Milbogårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Milbogårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Verksamhetsformer som omfattas av planen

Läsår

Grunduppgifter

Verksamhetsformer som omfattas av planen

Ansvariga för planen

Vår vision

I Gävle kommuns förskolor är alla barn trygga och blir respekterade för den de är oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Inget barn i våra förskolor är diskriminerat, trakasserat eller utsatt för kränkande behandling.

Planen gäller från

Planen gäller till

Läsår

Barnens delaktighet

I den dagliga verksamheten. I tex samlingar, lekar, diskussioner och intervjuer.

Vårdnadshavarnas delaktighet

Likabehandlingsplanen anslås i hallen på respektive avdelning Enkäter till föräldrar/vårdnadshavare Diskussioner på föräldrarmöten

Personalens delaktighet

Grupparbeten,värderingsövningar och diskussioner på arbetsplatsträffar och veksamhetsplaneringsträffar. Ansvariga är Cissi Lidén och Camilla Lundèn.

Förankring av planen

Genom att prata med barnen och förklara för barnen hur man bemöter varandra och påvisa allas lika värde. Fortsatta diskussioner i arbetslagen. Information och diskussioner på föräldramöten, samt att likabehandlingsplanen läggs ut på hemsidan.

Utvärdering

Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats

Personalen har besvarat utvärderingsfrågor. De har även läst igenom fjolårets likabehandlingsplan och har kommit med synpunkter och åsikter på en verksamhetsplaneringsträff.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan

Resultat av utvärderingen av fjolårets plan

Vid utvärderingen av fjolårets plan mot diskriminerande och kränkande behandling i förskolan framkom att delar av planen bör skrivas om till ett mer formellt språk.

Planen ska även utökas i dess främjande insatser från att ha varit fem till antalet till att innefatta alla sju diskrimineringsgrunderna.

Årets plan ska utvärderas senast

Beskriv hur årets plan ska utvärderas

Vid nästa utvärderingstillfälle samlar vi personalgruppen och besvarar utvärderingsfrågorna och utvärderar planen gemensamt på ett VP. Utvärdera planen 2ggr/år. Utvärderas senast 30/11-17 och 31/5-18. Vad kan vi behålla? Vad behöver revideras? Hur ska utformningen se ut? Hur går vi vidare?

Målen diskuteras och utvärderas även löpande under året i samband med månadsuppföljningarna.

Ansvarig för att årets plan utvärderas

Främjande insatser

Namn

Främja likabehandling oavsett kön

Områden som berörs av insatsen

Mål och uppföljning

Barnen ska ha tillgång till samma leksaker och ha möjlighet att leka vad de vill utifrån intresse, oavsett kön.

Insats

Vi pedagoger försöker bryta normerna genom att inte förstärka de traditionella könsmönstren. Vi lånar nya normkritiska böcker som vi läser för barnen.

Ansvarig

Camilla Lundén och Cissi Lidén samt avdelningsspersonalen

Datum när det ska vara klart

2018-06-30

Namn

Främja likabehandling av religion och annan trosuppfattning

Områden som berörs av insatsen

Religion eller annan trosuppfattning

Mål och uppföljning

Barnen ska ges möjlighet att få kännedom om olika religioner.

Insats

Pedagogerna visar öppenhet mot barnens religösa högtider. Vi lånar böcker om olika religioner. Vi visar på mångfald när det gäller pussel, spel och böcker som köps in på förskolan. Även böcker som används på förskolan ska

normgranskas.

Ansvarig

Camilla Lundén och Cissi Lidén samt avdelningspersonal. Inköpsansvarig ansvarar för inköp av almanackor och böcker.

Datum när det ska vara klart

Namn

Motverkande av kränkande behandling

Områden som berörs av insatsen

Mål och uppföljning

Barnen ska erbjudas möjlighet att fått en ökad förståelse för att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Pedagogerna ska arbeta aktivt för att ge barnen möjlighet till en ökad förståelse för alla människors lika värde.

Insats

Pedagogerna samtalar med barnen om att visa hänsyn och innebörden av detta. Pedagogerna läser även böcker om hur man bemöter varandra och använder oss av drama och dockteater. Pedagogerna uppmuntrar och bekräftar barnen då de visar omtanke och hjälpsamhet. Pedagogerna bekräftar barnens känslor och reflekterar tillsammans med dem hur man kan uttrycka sina känslor utan att kränka någon.

Namn

Främja lika behandling av etnisk tllhörighet

Områden som berörs av insatsen

Mål och uppföljning

Pedagogerna ska arbeta aktivt för att erbjuda barnen möjlighet att utveckla förståelse och respekt för människors lika värde oavsett etnisk tillhörighet.

Insats

Vid inköp och lån av litteratur ser pedagogerna till att innehållet handlar om människor med olika etniska tillhörigheter.

Vid behov översätter pedagogerna information till flerspråkiga vårdnadshavare.

Ansvarig

Camilla Lundén och Cissi Lidén samt avdelningspersonalen

Datum när det ska vara klart

2018-06-30

Namn

Främja likabehandling av sexuell läggning

Områden som berörs av insatsen

Mål och uppföljning

Barnen ska ges möjlighet att få en ökad kännedom om olika familjebildningar. Pedagogerna ska visa öppenhet inför olika sexuella läggningar.

Insats

Pedagogerna samtalar med barnen om att familjer kan se olika ut t.ex mamma-mamma, pappa-pappa osv.

Pedagogerna lånar litteratur på biblioteket om ämnet. Pedagogerna använder uttrycket "leka familj" i stället för mamma, pappa, barn.

Ansvarig

Camilla Lundén och Cissi Lidén samt avdelningspersonalen

Datum när det ska vara klart

2018-06-30

Namn

främja likabehandling av funktionsnedsättning

Områden som berörs av insatsen

Mål och uppföljning

Pedagogerna ska planera verksamheten så att den är utmanande och stimulerande för alla barn, oavsett funktionsnedsättning.

Insats

Systematiskt dokumentera, följa upp och utvärdera.

Ansvarig

Camilla Lunden, Cissi Lidén samt avdelningspersonalen

Datum när det ska vara klart

2018-06-30

Namn

Främja likabehandling oavsett könsidentitet eller könsuttryck

Områden som berörs av insatsen

Könsidentitet eller könsuttryck

Mål och uppföljning

Pedagogerna ska bemöta barnen utan en föreställning om hur flickor/pojkar förväntas vara eller se ut.

Insats

Systematiskt följa upp och utvärdera hur vi pedagoger bemöter och förhåller oss till barnen. Pedagogerna arbetar aktivt för att inte stärka traditionella könsmönster utan istället låta barnens intresse och identitet styra deras val på förskolan.

Ansvarig

Camilla Lunden, Cissi Lidén samt avdelningspersonalen

Datum när det ska vara klart

2018-06-30

Namn

Främja likabehandling oavsett ålder

Områden som berörs av insatsen

Mål och uppföljning

Alla barn ska, oavsett ålder, utmanas på sin egen nivå!

Insats

Miljön och materialet ska vara utmanande och anpassas efter barnens ålder. Materialet ska förvaras tillgängligt/synligt.

Ansvarig

Camilla Lunden, Cissi Lidén samt avdelningspersonalen

Datum när det ska vara klart

2018-06-30

Kartläggning

Kartläggningsmetoder

Enkäter till föräldrar/vårdnadshavare, observationer, diskussioner i personalgruppen och intervjufrågor.

Vi har valt att vid tre tillfällen filma matsituationerna på de olika avdelningarna. Därefter har varje avdelning gjort en sammanställning av vad som kommit fram under inspelningarna.

Vi har också lämnat ut en föräldraenkät med frågorna;

- Hur upplever ni att ert barn trivs i förskolan?

- Uttrycker ert barn oro för något på förskolan?

- Är det något som förälder/vårdnadshavare tycker att vi bör tänka på i förskolans likabehandlingsarbete gällande kränkning, trakasserier eller de sju diskrimineringsgrunderna: kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, ålder?

Områden som berörs i kartläggningen

Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder

Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen

Enkäter, föräldramöten, utvecklingssamtal, samtal med barnen samt filmning av matsituationerna.

Hur personalen har involverats i kartläggningen

Personalen har genomfört filmningar av matsituationen samt gjort en sammanställning av vad de sett.

Resultat och analys

Enligt de föräldraenkäter som kommit in ( 28 stycken) trivs barnen bra på förskolan. De flesta barn uttrycker ingen oro för något.

Vi ser att vårdnadshavarna tycker att förskolans likabehandlingsarbete är viktigt för att kunna motverka kränkningar. Flera anser att pedagogerna förmedlar likabehandlingsarbetet på ett bra sätt.

När vi pedagoger har analyserat filmerna av matsituationerna ser vi att när pedagogerna bemöter barnen med samtal kring händelser från dagen samt i turordning bemöter barnen infinner sig ett lugn som inbjuder till goda kommunikationsmöjligheter. Vi ser även att pedagogerna är bra på att lyfta det positiva. De barn som ännu inte har ett verbalt språk får mindre/kortare uppmärksamhet. Genom att placera de barn som ännu inte har ett verbalt språk samt de barn som behöver utmanas i sin språkliga utveckling mittemot en pedagog ges tillfälle att stärka kommunikationen med ögonkontakt och kroppsspråk.

Angående matsituationerna framkom att de pedagoger som äter i "stora solen" upplever att det ofta är hög ljudnivå och rörigt vilket försämrar möjligheterna till goda kommunikationsmöjligheter.

Förebyggande åtgärder

Namn

Utveckla självständighet och tillit till sin egen förmåga

Områden som berörs av åtgärden

Ålder

Mål och uppföljning

Alla barn, oavsett ålder, ska ges möjlighet till kommunikation vid matsituationerna.

Åtgärd

Pedagogerna placerar barnen så vi lätt kan komplettera den verbala kommunikationen med ögonkontakt och kroppsspråk.

Motivera åtgärd

I kartläggningen såg vi att de yngsta barnen ofta placeras bredvid en pedagog vilket försvårar möjligheterna till alternativ kommunikation.

Ansvarig

Cissi Lidén och Camilla Lunden samt avdelningspersonalen

Datum när det ska vara klart

2018-06-30

Namn

Att motverka diskriminering och kränkande behandling

Områden som berörs av åtgärden

Kränkande behandling

Mål och uppföljning

Alla barn ska ges möjlighet att äta i en trygg och lugn miljö där möjlighet ges att sätta ord på sina tankar och erfarenheter samt reflektera kring händelser från dagen.

Alla barn ska erbjudas möjlighet att känna gemenskap och trygghet i barngruppen.

Åtgärd

Tillverka inplastade kort på bilder som kan fånga barnens intresse och inleda samtal.

Pedagogerna ska erbjuda tillfällen då barnen utmanas i sin empatiska förmåga. Pedagogerna stöttar barnen vid konflikthantering samt arbetar aktivt i barngruppen med kamratskap.

Motivera åtgärd

I kartläggningen såg vi att där pedagoger bemöter barnen med samtal kring händelser från dagen samt i turordning bemöter barnen infinner sig ett lugn.

Enligt föräldraenkäten ger ett barn uttryck för att hen känner sig utanför i vissa grupperingar. Hen är även ledsen över tuffa och hårda kommentarer från kamrater.

Ansvarig

Cissi Lidén och Camilla Lunden samt avdelningspersonalen

Datum när det ska vara klart

Rutiner för akuta situationer

Policy

Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår förskola

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling • Personalen håller god uppsikt över platser där barn leker inom- och utomhus. • Det finns alltid personal i närheten av barnen. • Vi samtalar regelbundet med barnen om hur vi bemöter, pratar till och om varandra. • Uppmuntra föräldrar/vårdnadshavare att förmedla till personalen om barnen upplever trakasserier eller kränkande behandling.

Personal som barn och föräldrar kan vända sig till

Sofia Olsson 070-0848469 sofia.1.olsson@gavle.se Likabehandlingsrepresentanter:

Camilla Lundén 076-518 96 27 camilla.lunden@gavle.se Cecilia Lidén 076-518 96 28 Cecilia.liden@gavle.se

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn. En utredning bör allsidigt belysa vad som inträffat och orsakerna till händelsen analyseras.

• Pedagog har samtal med alla inblandade barn. I vissa fall kan det vara tillräckligt att genom några frågor få händelsen kartlagd och utagerad.

• Vid upprepade kränkningar ska pedagog, tillsammans med chef, ha samtal med barnens föräldrar. Förskolans insatser inom ramen för utredningar ska dokumenteras. Alla berörda ska komma till tals för att personalen ska kunna planera lämpliga stödåtgärder. Även det barn som har kränkt kan vara i behov av särskilda stödinsatser. Insatserna bör inte enbart vara individinriktade. Personalen bör också överväga organisatoriska förändringar. Vid allvarliga fall av kränkningar ska förskolan lyfta ärendet till multikompetenta teamet eller göra en anmälan till socialtjänsten (chef ansvarar för anmälan).

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal

Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal. Ett barn som blir kränkt av någon anställd är i en särskild utsatt situation eftersom de befinner sig i en beroendeställning. Kränkningar som begås av personal betraktas därför som mycket allvarliga. Det är viktigt att personalen agerar skyndsamt om det finns misstanke om att ett barn kan ha blivit kränkt av en anställd.

Chef ansvarar för utredning.

Viktigt att tänka på om kollegan kränker:

• Visa tydligt för barnet/barnen att kränkningen inte tolereras

• Samtala med kollegan som beter sig kränkande mot ett barn/barnen.

• Informera chef.

Rutiner för uppföljning

Rutiner för uppföljning Vid kränkning barn-barn.

• Pedagogerna är extra uppmärksamma på relationerna mellan de inblandade barnen.

• Pedagogerna gör en uppföljning inom en månad, eventuellt tillsammans med chef.

• Uppföljningen dokumenteras. Vid upprepad/allvarlig kränkning barn-barn.

• Pedagogerna är extra uppmärksamma på relationerna mellan de inblandade barnen.

• Pedagogerna tillsammans med chef har ett uppföljningssamtal med de berörda barnens föräldrar inom en månad.

• Uppföljningen dokumenteras. Vid kränkning kollega-barn.

• När personal påstås kränka ett barn skall chef utreda.

• Chef kan vända sig till enhetens ledningsteam.