1
Vuxenutbildningens plan mot diskriminering och kränkande
behandling
Gäller för gymnasial och grundläggande vuxenutbildning, sfi och särvux vid Hjalmar Strömerskolan
20150701-20160630
2
Innehållsförteckning: sid
Sammanfattning 3
Hjalmar Strömerskolans vision 3
Lagar och styrdokument 3
Förebyggande och främjande insatser 4
Vuxenstuderandes delaktighet 5
Personalens roll 5
Uppföljning av planen 6
Kompetensutveckling av personal 6
Insatser i studerandegruppen 6
Rutiner vid akuta fall av kränkande behandling eller trakasserier 7
Policy 7
Ärendegång studerande kränker studerande 7
Ärendegång personal kränker studerande 8
Ärendegång studerande kränker personal 8
Skolans stöd vid olika typer av kriser och katastrofer 9
3 Sammanfattning:
Denna plan gäller för vuxenstuderande vid Hjalmar Strömerskolan från och med 2015- 07-01 t o m 2016-06-30.
Planen omfattar arbetet med likabehandling såväl som arbetet mot diskriminering och kränkande behandling och kallas fortsatt för plan mot diskriminering och kränkande behandling. Här beskrivs insatser riktade till personal och studerande för att förebygga och förhindra diskriminering och kränkande behandling.
I planen finns också en beskrivning av rutiner vid akuta fall av kränkande behandling eller trakasserier. Här beskrivs skolan skyldigheter att agera samt de åtgärder och stöd som kan ges.
Vid akuta allvarliga olyckor, sjukdom, hot och våldsituationer, så hänvisas i första hand till myndigheterna via larm, SOS Alarm 112. Skolans handläggningsrutiner i dessa ärenden finns beskrivna i vår Kris och stödplan.
Bilagan är en kort sammanfattning av informationen som delas ut till eleverna.
Ansvarig för planen är rektor Heidi Sundelin.
Hjalmar Strömerskolans vision
Alla elever/vuxenstuderande är individer som måste få utvecklas till sin fulla potential.
Hjalmar Strömerskolan ska skapa och upprätthålla en miljö där alla vågar vara sig själva och respekterar allas lika värde.
Lagar och styrdokument Skollagen (1 kap.5§)
5 § Utbildningen ska utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar och de mänskliga rättigheterna som människolivets okränkbarhet,
individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet samt solidaritet mellan människor.
Var och en som verkar inom utbildningen ska främja de mänskliga rättigheterna och aktivt motverka alla former av kränkande behandling.
Utbildningen ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.
Arbetsmiljölagen (AFS 1993:17)
Arbetsgivaren skall planera och organisera arbetet så att kränkande särbehandling så långt som möjligt förebyggs. Arbetsgivaren skall klargöra att kränkande särbehandling inte kan accepteras i verksamheten. Denna föreskrift gäller i skolan likaväl som på
4 andra arbetsplatser. De studerande är jämställda med andra arbetstagare enligt
Arbetsmiljölagen.
Diskrimineringslagen (2008:567)
1 § Denna lag har till ändamål att motverka diskriminering och på andra sätt främja lika rättigheter och möjligheter oavsett kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Lag (2014:958).
Definitioner och begrepp
De sju diskrimineringsgrunderna: kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning och ålder.
Direkt diskriminering: någon missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan i samband med diskrimineringsgrunderna.
Indirekt diskriminering: någon missgynnas av en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar neutralt men som missgynnar ett barn eller en elev av skäl som har samband med en viss diskrimineringsgrund.
Trakasserier: kränkningar som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna.
Sexuella trakasserier: kränkningar av sexuell natur, behöver inte ha samband med någon av diskrimineringsgrunderna.
Annan kränkande behandling: uppträdande som kränker någons värdighet.
Mobbning: upprepad negativ handling när någon eller några tillfogar eller försöker tillfoga en annan skada eller obehag.
Förebyggande och främjande insatser mot diskriminering och kränkande behandling
Vid terminens start informeras och uppdateras personalen om utvärderingen av föregående läsårs plan mot diskriminering och kränkande behandling och vilka förändringar som vidtagits inför detta läsår. Personalen informeras om skolans kvalitetsutvärdering och verksamhetsutvecklingsplan och vilka fokusområden skolan har för läsåret. Läsåret 2015/2016 så fokuseras skolans arbete på arbetsmiljön i skolan, demokrati i klassrummet, likabehandling och jämställdhet.
5 Vuxenstuderandes delaktighet
De studerande informeras om planen mot diskriminering och kränkande behandling i början av varje termin (ansvar - rektor) och ges tillfälle att diskutera aktuella frågor i sin undervisningsgrupp. De kan även diskutera dessa frågor vid individuella samtal med utbildningsansvarig lärare/ koordinator/studie-och yrkesvägledare/rektor. Elevernas åsikter och synpunkter om förhållandena i studerandegrupperna vid
vuxenutbildningen dokumenteras (ansvar- koordinator /utbildningsansvarig lärare) och lämnas in till rektor för ev åtgärd.
De studerande vid vuxenutbildningen får möjlighet att utse en representant till skolans elevråd. Rektor kallar till skolans elevrådsmöten.
Alla vuxenstuderande får enkäten ”Tala om vad du tycker om vuxenutbildningen vid Hjalmar Strömer?”. Alla män och kvinnor vid vuxenutbildningen ges möjlighet att besvara enkäten i maj månad. Enkäten skickas ut via e-post och besvaras anonymt.
Enkätsvaren sammanställs och skolledningen återkopplar till koordinator
/utbildningsansvarig lärare som informerar eleverna om ev förändringar.(ansvar – rektor).
Personalens roll
Personalen deltar i diskussioner och utbildningspass med värdegrunds- och likabehandlingsteman under de gemensamma kompetensutvecklingsdagarna.
Rektor/ utbildningsansvarig lärare/koordinator eller studie och yrkesvägledare informerar de studerande om skolans likabehandlingsarbete, rutiner mot kränkande behandling och trakasserier och skolans kris och stödplan.
Personalen har vid behov samtal och uppföljning av arbetet med vuxenutbildningens studerande.
Personalen lämnar de studerandes synpunkter till rektor.
Uppföljning av planen
Rektor ansvarar för att planen mot diskriminering och kränkande behandling revideras årligen efter samråd med arbetsplatsträff och elevråd. Revideringen ska vara klar senast i juni månad och ev förändringar i planen för nästa läsår görs innan
höstterminens start.
6 Kompetensutveckling av personal lå 15/16
Under läsåret 2015/2016 innefattar kompetensutveckling av personalen några områden som beskrivs i diskrimineringsgrunderna: ”Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan
trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder”.
Personalens kompetensutveckling fokuseras på de områden där utvärderingar visar att vi har utvecklings- och informationsbehov och samordnas med gymnasiet när det är möjligt.
Insatser lå 15/16
1. Kompetensutveckling för personalen under v 44. Introduktion av normkritiskt förhållningssätt. Ulla-Britt Åkerström, barnmorska delar med sig av sina erfarenheter om normer och bemötande. Informationen berör alla diskrimineringsgrunderna.
2. Skolan har elever och personal med olika nationalitet, religion och bakgrund och har tidigare fått information om dessa religioner och etnisk tillhörighet, men uppstår behov av ytterligare information så anordnas möten löpande på mötestid under läsåret.
Ansvarig: rektor
Insatser i studerandegrupper lå 15/16
Alla vuxenstuderande män och kvinnor skall informeras om planen mot diskriminering och kränkande behandling och att skolan har rutiner om akuta fall av kränkande behandling eller trakasserier skulle inträffa. Eleverna skall informeras om demokrati- och arbetsmiljöarbete, klassråd, elevråd och enkäter som planeras under läsåret. Ett enkelt informationsblad delas ut till de studerande i samband med utbildningsstarten.
Insatser lå15/16
1. Informationsblad delas ut till de studerande
2. De vuxenstuderande skall vara delaktiga i demokrati- och arbetsmiljöarbetet i klassråd och elevråd vid skolan
3. Eleverna inbjudas att delta i de temaaktiviteter som anordnas vid skolan t ex i samband med förintelsens minnesdag och den samiska nationaldagen.
Ansvarig : Rektor
7
Rutiner vid akuta fall av kränkande behandling eller trakasserier
Policy
Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling på Hjalmar Strömerskolan.
Rektor har det övergripande ansvaret för att förhindra diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling och är ansvarig för att en utredning om misstanke om kränkning startas.
I Skollagen (2010:800) har anmälningsskyldigheten stärkts för alla vuxna i skolan och förskolan som upptäcker diskrimineringar eller kränkningar. ”En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen.
Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden (Kap 6, § 10).”
En elev som vill anmäla någon form av kränkande behandling kan vända sig till vilken personal som helst på skolan för att anmäla kränkningen (skolledare, lärare, elevhälsa eller administrationen)
Ärendegång studerande kränker studerande
1. Den personal som får veta om en eventuell kränkning vänder sig direkt till rektor.
Detta skall ske omgående, samma dag som personalen får vetskap om misstanken.
2. Rektor rapporterar omgående till huvudmannen på blankett ”Anmälan om kränkning”.
3. Beroende på kränkningens eller trakasseriernas art kopplas olika professioner in i ärendet, det kan vara skolkurator, specialpedagog eller annan person som ingår i elevhälsan.
4. Sedan startas, skyndsamt, en utredning om kränkning, trakasserier eller diskriminering.
5. Alla inblandade i misstanken om kränkningen hörs i ärendet, detta dokumentaras skriftligt.
6. Åtgärder vidtas för att förebygga och förhindra vidare kränkningar.
7. Ärendet följs upp av rektor med hjälp av elevhälsan.
8 Ärendegång personal kränker studerande
1. Den personal som får veta om en eventuell kränkning vänder sig direkt till någon ur skolledningen, detta skall ske omgående, samma dag som personalen får vetskap om misstanken. Det är den som är närmsta chef som är ansvarig för ärendet.
2. Den ur skolledningen som får vetskap om misstanken om kränkningen och är personalansvarig chef rapporterar omgående till huvudmannen på blankett ”Anmälan om kränkning”.
3. Beroende på kränkningens eller trakasseriernas art kopplas olika professioner in i ärendet, det kan vara skolkurator, specialpedagog eller annan person som ingår i elevhälsan.
4. Sedan startas, skyndsamt, en utredning om kränkning, trakasserier eller
diskriminering av den som är personalansvarig. Rektor är väl underrättad under hela processen.
5. Alla inblandade i misstanken om kränkningen hörs i ärendet, detta dokumenteras skriftligt.
6. Ärendet delges personalavdelningen som tar beslut om eventuella disciplinära åtgärder.
7. Åtgärder vidtas för att förebygga och förhindra vidare kränkningar.
8. Ärendet följs upp av personalavdelningen eller av personalansvarig chef.
Ärendegång studerande kränker personal
1. Den personal som känner sig kränkt av en elev vänder sig direkt till sin närmsta personalansvariga chef.
2. Den ur skolledningen som får vetskap om misstanken om kränkning följer kommunens handlingsplan kring detta.
3. En utredning startas. Utredningen ska belysa om den anställde haft fog för sin upplevda kränkning. Ansvarig arbetsledare ska dokumentera vad som sagts och gjorts 4. Alla inblandade i misstanken om kränkningen hörs i ärendet, detta dokumentaras skriftligt.
5. Åtgärder vidtas för att förebygga och förhindra vidare kränkningar.
9
Stöd vid olika typer av kriser och katastrofer
I akuta ärenden larmas omedelbart ambulans, räddningstjänst och polis via SOS 112
.Skolans stöd vid olika typer av kriser och katastrofer – se skolans Kris och stödplan Skolan informeras och har en viktig roll för skolans elever/anhöriga och personal när någon drabbats av allvarlig olycka, hot och våld, dödsfall, eller annan extraordinär händelse.
Hjalmar Strömerskolans har därför tagit fram en handlingsplan med rutiner för hur vi skall arbeta med detta.
Skolans handläggningsrutiner finns samlade i en Kris och stödplan.
Vuxenutbildningens elever kontaktar skolan för att informera om det som hänt
Hjalmar Strömerskolans expedition 0670-16185 eller direkt till undervisande lärare
Skolans rektor 0670-16182
eller kontakta kommunens växel 0670-16100 som kopplar vidare till personal på skolan.
Strömsunds kommun Vuxenutbildningen vid Hjalmar Strömerskolan Box 520 833 24 Strömsund Telefon 0670-161 00 vx, Direkt 0670-161 85 Telefax -161 77
hjalmar.stromerskolan@stromsund.se www.hjalmar.nu
