The Swedish Language BA (C), 30 Credits
2006-09-11 Inrättad
Humaniora 100%
Grundnivå SV013G
Svenska språket Kurskod
Ämne/huvudområde Nivå
Inriktning (namn) Högskolepoäng
Utbildningsområde Ansvarig institution
Fastställd
Senast reviderad Giltig fr.o.m
30.0
Humaniora och samhällsvetenskap
2021-01-11 2007-03-30 2020-11-23
Allmänna data om kursen
Lärandemål
Den studerande ska efter genomgången kurs kunna:
Syfte
Kursens syftar till en fördjupning och breddning inom ett eller flera områden av det språkvetenskapliga fältet. Kursen syftar också till en fördjupning inom
språkvetenskaplig teori och metod. I kursen genomför studenten ett självständigt arbete (examensarbete) som redovisas i form av en vetenskaplig uppsats och som ventileras vid ett seminarium.
Progression (C)
Fördjupning vs. Examen G2E , Kursen ligger på grundnivå och fordrar minst 60 hp kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav samt innehåller examensarbete för kandidatexamen.
Kursplan för:
Svenska språket GR (C), 30 hp
Moment 1: Sociolingvistik Kunskap och förståelse:
- redogöra för kvantitativa och kvalitativa sociolingvistiska forskningsmetoder, - jämföra och redogöra för olika teorier inom det språksociologiska området, - beskriva och förklara språklig variation och förändring och dess samband med samhälleliga och sociala strukturer.
Färdighet och förmåga:
- formulera forskningsfrågor med utgångspunkt i aktuell sociolingvistisk forskning,
- välja och motivera metod med relevans för forskningsfrågan, - tillämpa vald metod i en egen sociolingvistisk studie,
- redovisa resultat av egen sociolingvistisk studie.
Värderingsförmåga och förhållningssätt:
- kritiskt värdera och diskutera metodval.
Moment 2. Skriftpraktiker i det digitaliserade samhället:
Kunskap och förståelse:
- definiera, diskutera och problematisera begrepp inom literacy-området och sociolingvistisk forskning.
Färdighet och förmåga:
- identifiera och formulera forskningsfrågor med utgångspunkt inom ett forskningsfält,
- välja och värdera litteratur med relevans för forskningsfrågan, - planera, disponera samt sammanställa en litteraturöversikt, - tillämpa kritiska frågor i ett utvecklande syfte.
Värderingsförmåga och förhållningssätt:
- beskriva och kritiskt diskutera skribentens röst i vetenskapliga arbeten, - kritiskt diskutera demokratiaspekter av digitalisering av skriftpraktiker.
Moment 3. Eget arbete:
Efter genomgången kurs ska studenten kunna:
Kunskap och förståelse:
- visa fördjupad kunskap inom det valda problemområdet
- identifiera och självständigt formulera ett språkvetenskapligt problem med hjälp av vetenskapliga begrepp
Färdighet och förmåga:
- planera genomförandet av materialinsamling, analys och resultatredovisning - söka, samla och värdera ett material
- lösa problem med vetenskaplig metod och vetenskapliga begrepp
- redogöra för och diskutera de egna resultaten i relation till tidigare kunskap - föra och leda en vetenskapligt förankrad diskussion
- identifiera sitt behov av ytterligare kunskap inom aktuellt problemområde - tillämpa vedertagna normer för textriktighet och språkriktighet för svensk sakprosa
- tillämpa angivna normer för den vetenskapliga texttypen
Värderingsförmåga och förhållningssätt
- visa etisk medvetenhet vid planering och genomförande av den egna studien - visa insikt om den egna studiens relevans för samhället
- kritiskt granska eget och andras arbeten
Innehåll
Kursen består av tre moment.
Moment 1. Sociolingvistik, 7,5 hp (Sociolinguistics, 7,5 credits)
I momentet studeras och problematiseras sociolingvistiska teorier och aktuell sociolingvistisk forskning. Några av de områden som behandlas och
problematiseras i momentet är bland annat social och regional variation,
språkförändring, flerspråkighet, maktaspekter på språkanvändning, språk och kön samt ungdomsspråk. Förståelsen av sociolingvistikens teoretiska perspektiv och metodologi fördjupas genom en mindre, empirisk undersökning där metodval diskuteras, problematiseras och utvärderas. I momentet ges också studenten möjlighet att utveckla sin akademiska litteracitet genom att begreppen forskningsfrågor, kritiska frågor och skribentens röst problematiseras och tillämpas.
Moment 2. Skriftpraktiker i det digitaliserade samhället, 7,5 hp (Writing Practices in the Digitized Society , 7,5 Credits)
I momentet studeras och problematiseras skriftpraktiker i det digitaliserade samhället. Skriftpraktiker inom tre domäner står i fokus: vardagslivet, utbildning och yrkeslivet. Några av de begrepp som behandlas i momentet är flerspråkig litteracitet, kritisk litteracitet, digital litteracitet och multimodalitet.
Sociolingvistiska aspekter läggs även på användning av skrift. I momentet ges också studenten möjlighet att utveckla sin akademiska litteracitet genom att bland annat begreppen forskningsfrågor, kritiska frågor och skribentens röst
problematiseras och tillämpas.
Moment 3. Eget arbete, 15 hp (Independent Work, 15 Credits)
I momentet genomför studenten ett självständigt arbete (examensarbete) som redovisas i form av en uppsats på kandidatnivå inom huvudområdet Svenska språket. Uppsatsen läggs fram vid ett examinerande seminarium där studenten ges möjlighet att utveckla sin förmåga till kritisk granskning och sin förmåga att leda en vetenskapligt förankrad diskussion.
Urvalsregler
Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen.
Undervisning
Föreläsningar, gruppövningar och seminarier.
Behörighet
För tillträde till kursen krävs i normalfallet:
Svenska språket GR (A), 30 hp samt 22,5 hp, inklusive uppsats, från Svenska språket GR (B), 30 hp.
Examination
M130: Sociolingvistik - , 7.5 hp Betygsskala: 7-gradig betygskala. A-F o Fx.
M230: Skriftpraktiker i det digitaliserade samhället - , 7.5 hp Betygsskala: 7-gradig betygskala. A-F o Fx.
M330: Eget arbete - , 15.0 hp
Betygsskala: 7-gradig betygskala. A-F o Fx.
Betygsskala
På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt.
Övrig information
Begränsning av examination
Studenter registrerade på denna version av kursplan har rätt att examineras tre (3) gånger inom loppet av ett (1) år enligt denna kursplan. Därefter gäller senaste version av kursplan.
Övergångsregel
För lärarstuderande antagna till ULÄRY (före 1 juli 2007) finns möjlighet till konvertering av den sjugradiga betygsskalan till tregradig betygsskala.
Moment 1. Sociolingvistik, 7,5 hp
Momentet examineras genom två förberedande metodseminarier inför en mindre sociolingvistisk undersökning som redovisas skriftligt och kritiskt granskas av medstudenterna i seminarieform.
Moment 2. Skriftpraktiker i det digitaliserade samhället, 7,5 hp
Momentet examineras genom a. skriftliga begreppsdefinitioner av centrala
teoretiska begrepp, b. två förberedande seminarier inför litteraturöversikten, och c.
genom en skriftlig litteraturöversikt som kritiskt granskas av medstudenterna i seminarieform.
Moment 3. Eget arbete, 15 hp
Momentet examineras genom att studenten redovisar en forskningsplan muntligt och skriftligt, framlägger en uppsats samt muntligt försvarar sin uppsats vid ett seminarium och kritiskt granska en medstudents uppsats.
Studerande har rätt till ordinarie provtillfälle i anslutning till kurs samt två
ytterligare prov inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. Studerande som underkänts minst två gånger på kurs eller del av kurs, har rätt att begära att annan examinator utses, om det inte finns särskilda skäl mot det. Ansökan om att få en ny examinator utsedd skall vara skriftlig och ställs till den instans som utser examinator. Den som godkänts i prov får ej genomgå förnyad prövning för högre betyg.
Om student har ett beslut från samordnaren vid Mittuniversitetet om pedagogiskt stöd vid funktionsnedsättning, har examinator rätt att ge anpassad examination för studenten.
Länk till ämnesspecifika betygskriterier: www.miun.se/betygskriterier
Litteratur
Obligatorisk litteratur
Moment 1
Författare/red: Bijvoet, Ellen
Titel: Förortssvenska i grindvakters öron. Perceptioner av migrationsrelaterad språklig variation bortom inlärarspråk och förortsslang. I Språk och stil 28
Upplaga: 2018
Förlag: Uppsala
Kommentar: S. 142–175
Författare/red: Bockgård, Gustav & Nilsson, Jenny
Titel: Dialektologi möter interaktionsforskning. En introduktion till interaktionell dialektologi. I: Gustav Bockgård & Jenny Nilsson (red.) Interaktionell dialektologi. Institutet för språk och folkminnen
Upplaga: 2011
Förlag: Uppsala
Webbadress: https://www.sprakochfolkminnen.se/download/18.4b198db5156fe34c12823de/
1529494460679/Interaktionell%20dialektologi.pdf Kommentar: S. 7–50
Författare/red: Boyd, Sally & Ericsson, Stina Titel: Sociolingvistik i praktiken.
Upplaga: 2015
Förlag: Lund. Studentlitteratur
Författare/red: Edlund, Ann-Catrine & Erson, Eva & Milles, Karin Titel: Språk och kön.
Upplaga: 2007
Förlag: Stockholm: Norstedts akademiska förlag
Författare/red: Ericsson, Stina
Titel: Nordic perspectives on language and gender Theoretical and methodological development during four decades. I: Magnusson, Jenny, Milles Karin &
Nikolaidou Zoe (red) Könskonstruktioner och språkförändringar. Rapport från den åttonde nordiska konferensen om språk och kön (Text- och samtalsstudier från
Upplaga: 2015
Förlag: Södertörn
Webbadress: http://uu.diva-portal.org/smash/get/diva2:895135/FULLTEXT01.pdf Kommentar: S. 7–28
Författare/red: Fraurud Kari & Bijovet Ellen
Titel: ”Rinkebysvenska” och andra konstruktioner av språklig variation i dagens flerspråkiga Sverige. I: Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle (Hyltenstam. Kenneth & Lindberg, Inger, red.).
Upplaga: 2013
Förlag: Lund: Studentlitteratur Kommentar: S. 389–417
Författare/red: Gunnarsdotter Grönberg Anna
Titel: Ungdomar och dialekt i Alingsås. Acta Universitatis Gothoburgensis.
Upplaga: 2004
Förlag: Göteborg
Kommentar: Doktorsavhandling
Författare/red: Håkansson, David & Karlsson, Anna-Malin
Titel: Varför språkvetenskap. Kunskapsintressen, studieobjekt och drivkrafter.
Upplaga: 2017
Förlag: Lund: Studentlitteratur Kommentar: Kapitel 4 och 16 läses.
Författare/red: Johansson, Lars-Erik
Titel: Historisk språksociologi. Prolegomena till ramverk för analys av varietetsval.
I: Daniel Andersson, Lars-Erik Edlund, Susanne Haugen & Asbjørg Westum (red.) Studier i svensk språkhistoria 13 Historia och språkhistoria.
NORDSVENSKA 25 Kungl. Skytteanska Samfundets Handlingar 76
Upplaga: 2016
Förlag: Umeå
Webbadress: https://umu.diva-portal.org/smash/get/diva2:932550/FULLTEXT01.pdf Kommentar: S. 119–133
Författare/red: Karlsson, Anna-Malin, Landqvist, Mats
Titel: Med språket som arbetsredskap i vård och omsorg. I: Med språket som arbetsredskap. Sju studier av kommunikation i vården. Text- och
samtalsstudier från Södertörns högskola. (red. Karlsson, Anna-Malin et al.).
Upplaga: 2012
Förlag: Södertörn
Webbadress: http://uu.diva-portal.org/smash/get/diva2:545734/FULLTEXT01.pdf Kommentar: S. 5–12.
Författare/red: Landqvist, Mats
Titel: Språkpolitiska inslag i kampen mot diskriminering. . I Språk och stil 28
Upplaga: 2018
Förlag: Uppsala
Webbadress: http://uu.diva-portal.org/smash/get/diva2:1285195/FULLTEXT01.pdf Kommentar: S. 176–202
Författare/red: Otterup, Tore
Titel: ”It’s simply a gift” Multilingualism as an individual and societal resource. I:
Roger Källström & Lindberg, Inger (red.) Young Urban Swedish. Variation and change in multilingual settings.
Upplaga: 2011
Förlag: Göteborg
Webbadress: https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/26570/1/gupea_2077_26570_1.pdf Kommentar: S. 173–193
Moment 2
Författare: Brandt, Deborah
Artikeltitel: The problem of writing in mass education Tidskrift: Utbildning och demokrati
År/Volym/nr/sidor: 2019, 28(2): S. 37-53 Kommentar: Digital resurs
Författare/red: Dahlström, Helene
Titel: Digitaliseringens betydelse: elevers textskapande
Upplaga: 2019
Förlag: Skolverket
Webbadress: https://miun.diva-portal.org/smash/get/diva2:1289317/FULLTEXT01.pdf
Författare/red: Domeij Rickard & Karlsson Ola
Titel: Delaktig i det digitala samhället – ett flerspråkigt perspektiv. I: Kenneth Hyltenstam & Inger Lindberg (red.), Svenska som andraspråk i forskning, undervisning och samhälle
Upplaga: 2013
Förlag: Lund : Studentlitteratur Kommentar: S. 519–546. (22 sidor)
Författare/red: Greggas Bäckström, Anna
Titel: ”Ja bare skrivar som låter”. En studie av en grupp Närpesungdomars skriftpraktiker på dialekt med fokus på sms. Kap. 1. Inledning. Kap. 3.
Ungdomarnas skrivande på dialekt. Kap. 5. Några sammanfattande perspektiv.)
Upplaga: 2011
Förlag: Umeå: Umeå universitet Kommentar: Digital resurs. (90 sidor)
Författare/red: Hornberger, Nancy & Skilton-Sylvester, Ellen
Titel: Revisiting the Continua of Biliteracy: International and Critical Perspectives.
Language and Education, 14(2).
Upplaga: 2000
Kommentar: Digital resurs. (20 sidor)
Författare/red: Hultin, Eva & Westman, Maria
Titel: Textproduktion i det digitaliserade klassrummet. I: Berit Lundgren & Ulla Damber (red.), Critical literacy i svensk klassrumskontext.
Upplaga: 2015
Förlag: Umeå: Umeå universitet.
Kommentar: Digital resurs. (26 sidor)
Författare/red: Karlsson, Anna-Malin and Nikolaidu, Zoe
Titel: Vardagskunskapen, arbetet och lagen. Om skriftpraktiker och yrkesidentiteter i äldreomsorgen. I: Ann-Catrine Edlund (red.), Att läsa och att skriva. Två vågor av vardagligt skriftbruk i Norden 1800–2000.
Upplaga: 2012
Förlag: Umeå: Umeå universitet.
Kommentar: S. 235–251. Digital resurs. (20 sidor)
Författare/red: Lillis, Theresa M.
Titel: The sociolinguistics of writing.
Upplaga: 2013
Förlag: Edinburgh: Edinburgh University Press Kommentar: (180 sidor)
Författare/red: Malmbjer, Anna
Titel: Ett dialogiskt perspektiv på undervisning och skrivande. I: Anna Malmbjer (red.), Studenters skrivande i humaniora och samhällsvetenskap.
Upplaga: 2017
Förlag: Huddinge: Södertörns högskola Kommentar: S. 73–91. Digital resurs. (20 sidor)
Författare/red: Nord, Andreas
Titel: Klarspråk i nätinteraktion. Trevlighet, trafikordningsplaner och undringar om döda rådjur i ett komunalt e-serviceforum. I: Rapport fra nordisk
klarsprogskonference København 4–5 maj 2017
Upplaga: 2018
Kommentar: S. 33–48. Digital resurs. (15 sidor)
Författare/red: Nord, Andreas
Titel: Klarspråksarbete och yrkeslivsskrivande. En forskningsöversikt. (Rapporter från Språkrådet 7.)
Upplaga: 2017
Förlag: Stockholm: Språkrådet Kommentar: Digital resurs. (42 sidor)
Författare/red: Sköldvall, Kajsa et al.
Titel: ”Får man säga att det känns hopplöst?” Polisstudenter möter det akademiska skrivandet. I: Anna Malmbjer (red.), Studenters skrivande i humaniora och samhällsvetenskap.
Upplaga: 2017
Förlag: Huddinge: Södertörns högskola
Kommentar: S. 215–236. Digital resurs. (20 sidor)
Författare/red: Sörlin, Marie & Söderlund, Hedda
Titel: Myndighet och privatpersoner i dialog på Facebook. En analys av positioneringar och receptionsroller på Försäkringskassans Facebooksida Förälder. I: Svenskans beskrivning 33
Upplaga: 2014
Förlag: Helsingfors: Helsingfors universitet Kommentar: S. 459–469. Digital resurs. (10 sidor)
Författare/red: Wedin, Åsa
Titel: Skrift och flerspråkighet
Upplaga: 2016
Förlag: Skolverket
Webbadress: https://larportalen.skolverket.se Kommentar: (11 sidor)
Ett antal aktuella forskningspublikationer väljes i samråd med läraren inför skrivandet av forskningsöversikten.
