen kan förbättras?

Fler inspelade föreläsningar

Inspelade föreläsningar + ev. frågestund är bättre än zoom-föreläsningar

Hoppas vi slipper den nästa termin... det är bra med typ kahoot och interaktiva grejer så att man inte tappar fokus!

Fler inspelade föreläsningar som intro till ett ämne. Hade varit toppen att ha som repetition inför en placering.

Inspelade föreläsningar.

INSPELADE FÖRELÄSNINGAR!!!!!!!!!!! Bästa som hänt mitt liv

Vid undervisning i helklass kan det ändå vara bra med mindre grupper, då zoom blir rätt instabilt om det är tänkt att alla ska ha kamerorna på osv.

Tycker ni har börjat bli riktigt bra på det (=

Bra med små diskussionsgrupper via zoom. Diskussioner i större grupper svårt.

Digitala undervisningen skulle kunna kopplas till arbetet i de faktiska sjukhussystemen (ekv take care) och ge denna typ av praktiska färdigheter.

Fler kurser borde skapa digitala/webbaserade undervisningsmaterial!

nej

Kortare blockar av undervisning med små pauser emellan, annars blir det lätthänt att man tappar fokus om man sitter på zoom i en timme.

Inspelade föreläsningar är också jättebra så att man kan spola fram och tillbaka.

- spela in föreläsningar för de som missar

Bra om man får välja mellan att delta fysiskt och digitalt. Mycket kahoot och dylikt då interaktiva moment är stimulerande, och det är lätt att tappa fokus vid digital undervisning.

Gärna att den blir mer interaktiv!

Spela in föreläsningarna.

(16)

Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i förhållande till kursens lärandemål.

Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i

förhållande till kursens lärandemål. Antal svar

Delvis 6

(20,0%)

I hög grad 11

(36,7%)

Vet ej 1 (3,3%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Den verksamhetsförlagda utbildningen var relevant i

förhållande till kursens lärandemål. 4,1 0,9 20,9 % 2,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

Inte alltid tyvärr, ej garanterat att man får göra allt som står i lärandemålen, olika för alla. Tycker även att VFU kan vara 1-2 veckor kortare för längre instuderingstid, ibland finns det inte mycket att göra, borde inte vara strikt obligatoriskt för att skriva tenta.

Ett stort moment av slump av vilka patienter som möts gör det svårt att konkretisera detta. Anestesiblocket hade en bra checklista att som visade av vad vi i bästa fall skulle ha sett. I kirurgimix-blocket skulle det vara värdefullt med något liknande så att studenterna kan planera och se de vanliga operationerna. Annars är det lätt att bara se "dagens fall" och missa det basala, som att delta i minst en galloperation, appektomi ercp osv. I och med att studenterna inte har läsbehörighet till operationsplaneringen är det dock svårt att påverka sin lärandesituation i detta avseende

Ej de kirurgiska placeringarna.

Inte Kir Mix!

Det var en intressant placering MEN jag fick inget utav det. Mitt förslag är att korta ned Kir Mix veckan och lägga den tiden på ortopedplaceringen.

Kir Mix borde göras om/bakas ihop till en föreläsning/seminarium.

(17)

Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina placeringar.

Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina

placeringar. Antal svar

Delvis 11 (36,7%)

I hög grad 13 (43,3%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Jag hade relevanta arbetsuppgifter under mina

placeringar. 3,6 0,8 22,3 % 2,0 3,0 4,0 4,0 5,0

Kommentar:

Uppmuntra gärna handledare att hjälpa studenter att våga/komma ihåg att fråga om man får sätta KAD, PVK, hänga dropp etc på operation.

Bra att få en checklista inför placeringarna (eller lägga på canvas/skicka i välkomstmail) med saker man förväntas eller kan hoppas på att få göra

-

Inte på Kir mix.

Där pluggade jag på annat eller sysslade med Trauma projektet.

Man fick inte göra mycket alls på någon av VFUerna. Det var mycket att följa efter någon och se vad de gör.

Väldigt olika från placering till placering.

(18)

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål.

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål. Antal svar

Delvis 10 (33,3%)

I hög grad 13 (43,3%)

Vet ej 2 (6,7%)

Summa 30 (100,0%)

Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil Max

Mina handledare var insatta i kursens lärandemål. 3,6 0,8 21,8 % 2,0 3,0 4,0 4,0 5,0

Kommentar:

Mycket varierande

De flesta hade åtminstone en studentansvarig läkare som var insatt, varierande mellan respektive handledare.

-

Många angav sina lärandemål noga, problemet är att sammanställa dem i en helhet för kursen utifrån det stora antalet föreläsare med egna powerpoints. Ett kort dokument med text kopplat till lärandemålet är ofta bättre en lång powerpoint. Det var svårt att hinna skriva dessa på egen hand utifrån powerpoints. Vissa kursveckor hade >500 powerpoint slides.

Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från handledare garanterades.

Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet samtidigt som vägledning och stöd från

handledare garanterades. Antal

svar

Delvis 9

(30,0%)

I hög grad 11

(36,7%)

(26,7%)

Vet ej 0 (0,0%)

Summa 30

(100,0%)

(19)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Under mina placeringar uppmuntrades jag till självständighet

samtidigt som vägledning och stöd från handledare

garanterades. 3,8 0,9 23,8 % 2,0 3,0 4,0 4,5 5,0

Kommentar:

Mycket varierande

Gällande avdelningsarbete så absolut. Många placeringar hade dock upplägget att en går med olika handledare på olika ställen olika dagar /förmiddag och eftermiddag. Det gjorde att man inte riktigt hann se tillräckligt för att kunna vara självständig/handledaren hade inte sett en tillräckligt för att låta en vara självständig.

Vissa placeringar mer än andra.

Väldigt olika från placering till placering.

Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig/handledare.

Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig

/handledare. Antal

svar

Delvis 4

(13,3%)

I hög grad 14

(46,7%)

(20,0%)

Vet ej 3

(10,0%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartil Max Under VFU-placeringen fick jag tydlig information med

avseende på Covid-19 av utbildningsansvarig/handledare. 3,8 1,0 26,3 % 1,0 3,5 4,0 4,0 5,0

Kommentar:

-

(20)

Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på ett adekvat sätt.

Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på

ett adekvat sätt. Antal

svar

Delvis 7

(23,3%)

I hög grad 10

(33,3%)

(30,0%)

Vet ej 4

(13,3%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Min handledare på VFU anpassade mina uppgifter med

anledning av den rådande situationen (med Covid-19) på ett

adekvat sätt. 4,1 0,8 19,5 % 3,0 3,5 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

-

Utbildningsansvarig/handledare på min VFU-placering informerade mig tillräckligt om ändringar med anledning av Covid-19 i mina uppgifter.

Utbildningsansvarig/handledare på min VFU-placering informerade mig tillräckligt om ändringar med anledning

av Covid-19 i mina uppgifter. Antal

svar

Delvis 5

(16,7%)

I hög grad 10

(33,3%)

(30,0%)

Vet ej 4

(13,3%)

Summa 30

(100,0%)

(21)

kvartil MedianÖvre kvartilMax Utbildningsansvarig/handledare på min VFU-placering

informerade mig tillräckligt om ändringar med anledning av

Covid-19 i mina uppgifter. 4,0 1,0 26,2 % 1,0 3,5 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

-

Vilka var kursens styrkor? Motivera gärna.

Att alla lärare visste terminens utformning och vad vi skulle kunna.

Engagerade lärare. Inspelade föreläsningar, online-quiz och formativ inläsningshjälp (som dock hade en del fel i facit) Spännande! Många engagerade och trevliga lärare och handledare, och superbra kursledning!

Mycket praktik, många praktiska övningar. Generellt bra och engagerade handledare.

Traumadagen mot slutet.

Seminarier under placeringarna.

Fredagsföreläsningarna.

Trevliga handledare/personal Inspelade föreläsningar (onkologi).

Bra seminarier hela kursen.

Väldigt lärorikt och intressant kurs.

VFU.

Jätterolig kurs med roliga placeringar.

Tydlig info om vart man ska och vad man ska göra Väldigt många bra handledare och lärare (=

VFU placeringarna var generellt väldigt bra planerade

Mycket praktiskt. Intressant och nödvändig teoretisk undervisning.

Bra lärare, bra omhändertagande av studenter. Inbjudande och vänliga lärare som aktiverade studenterna på placeringarna.

Super rolig kurs med handledare som verkligen ville handleda och som brydde sig om oss studenter. Speciellt tack till esofagus-ventrikel kirurgerna som ville involvera mig så mycket som möjligt i deras arbete.

Relevanta delar i OSCE-examinationen trots covid-19.

Handledarna. Väldigt trevliga och pedagogiska!

Seminarierna inbyggda i VFU veckorna var också sjukt bra.

Intressant med kirurgi och få ta del av många operationer.

Bra upplägg med mkt praktik och en del seminarier.

Bra kursupplägg. Mycket bra och duktiga undervisningslärare.

Bra placeringar.

Mycket praktik. VFU placeringarna var ju jättenyttiga!

Engagerade handledare!

Onkoligin och urologin med dess webbaserade utbildning.

Vi har haft en fin kursledning!

att kuseren var uppdelat i olika moment, där man kunde vända sig till momentansvarig direkt om något oklart.

Att man fick integrera teori med praktik i högre grad än på tidigare kurser.

Roligaste och intressantaste kursen hittills på programmet. Trevlig kursledning. Nästan alla handledare var engagerade och jättebra.

- lärde mig väldigt mycket teoretisk- tyckte att undervisningen i akut buk, urologi (KIUro), anestesi var väldigt bra upplagd - Bra praktisk undervisning inför kirurgiplaceringen

Variation, KUA, kandidatansvariga läkare.

Mycket praktiska uppgifter som utvecklade ens praktiska färdigheter

Att få vara med på operationer, samt att lära sig handläggning av de mest akuta

Superintressant, ger en viktiga verktyg inför framtiden. Superbra att man uppmanas träna på status och undersökningsteknik, relevant anamnes. Gav en bra kirurgisk baskunskap.

Vad kan förbättras i kursen? Motivera med så konstruktiva förslag som möjligt.

(22)

Vad kan förbättras i kursen? Motivera med så konstruktiva förslag som möjligt.

Ortopedimomentet: Mer info kring vad man behöver kunna och fler inlärningstillfällen för detta.

Den skulle behöva vara längre... Mer tryck på att träna praktiska färdigheter under placeringarana. Både handledare och studenter behöver nog uppmuntras att studenterna måste få chans att göra så mycket som möjligt och inte bara titta.

Jag hade önskat en till teorivecka framemot slutet av terminen för att igen repetera teorin och fräscha upp sådant man eventuellt inte sett sedan i februari. Hade också hellre fått en till vecka akutkirurgi än 3 veckor på ÖAK då en ganska stor del av arbetet där ligger utanför lärandemålen. Känns liksom mer relevant att få vara med på 1 appendektomi än 2 st robotassisterade leverresektioner...

Godtyckligheten och skillnader på examinatorer under exempelvis OSCE. Tydligare roller och mallar för examinatorer så det inte blir så godtyckligt, alternativt 2 lärare per eleven där en är patient och den andra bedömer. Blev en otroligt förvirrande och jobbig situation med examinatorn som också skulle vara patient, men samtidigt bedöma en. Överlag väldigt stor skillnad på examinatorer och vad som sägs under exempelvis osce eller munta. Vad kan man göra för förbättring? Tydligare mallar? Riktlinjer? Det får inte vara såhär godtyckligt. Tråkigt också hur vissa examinatorer gör en så stressad i en tillräckligt stressad situation, men återigen mallar/ tydligare riktlinjer.

-Föreläsningar med mer innehåll från lärandemålen (alla får inte lära sig samma saker på VFU, bra om man kan hitta info i föreläsningar då).

-Mer radiologi: radiologi är svårt, skulle vilja ha fler lärotillfällen. Angående radiologiföreläsningarna, skulle vara trevligt med svar till radiologibilderna.

-extra instuderingstid (mindre vfu 1-2 v) stressigt med 100% plugg och 100% placering.

-KUA: väldigt obekväma arbetstider, spc när man även har teoretiska studier.

KUA placeringen var lite för lång och konstigt schema för läkarstudenter, alla borde gå 8-16 eller liknande.

Lärarna borde gå igenom tentan lite bättre innan, kände att den var på för hög nivå och det vi i Huddinge lärde oss motsvarade inte vad som examinerade.

Skulle uppskattat en del mer seminarium/föreläsningar inom vissa ämnen. Ex ortopedin hade några få (men bra!) seminarium och ganska få föreläsningar och det var ganska stora delar av kursinnehållet som aldrig togs upp. En del kom upp på praktiken och man kunde såklart läsa sig till en del men det fanns så MYCKET material så det hade vart trevligt med lite fler seminarium så att man lättare hade vetat vad som var viktigt (=

Hade personligen uppskattat lite mer radiologi, de övningstillfällena som gavs var väldigt bra men räckte inte riktigt till för att man skulle känna sig speciellt säker på att tolka bilder själv

Mer schemalagd tid på KTC hade varit bra.

Mer tid för dessa ämnen i läkarprogrammet. Undervisningen skulle gärna kunna kopplas till aktuell kunskapstyrning och hänvisa till pm med standardiserade handläggningar. Det skulle vara mer konkret än översikter och sammanfattningar och att identifiera källorna själv för inläsning, alternativt att acceptera förläsningens powerpoint som primärkälla. De detaljerande lärandemålen listas noga i detaljerande läromålen men t.ex. ett kompendium med pm om de specifiderade diagnoserna som ingår skulle vara ett värdefullt tillägg till kurslitteraturen.

Kurslitteraturen går inte in på handläggningen på en konkret nivå i form av ordinationer utom i kompendiumet i appform "akut kirurgi" som tänkbart skulle kunna fylla denna roll om det kompletteras med några diagnoser. När detta förväntas av läromålen i solo har jag upplevt som otydligt. Vad som är evidens och beprövad erfarenhet i handläggning är ofta otydligt.

Att under CRASH-veckan gå igenom alla ortopedstatusar ordentligt istället för en snabb förmiddag under VFUn .

Att den skriftliga tentamen ska vara relevant och på samma nivå som tidigare tentamen, och inte enbart innehålla frågor om läkemedel och ortopedi och missa de stora kirurgiska tillstånden.

Bättre röntgen föreläsningar alternativt att man spelar in de föreläsningar som man har haft på zoom så att man kan gå tillbaka och titta då det faktiskt behövs.

Hade velat ha lite mer anatomiundervisning i början.

För mig var inte crash coursen i början så givande, men jag vet faktiskt inte varför det vart så. Det var mycket att lära in på kort tid och att det är precis i början, tog inte med mig mycket från den. Men det är säkert väldigt individuellt.

Istället för att massa diagnoser/sjukdomar kanske man kan ha anatomi/-statusundervisning i början?

Anestesin tyckte jag var den bästa placeringen, mkt för att det fanns en KAL som såg till att vi alltid hade något att göra. Man kände sig uppskattad och sedd då vilket är väldigt sällsynt på avdelningarna/placeringarna annars.

Gärna att ni tillsammans med de andra sjukhusen ser till så att det kommer frågor som alla sjukhusen faktiskt gått genom. Vissa frågor var oklara.

Samma handledning under andra placeringar såsom under anestesi.

Det finns för mycket att lära sig och inte tillräcklig tid. Några stundenter fick plugga 2 veckor i rad innan tentor.Dessa studenter hade en fördel jämfört med resten av studenterna.

Att de som har hand om våran canvas tittar på hur man gjort på Solna sidan/DS och gör samma sak.

att fredagsseminarierna läggs in separat från början.

Man skulle kunna göra teori och praktik block. Så att det blir mer meningsfullt med VFU. Exempelvis ha all teori i början så att man kan gå tillbaka till föreläsningar för att få mer av sin placering.

-mer tid för radiologi, mkt svårt att hänga med och faktiskt lära sig när man inte har tillgång till bilder hemifrån - VFU för kirurgi var inte alls givande pga att man oftast inte hade någon handledare under den tiden - mer praktisk träning i radiologi

- lägre takt på onkologin

- ortopediplacering gav inte så mycket - mer tid borde läggas på att elever får lära sig ta status, mindre tid på operation som gav inte så mycket, mer tid till undervisning i "vanliga" diagnoser som man möter på VC

Fler motsvarigheter till KIUrologyX, det var ett bra och överskådligt sätt att lära sig om ett ämnesområde. Spela in digitala föreläsningar.

- Ha hellre en praktisk miniexamination i slutet av varje delmoment gällande VFU istället för en stor OSCE i slutet av terminen. Blir ett bättre lärande för eleverna.

- En dugga i slutet av varje delmoment som ger en poäng inför sluttentamen hade också varit fördelaktigt så att eleverna håller igång under terminen

Jag tycker KUA har en förbättringspotential. Mycket dötid som ej är uppstyrd.

Radiologimomentet - gärna bättre undervisning koncentrerad snarare än fragmenterad. Gärna att specialisterna på resp VFU placering går igenom lite relevant radiologi med gänget.

Föreläsningar och seminarium emd bättre koppling till lärandemål

(23)

Ditt samlade omdöme om kursen?

Ditt samlade omdöme om kursen? Antal svar

Mycket dålig 0 (0,0%)

Dålig 0 (0,0%)

Acceptabel 2 (6,7%)

Bra 16 (53,3%)

Mycket bra 12 (40,0%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om kursen? 4,3 0,6 14,0 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

-

(24)

Ditt samlade omdöme om anestesidelen?

Ditt samlade omdöme om anestesidelen? Antal svar

Dålig 0 (0,0%)

Acceptabel 1 (3,3%)

Bra 4 (13,3%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om anestesidelen? 4,8 0,5 10,1 % 3,0 5,0 5,0 5,0 5,0

Kommentar:

Jättebra upplägg, skönt att ha en KAL som tar hand om en och ser till att man får en handledare på op och får se olika saker under placeringen. Bra med checklista. Bra att få tydliga instruktioner om vad man ska läsa på inför seminarier och dugga. Supertrevlig och pedagogisk personal som verkligen tog sig tid att handleda, både läkare och sköterskor.

Bra seminarium, trevliga handledare, jättebra VFU.

Mariam var bäst!

KAL var mycket bra! Man blev väldigt välkomnad på anestesin och de hade ett pedagogiskt sett att lära ut.

Kom frågor som vi på Huddinge ej gått genom.

Den allra bästa delen av hela terminen. Alla på anestesin var engagerade och ville lära ut till oss studenter. Bra upplägg med att KAL placerade ut en på olika salar varje morgon, så man slapp hitta sin handledare för dagen själv.

Mycket bra handledare och praktisk del.

Stor eloge till anestesihandledarna för att ha fixat en utmärkt placering!

Den kurs som jag lärde mig absolut mest ifrån. Bra seminarium, engagerad amanuens och generellt var handledarna måna om att jag lärde mig mycket.

(25)

Ditt samlade omdöme om kirurgdelen?

Ditt samlade omdöme om kirurgdelen? Antal svar

Dålig 0 (0,0%)

Acceptabel 5 (16,7%)

Bra 16 (53,3%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om kirurgdelen? 4,1 0,7 16,5 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

Vore bra att ha en tilldelad handledare, eller i alla fall ett team Mer akutkirurgi, mindre högspecialiserad utanför våra lärandemål.

Cecilia Wredberg är en fantastisk handledare! Massor med stjärnor till Cecilia.

-

Tråkigt att inte få se vanliga operationer som appendicit och cholecystit.

Placeringarna på KirMix var inte helt relevanta för lärandemålen.

Kom frågor som vi på huddinge ej gick genom.

Vore ännu bättre om vi fick se flera operationer. Pga covid var alla operationer inställda/ inte planerade för de 2 veckor vi var på avdelningen.

Förstår att det kanske inte är genomförbart men skulle önska mer tid på KAVA och mindre på övre GI, då man lärde sig mer som var relevant för kursen på KAVA.

Bättre placering med fast handledare vore väldigt bra.

(26)

Ditt samlade omdöme om KUA? Besvaras endast av de som haft KUA.

Ditt samlade omdöme om KUA? Besvaras endast av de

som haft KUA. Antal

svar

Dålig 2 (6,7%)

Bra 8 (26,7%)

Mycket bra 10

(33,3%)

Summa 30

(100,0%)

kvartil Median Övre kvartil Max Ditt samlade omdöme om KUA? Besvaras endast av de

som haft KUA. 3,8 1,1 28,8 % 1,0 3,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

Extremt mycket dödtid, kändes onödigt att komma kl 7 för att förbereda sina 3 okomplicerade patienter för rond vid ca 9.30...

Bra upplägg men upplevde att det främst var anpassat efter sjuksköterskestudenterna. Kände mig lite bortglömd och förbisedd ibland.

Förmiddagspassen var kul och man fick känna sig som en riktig läkare, eftermiddagspassen kändes inte särskilt relevanta eftersom även sjuksköterskestudenterna ofta hade det väldigt lugnt då så blev mest att vi satt och pluggade.

++ till ssk som jobbar på KUA!

Bra att öva på att jobba självständigt. Mycket tråkiga arbetstider.

Dåligt schema

Robin Hansson var sjukt bra, inget emot honom. Men tycker att "interproffesionella lärande" idén inte är så bra.

Stundtals oklart vad som förväntas av en, ibland olika besked ang arbetsuppgifter från ssk-handledare och läk-handledare. Även oklara besked med vad som gällde iom covid. Tycker ffa att 2 v KUA är för mycket, 1 vecka skulle räcka. Hade hellre haft mer tid på ortopediplaceringen.

Men Robin Hansson var en mycket bra handledare som man kände sig trygg med!

Kände inte att jag lärde mig något vettigt.

(27)

Ditt samlade omdöme om onkologdelen?

Ditt samlade omdöme om onkologdelen? Antal svar

Dålig 3 (10,0%)

Bra 15 (50,0%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om onkologdelen? 3,9 0,9 23,1 % 2,0 4,0 4,0 4,5 5,0

Kommentar:

Bra föreläsningar, tråkigt att vi inte fick träffa en enda patient

Intensiv och teoritung. 1 timmes inspelad föreläsning tar ofta mer än en timme att titta på om en ska lyssna och anteckna ordentligt.

Examinationsfrågorna på onk-delen är inte okej. Tror man måste landa och förstå ibland att vi ska förstå principerna inom ett område som utvecklas bokstavligen dag för dag, inte exakta indikationer eller biverkningar mm.

Examinationsfrågorna matchade inte alls nivån på varken föreläsning eller seminarie. ”Luriga” frågor för att sätta dit oss? ”Mellersta delen av sigmoideum”, klart man vet att det tillhör kolon, men det är ju också precis innan rektum...

eller för den delen bröstfrågan där ålder visst är en faktor vad gäller adjuvant cytostatika (sett till PowerPoint).

Jättebra föreläsningar! Och ställa frågor via padlet/mail.

Väldigt bra med förinspelade föreläsningar.

Bra! Hade dock önskat att ha denna del i skolan och inte via ZOOM. Förstår att det blev så i och med corona men för kommande elever tror jag att skolundervisning hade varit mer lärorikt.

pga onkologi är ett stort ämne och vi hade bara få dagar på oss, eftersom det blev en hel dag+ fredag borta så totalt bara 3 dagar för hela onkologi var ologiskt.

För mycket teori för att köra bara digitalt.

Gick dock för snabbt. Hann inte ta in information.

Hela veckan var på distans vilket inte uppskattades. Tycker att elever borde haft alternativet att ha seminarium på plats också!

Väldigt stor mängd kunskap som skulle in under 1 vecka. Tyvärr blir det inte särskilt lyckat att sitta så långa dagar i ZOOM. Tror att återgång till fysiska träffar kommer leda till att det också blir mer personligt och främjar lärande samt engegemang.

(28)

Ditt samlade omdöme om ortopeddelen?

Ditt samlade omdöme om ortopeddelen? Antal svar

Dålig 2 (6,7%)

Bra 11 (36,7%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om ortopeddelen? 3,7 1,0 27,6 % 1,0 3,0 4,0 4,0 5,0

Kommentar:

Trevliga lärare men för ostrukturerad teori. Introföreläsningaran var tyvärr rätt dåliga och seminarierna, ffa det andra, gick så fort att man knappt kom ihåg en enda diagnos efteråt trots att man kom förberedd...

Jättebra seminarier. Hade gärna fått mer akut ortopedi, möjlighet att testa att resonera fraktur osv.

Hade ett schema som inte riktigt stämde med personal på plats...

Mycket lite variation -

Kände inte att man lärde sig status så som jag hade önskat

Väldigt dåligt. Kursansvarig, Christian Bitar, var väldigt arrogant och nonchalant. Dumförklarade elever ibland också tom.

För kort placering!

bara 2 seminarie/föreläsningar och det är förlite för att man ska kunna ortopedi.

Efter skriftliga tentamen känns det som att vi inte har gått igenom samma lärandemål.

Hade uppskattat mer tid på akuten under ortopedin men förstår att detta kanske inte är möjligt.

Tyckte inte undervisningen eller VFU var bra. Ortopedi är generellt svårt och är vår första introduktion till det. Allt borde förenklas mer.

För lite fokus på akutmedicin, undersökningar och diagnoser. Inte tillräckligt med digitalt utbildningsmaterial.

Bra seminarium, önskade längre tid för att gå igenom status. Oklart om amanuensen ens ville undervisa oss ibland.

(29)

Ditt samlade omdöme om primärvårdsplaceringen?

Ditt samlade omdöme om primärvårdsplaceringen? Antal svar

Dålig 0 (0,0%)

Bra 15 (50,0%)

Summa 30 (100,0%)

MedelvärdeStandardavvikelse Variationskoefficient MinUndre kvartil MedianÖvre kvartil Max

Ditt samlade omdöme om primärvårdsplaceringen? 4,2 0,7 16,0 % 3,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

Längre VC-placering. Speciellt när man är på ett uni-sjukhus så blir detta ibland kanske ett av få tillfällen att ordentlig få ta sig an kirurgiska patienter själv.

Lite kirurgi -

Bättre med orotpediundervisning innan dock.

Hade inget särskilt kirurgiskt fokus. I övrigt trevlig och engegerad personal.

Ditt samlade omdöme om den palliativa dagen?

Ditt samlade omdöme om den palliativa dagen? Antal svar

Dålig 0 (0,0%)

Bra 17 (56,7%)

Summa 30 (100,0%)

(30)

Ditt samlade omdöme om den palliativa dagen? 4,1 0,8 20,6 % 1,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

-

Ditt samlade omdöme om radiologdelen?

Ditt samlade omdöme om radiologdelen? Antal svar

Dålig 5 (16,7%)

Bra 10 (33,3%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om radiologdelen? 3,4 1,1 31,2 % 1,0 3,0 3,5 4,0 5,0

Kommentar:

Tydligt och bra!

-

Hade gärna kunnat få lite mer utrymme till mer radiologiundervisning!

Radiologi är svårt och ännu svårare när det är över zoom.

Bra och pedagoogiska lärare. Önskar dock att vi fick flera lärotillfällen.

För få övningsdagar.

KI boxen var nere/fungerade dåligt.

man behöver mer radiologi föreläsningar och kunna mer träna, man borde lägga radiologi som ett separat moment.

Skulle kunna struktureras som en hel placering.

Seminarierna var särskilt bra med engagerade lärare.

Mer praktisk undervisning.

För lite radiologi.

Detta moment borde koncentreras till ett fåtal dagar inom samma vecka istället för att vara utspritt en hel termin. Man hinner tyvärr glömma mycket mellan gångerna. Dessutom blir det konstigt att leta efter patologier när man knappt kan se vad som är vad i en normal bild.

(31)

Ditt samlade omdöme om rättsmedicindagen?

Ditt samlade omdöme om rättsmedicindagen? Antal svar

Dålig 1 (3,3%)

Bra 16 (53,3%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om rättsmedicindagen? 4,2 0,7 17,9 % 2,0 4,0 4,0 5,0 5,0

Kommentar:

Spännande! Henrik är väldigt engagerad.

-

Man skulle kunna klämma in en dag där man får se hur de gör.

Ditt samlade omdöme om urologdelen?

Ditt samlade omdöme om urologdelen? Antal svar

Dålig 0 (0,0%)

Acceptabel 1 (3,3%)

Bra 4 (13,3%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om urologdelen? 4,8 0,5 10,1 % 3,0 5,0 5,0 5,0 5,0

(32)

Kommentar:

UrologyX är jättebra, bra med ett strukturerat schema där det står vem man ska gå med!

Mycket bra handledare!

Urologihäftet, fallseminarium och videoföreläsningar var superbra.

Grym!

Mycket bra!

den är jättebra!

Digital kurs som stöd till föreläsningar var perfekt sätt att repetera!

Väldigt bra med KiUro webbaserade undervisningen

Bra seminarium. Trevliga handledare. Önskade vara närvarande på mer OP.

Bästa på hela kursen!

Ditt samlade omdöme om Canvas?

Ditt samlade omdöme om Canvas? Antal svar

Dålig 2 (6,7%)

Bra 11 (36,7%)

Summa 30 (100,0%)

Ditt samlade omdöme om Canvas? 3,6 1,0 27,2 % 1,0 3,0 4,0 4,0 5,0

Kommentar:

Canvas är svårt... finns mycket bra material på de andra kurssidorna som man lätt glömmer. Optimalt vire att flytta detta så det ligger på vår sida, men annars påminna om det inför relevant placering/examination

-

Huddinges canvas sida var väldigt rörig.

Dålig struktur på sidan och svårt att navigera då filerna ligger överallt.

Föreläsningar inte alltid uppe i tid och mer oragnisation i det som läggs upp.

Går att strukturera filerna på Canvas bättre.

Behöver följas mer, ffa uppdelning mellan moduler och filer

(33)

Vad var kursens styrkor?

Lärare, handledare, kursledning

Fantastiska handledare många gånger! Lars, Helen och Marie som hela tiden finns där.

Lärorik.

Lätt att få kontakt med handledare lärare. Bra handledning.

Handledarna Mycket VFU Handledarna bra upplägg

Nästan alla handledare har varit engagerade och trevliga. Jättebra föreläsare. Ki-Urology-X var jättebra, man lärde sig mycket bara genom att göra den. Trevlig och tillmötesgående kursledning.

Variation. KUA. Kandidatansvariga läkare.

- Många tillfällen att utveckla sina praktiska färdigheter

Vad var kursens svagheter?

Varierande kvalitet på undervisningsupplägg, ibland lite ostrukturerade placeringar, kort tid för att lära sig så mycket Man får göra för lite praktiskt.

-

I början av kursen kändes det övermäktigt att i princip varje dag på terminen var obligatorisk. Spec under rådande pandemi.

Canvassidan, tentan

För mycket att lära sig och för lite tid Canvas

vissa moment behövdes mer dagar/längre tidperiod Att det var intensivt utan att ha tid för inlärning under kursen.

- Praktik varje vecka vilket gjorde det svårt att hålla upp självstudier parallellt.

Förslag på förbättringar?

Jag har ju redan skrivit hur många konstruktiva förslag som helst... Trevlig sommar och tack för en riktigt intressant och spännande kurs! :) Tydligare mallar/riktlinjer för examinatorer. För godtyckligt.

- Mer KTC.

Det är viktigt att lära sig allt osv, men tycker ändå att tentafrågorna borde vara lite mer relevanta till diagnoserna som är vanliga.

KAL på varje placering.

Se till att alla har två veckor att plugga inna tentorna.

Sortera upp canvasen!!

ha mer undervisningar i ortopedi, ha radiologi som separat moment, ha mer tid för onkologi.

Teoriblocket i början, alltså längre än crash course så att man kan gå tillbaka till föreläsningar senare under VFU delen.

Hade gärna haft mindre tid på KUA och mer på ortopedi-placeringen. Det hade även varit bra om man kunde ha någon mer dag med ortopedi-status under terminen utom den som var under ortopediplaceringen, då det är så mycket att lära sig.

Motsvarigheter till KIUrologyX. Mer fokus på statusundersökningar. Inspelade föreläsningar.

- Mini OSCE efter varje placering - Mini dugga efter varje placering som ger en poäng på sluttentamen