Litteraturtips: sammanställt av Sven-Gunnar Furmark

(1)

Litteraturtips

Rubriker

• Upplevelsebaserat lärande/ Äventyrspedagogik

• Inlärningsstilar / Multipla intelligenser / etc.

• Motivation/ Spänning/ Utmaning

• Tema / Integrering / Sammanhang

• Lära genom samarbete

• Teambyggning

• Gruppsykologi / Ledarskap

• Lärande relaterad till hjärnans funktion

• Friluftsliv / Överlevnad / Första hjälpen, etc.

(2)

Upplevelsebaserat lärande/ Äventyrspedagogik

• Csíkszentmihályi, M. (1990). Flow. Den optimala upplevelsens psykologi.

Stockholm: Natur och kultur. ISBN 91-27-05969-3.

• Csíkszentmihályi, M. (1999). Finna flow. Stockholm: Natur och Kultur. ISBN 91-27-07293-2.

• Gass, M. A. (1995). Book of Metaphors, volume II. USA: Kendall/

Hunt Publishing company. ISBN 0-7872-0306-8.

• Egerbladh, T/ Tiller, T.(1998). Forskning i skolans vardag (Kapitel 9:

Lärande och utveckling genom erfarenhet). Lund: Studentlitteratur.

ISBN 91-44-48911-0.

• Gardner, H. (1991). Så tänker barn – och så borde skolan undervisa.

Jönköping: Brain Books. ISBN 91-89250-04-4.

• Horwood, B. (1995). Experience and the Curriculum. USA: Kendall/

Hunt Publishing company. ISBN 0-7872-1596-1.

• Ingelman, R. (1996). Upplevelsepedagogik och Äventyrsmetodik. Solna:

Ekelunds förlag AB. ISBN 91-7724-736-1. (Boken handlar om ämnet svenska)

• Kolb, D. A. (1984). Experiential Learning. London, UK: Prentice- Hall International. ISBN 0-13-295261-0.

• Kraft, R/ Kielsmeier, J. (1995). Experiential Learning. Dubuque, Iowa, USA: Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872- 0183-9.

• Miles, J. C. / Priest, S. (1990). Adventure Education. State College, Pensylvania, USA. ISBN 0-910251-39-8.

• Griffin, C./Mulligan, J. (red) (red.) (1992). Empowerment through Experiential Lerarning. London: Kogan page.

• Sakofs, M/ Armstrong, G. P. (1996). Into the classroom. The Outward Bound Approach to Teaching and Learning. Dubuque, Iowa, USA:

Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-1972-X. (Även aktivitetsbok)

• Schoel, J/ Prouty, D/ Radcliffe, P. (1988). Island of Healing.

Hamilton, Massachusets, USA: Project Adventure. IOSBN 0-7872- 1924-X.

(3)

• Steinberg, J. (1994). Den nya inlärningen. (Sid 44-49). Solna: Ekelunds förlag AB. ISBN 91-7724-624-1.

• Warren, K./ Sakofs, M./ Hunt Jr, J. S. (1995). The Theory of Experiential Education. Dubuque, Iowa, USA: Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-0262-2.

Inlärningsstilar / Multipla intelligenser / etc.

• Armstrong, T. (1994). Barns olika intelligenser. Brain Books. ISBN 91- 88410-71-4.

• Gardner, H. (1983). De sju intelligenserna. Jönköping: Brain Books.

ISBN 91-89250-03-6.

• Lazear, D. (1998). Åtta sätt att undervisa. Brain Books. ISBN 91- 88410-80-3.

Motivation/ Spänning/ Utmaning

• Madsen, KB/ Egidius, H. (1974). Inlärning och motivation. Stockholm:

Esselte. ISBN 91-24-17369-X.

• Roberts, G. C (ed). (1992). Motivation in Sport and Exercise. USA:

Human Kinetics Books. ISBN 0-87322-345-4.

• Revstedt, P. (1995). Motivationsarbete. Liber.

Tema / integrering / sammanhang

• Brown, R/ Tyrell, W. (1961). How to use local history. Washington DC, USA: NCSS.

• Doverborg, E/ Pramling, I. (1988). Temaarbete. Stockholm: Liber Utbildning. ISBN 91-634-0225-4.

• Eriksson, S. (1989). Fantasi i temaarbetet. Kristianstad: Utbildnings- förlaget. ISBN 91-47-02891-2.

(4)

• Fransson, U-L. (1995). Sammanhangspedagogik. Solna: Ekelunds förlag AB. ISBN 91-7724-599-7.

• Miller, J. P./ Cassie, J. R. B./ Drake, S. M. (1990). Holistic Learning.

Canada: The Ontario Institute for Studies in Education. ISBN 0- 7744-0358-6.

• Modén, E. (1990). Den oändliga skolan. Stockholm:

Ubldningsförlaget. ISBN 91-47-03040-2.

Lära genom samarbete

Teoriböcker

• Arfwedson, G/ Arfwedson, G. (1992). Arbete i lag och grupp.

Stockholm: Almqvist & Wiksell. ISBN 91-21-12751-8.

• Cohen, E. (1994). Designing Groupwork. New York: Teachers College Press. ISBN 0-8077-3331-8.

• Csíkszentmihályi, M. (1999). Finna flow. Natur och Kultur. ISBN 91-27-07293-2. Sid 111-112.

• Davidson, N/ Worsham, T. (red.). (1992). Enhancing Thinking Through Cooperative Learning. U.S.A, New York: Teachers College Press.

• Egerbladh, T/ Tiller, T.(1998). Forskning i skolans vardag (Kapitel 5:

Grupptänkande kontra positivt grupparbete). Lund: Studentlitteratur.

ISBN 91-44-48911-0.

• Egerbladh, T. (1974). Grupparbetsinskolning. Empiriska undersökningar och ett undervisningsteoretiskt bidrag. Umeå: Umeå universitet,

pedagogiska institutionen.

• Griffith, S. C. Cooperative Learning In the Classroom (1995).

Experiential Learning (sid 312-316 i Kraft, R/ Kielsmeier, J.)

Dubuque, Iowa, USA: Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-0183-9.

• Jakobsson, A. Elevers interaktiva lärande vid problemlösning i grupp.

• Johnson, D/ Johnson, W. (1994). Learning Together and Alone.

USA. ISBN 0-205-15575-8.

(5)

• Lindh, N-O. (1985). Att arbeta i grupp - SIG metoden. Umeå universitet, Institutionen för biologisk grundutbildning (kompendium).

• Nilsson, N. (1997). Lek överallt. Tidens förlag. ISBN 91-550-3297-4

• Orlick, T. (1990). Alla vinner. Stockholm: Wahlström och Widstrand. ISBN 91-46-13691-6. (Även aktivitetsbok)

• Orlick, T.(1996). Feeling Great. Canada: Creative Bound. ISBN 0- 921165-43-9. (Även aktivitetsbok)

• Reynolds, M. (1994). Groupwork in Education and Training. London, UK: Koagan Page. ISBN 0-7494-1027-2.

• Sahlberg, P/ Leppilampi, A. (1998). Samarbetsinlärning. Hässelby:

Runa förlag. ISBN 91- 88298-41-8.

Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-1972-X. (Även aktivitetsbok)

• Sharan, S. (red.). (1990). Cooperative Learning: Theory and research.

U.S.A, New York: Praeger.

• Sharan, Y/ Sharan, S. (1992). Expanding cooperative learning through group investigation. U.S.A, New York: Teachers College Press.

• Sjödin, S. (1991). Problemlösning i grupp. Umeå: Umeå universitet, pedagogiska institutionen. ISBN 91-7174-611-0.

• Steinberg, J. (1994). Den nya inlärningen. (sid 82-92). Solna: Ekelunds förlag AB. ISBN 91-7724-624-1.

• Sylvester, R. (1995). En skola för hjärnan (sid: 135-137, 138-139, 152-153). Jönköping: Brain Books. ISBN 91-88410-74-9.

• Wahlström, G. (1993). Gruppen som grogrund. Stockholm: Liber Utbildning. ISBN 91-634-0645-4.

• Öberg, K. (1995). Bland stjärnor och syndabockar. Solna: Ekelunds förlag AB. ISBN 91-7724-626-8.

(6)

Teambyggning

Teoriböcker

• Dyer, W. G. (1995). Team Building. Addison-Wesley Publishing Company. ISBN 0-201-62882-1.

• Leigh, A/ Maynard, M. (1997). Att leda team. Jönköping: Brain Books. ISBN 91-88410-72-2.

• Lindström-Myrgård, K. (1995). Effektiva Arbetsteam. Stockholm:

Framsikt Personalutveckling AB. ISBN 91-88646-02-5.

Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-1972-X. (Även aktivitetsbok)

• Whitmore, J. (1997). Coaching - för bättre resultat. Jönköping: Brain Books. ISBN 91-88410-75-7.

Aktivitetsböcker

• Glover, D. R/ Midura, D. W. (1992). Teambuilding Through Physical Challenges. USA: Human Kinetics. ISBN 0-87322-359-4.

• Rohnke, K. (1984). Silver Bullets. Dubuque, Iowa, USA: Kendall/

Hunt LUBlishing Company. ISBN 0-8403-5682-x

• Rohnke, K. (1989). Cowstails and Cobras II. Dubuque, Iowa, USA:

Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-8403-5434-7.

• Rohnke, K. (1991). Bottomless Baggie. Dubuque, Iowa, USA:

Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-8403-6813-5.

• Rohnke, K. (1994). The Bottomless Bag - Again? Dubuque, Iowa, USA: Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-8403-8757-1.

• Rohnke, K. (1995). Quicksilver. Dubuque, Iowa, USA: Kendall/

Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-0032-8.

• Rohnke, K. (1996).Funn Stuff, volume one. Dubuque, Iowa, USA:

Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-1633-X.

(7)

Kendall/ Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-1972-X. (Även teoribok)

• (1995). Youth Leadership in Action. Dubuque, Iowa, USA: Kendall/

Hunt Publishing Company. ISBN 0-7872-0107-3.

Gruppsykologi / Ledarskap

• Engqvist, A. (1996). Om konsten att samtala. Rabén Prisma. ISBN 91- 518-2805-7.

• Gladding, S. T. Group Work. A Councelling Speciality. New York, USA: Macmillan LUBlishing Company.

• Granér, R. (1994). Personalgruppens psykologi. Lund: Studentlitteratur.

ISBN 91-44-37341-4.

• Their, S. (1996). Det pedagogiska ledarskapet. Mariehamn, Finland:

Mermerus. ISBN 952-9766-01-7.

• Nilsson, B/ Waldemarsson, A-K. (1994). Kommunikation - samspel mellan människor. Lund: Studentlitteratur. ISBN 91-44-31362-4.

• Railo, W. (1996). Först till framtiden. Oslo: Railo International A/S.

ISBN 91-49029-44-4.

• Skolöverstyrelsen. (1975). Gruppsamtal - affektiv utveckling i skolan.

Stockholm: Liber Utbildningsförlaget. ISBN 91-47-01596-9.

• Steinberg, J. (1994). Den nya inlärningen. (Ledarskap: sid 137-205).

Solna: Ekelunds förlag AB. ISBN 91-7724-624-1.

• Stensaasen, S./ Sletta, O. (1985). Grupprocesser. Esselte studium.

ISBN 91-24-33951-2.

• Svedberg, L. (1992). Gruppsykologi. Lund: Studentlitteratur. ISBN 91-44-00328-5.

(8)

Berättande/ Fantasi

• Akerö, M. (1987). Fantsi som skapande trancendens.

• Bettelhem, B. (1976). Sagans förtrollade värld. Norstedts. ISBN 91-1- 873291-7.

• Egan, K. (1995). Berätta som en saga! Hässelby: Runa förlag. ISBN 91- 88298-18-3.

• Eriksson, S. (1989). Fantasi i temaarbetet. Kristianstad:

Utbildningsförlaget. ISBN 91-47-02891-2.

• Lindqvist, G. (1989). Från fakta till fantasi. Lund: Studentlitteratur.

ISBN 91-44-30561-3.

• Lipke, B. (1996). Figures, Facts & Fables. Telling Tales in Science and Math.U.S.A, Portsmouth: Heinemann. ISBN 0-435-07105-X.

• Person, E. S. (1995). Fantasins kraft. Jönköping: Brain Books. ISBN 91-88410-58-7.

• Pramling, I/ Asplund, M/ Klerfelt, A. (1993). Lära av sagan. Lund:

Studentlitteratur. ISBN 91-44-38781-4.

• Vygotskij, L. S. (1995). Fantasi och kreativitet i barndomen. Göteborg:

Bokförlaget Daidalos. ISBN 91-7173-011-7.

Lärande relaterad till hjärnans funktion

• Bergström, M. (1995). Neuropedagogik. Stockholm: Wahlström och Widstrand. ISBN 91-46-16665-3.

• Baddeley, A. (1983). Minnet - En bruksanvisning. Natur och Kultur.

ISBN 91-27-01273-5.

• Cohen, G/ Kiss, G/ LeVoi, M. (1993). Memory - Current issues.

Buckingham, UK: Open University Press. ISBN 0-335-19079-0.

• Hannaford, C. (1995). Lära med hela kroppen. Jönköping: Brain Books. ISBN 91-88410-59-5.

(9)

• Guyton, A. C. (1991). Textbook of Medical Physiology. Eighth Edition.

(Kapitel 57 och 58). London, UK: W.B Saunders Company. ISBN 0-7216-3087-1.

• Jensen, E. (1997). Hjärnbaserad undervisning. Jönköping: Brain Books.

ISBN 91-88410-76-9. (Tipsbok)

• Sjödén, S. (1998). Hjärnan, människan och kulturen. Jönköping: Brain Books. ISBN 91-88410-89-7.

• Sylvester, R. (1995). En skola för hjärnan. Jönköping: Brain Books.

ISBN 91-88410-74-9.

Friluftsliv / Överlevnad / Första hjälpen, etc.

• Armén. (1988). Handbok överlevnad. Stockholm: Allmänna Förlaget.

ISBN 91-38-12172-7.

• Asher, H. (1990). Knop & stek. Västerås: ICA-förlaget. ISBN 91-534- 1426-8.

• Brugge, B/ Glantz, M/ Sandell, K. (1999). Friluftslivets pedagogik.

Stockholm: Liber. ISBN 91-47-04946-4.

• Friluftsfrämjandet. (1992). Utebildning. Stockholm: Friluftsfrämjandet.

ISBN 91-971862-0-1.

• Fält, L/ Källman, S/ Sepp, H. (1987). Överleva på naturens villkor.

Västerås: ICA-förlaget. ISBN 91-534-0957-4.

• Fält, L. (1998). Uteliv - med överlevnadsteknik. Stockholm: Wahlström

& Widstrand.

• Fält, L/ Källman, S. (1989). Överleva vintertid på naturens villkor.

Västerås: ICA-förlaget. ISBN 91-534-0965-5.

• Glantz, M/ Olsson, R. (1987). Friluftsliv och hantverk. Stockholm:

LTs förlag. ISBN 91-36-02604-2.

• Isaac. J/ Goth. P. (1991). The Outward Bound Wilderness First-Aid Handbook. USA: Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. ISBN 1-55821-106-3.

(10)

• Jansson, A-C/ Johansson, A. (1983). Med nyfikenhet och matsäck - tips för skola och friluftsliv. Stockholm: Natur och Kultur. ISBN 91-27- 62666-0.

• Jonsson, S. (1990). Bland stubbar och kottar - med barnen i mulleskogen.

Stockholm: LTs förlag. ISBN 91-36-02837-1.

• Norén-Björn, E. (1993). Uteboken. Stockholm: Liber Utbildning.

ISBN 91-634-0570-9.

• Rohnke, K. (1992). Forget me Knots. Dubuque, Iowa, USA: Kendall/

Hunt LUBlishing Company. ISBN 0-8403-7138-1.