Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Rengsjö skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande

behandling

Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, årskurs 1-6, fritids.

Läsår: 2019/2020

Planen gäller från 2019-09-30 till 2020-09-30

Verksamhetsformer som omfattas av planen

Ansvariga för planen

Rektor har huvudansvaret och personal på skolan ansvarar för att planen efterlevs tillsammans med rektor

Vår vision

-Trygga elever som blir sedda och som respekterar varandra -Alla är rädda om varandra och om skolan

-Eleverna stimuleras och inspireras till att lära sig mer och alla elever når så långt som möjligt utifrån sina egna förutsättningar

-Ha ett bra samarbete med vårdnadshavare och skapa en skola som de känner förtroende för

För att uppnå vår idé

-lägger vi upp undervisningen utifrån alla elevers behov och hjälper dem vidare mot målen i läroplanen oavsett förutsättningar hos eleverna

-jobbar vi för att eleverna ska känna att de ges visst inflytande över sin utbildning -diskuterar och reflekterar vi över kunskapsmålen tillsammans med eleverna

-utvärderar vi undervisningen kontinuerligt med eleverna för att få syn på vad som behöver förändras i undervisningen

-jobbar vi ibland åldersövergripande och väver in olika ämnen i teman

-har vi klassråd och elevråd med eleverna i skolan och på fritids har vi fritidsmöten

-diskuterar vi värdegrundsfrågor, både spontant i det dagliga arbetet och vid planerade tillfällen -tar alla vuxna ansvar för alla elever

-arbetar vi förebyggande mot mobbning, bl.a. genom gruppsamtal vid behov, värderingsövningar och genom att ingripa direkt vid konflikter där eleverna behöver vuxenstöd. Vi ingriper också vid alla former av kränkningar. Du får vara den du är men inte göra vad du vill.

-arbetar elevhälsoteamet bestående av kurator, skolsköterska och psykolog tillsammans med pedagogerna, specialläraren och rektor

-är vårdnadshavare alltid välkomna till skolan både spontant och vid planerade tillfällen

Delaktighet

Elevernas trivselenkät och Skolenkäten ligger till grund för vårt främjande arbete. Vi tar också hänsyn till de synpunkter som kommit fram på klassråd, elevråd och samtal med enskilda elever eller i mindre grupper. Elevers delaktighet och inflytande synliggörs också i undervisningen där eleverna är delaktiga i planeringen av vissa arbeten.

Vårdnadshavarna har inte varit direkt delaktiga i utformandet av likabehandlingsplanen, däremot tar vi hänsyn till de synpunkter som de har och som kan ha betydelse för vårt arbete mot kränkande behandling. Vårdnadshavare ges också möjlighet till delaktighet vid olika möten och via delaktighet vid enkäter.

Förankring av planen

Under ett av de första konferenstillfällena under höstterminen gås likabehandlingsplanen igenom och revideras tillsammans med personalen. Alla lärare går sedan igenom likabehandlingsplanen med eleverna. Planen finns på skolans hemsida och föräldrarna informeras om den på föräldramöten, via skolbloggarna och genom föräldraråd.

Utvärdering

Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats

Från och med hösten 2015 används kvalitetssäkringsunderlaget i Stratsys som underlag och resultat av den kommunala elevenkäten. Vi svarar gemensamt på frågorna i delen Normer och värden och alla pedagoger fick i maj ta del av resultaten från elevenkäten. Rektor har i förväg reviderat planen och gjort ett förslag utifrån utvecklingsbehov på skolan och utifrån hur eleverna svarat i enkäten.

Förslaget skickades ut till alla pedagoger som inför revideringstillfället hade läst igenom och funderat över ändringar. Pedagogerna och rektor har sedan gått igenom förslaget gemensamt och gjort ändringar tills alla pedagoger känt att planen är korrekt.

Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan

Utvärdering av planen för 18/19

Otryggheten som barnen kände i och utanför omklädningsrummen har försvunnit i och med att en vuxen finns på plats.

Arbetet i rastboden för 4-6:an har påbörjats och fungerar jättebra.

Genom en ny trygghetsvandring har det uppmärksammats att kapprummen är en otrygg plats för en del elever. Vi har numera ofta personal i båda kapprummen.

Toaletterna vid matsalen är också en otrygg plats för F-3, man blir skrämd av andra elever som gömmer sig där. Vi vuxna tänker på att cirkulera där.

Beskriv hur årets plan ska utvärderas

På samma sätt som tidigare med stöd från elevenkäten, trygghetsvandringen och frågorna i Normer och värden som underlag. Pedagoger och rektor svarar gemensamt i Normer och värden så att frågorna besvaras på ett sådant sätt att de ger en tydlig och rättvis bild av verksamheten. Eleverna kommer vara delaktiga i utvärderingen och deras synpunkter på hur de upplever sin skolsituation kommer delvis ligga till grund för hur vi beslutar om vidare utvecklingsområden.

Ansvarig för att årets plan utvärderas

Främjande insatser

Motverka kränkande behandling

-Vi fortsätter att titta på och följa upp otrygga områden genom en trygghetsvandring som görs under hösten.

-Eleverna svarar på den årliga enkäten från kommunen

-På alla utvecklingssamtal pratar elev, föräldrar och lärare om den enskilde elevens trygghet -Pedagogerna har enskilda samtal med eleverna vid behov

-Vi är uppmärksamma på vad som händer i grupperna och ingriper när situationer uppstår -Vi pratar med eleverna om allas lika värde och om hur man är en god kamrat

-Vi tänker på hur vi fördelar ordet i klassrumssituationer samt hur vi bemöter eleverna i olika vardagliga situationer

-Alla klasser jobbar med eller kommer att jobba med värderingsövningar

-Vi jobbar med olika gruppkonstellationer för att både träna och stärka alla elever i olika situationer -Vi förbereder eleverna när en ny elev ska börja eller sluta på skolan i den mån det går

-Vi aktualiserar frågor och problematik utifrån vardagliga händelser, men även när vi läser om det i olika nyhetssammanhang

-Vi anpassar verksamheten i möjligaste mån genom olika sätt att arbeta så alla kan delta på sina villkor

-Delvis arbete i åldersblandade grupper och aktiviteter i år F-6

Ansvarig

Rektor och pedagoger

Datum när det ska vara klart

Främja psykisk hälsa för alla elever

-Elevhälsoteamet genomför Femmanpaketet med åk 5

-Skolpsykologen har handledningsträffar tillsammans med personalen

-Personal möter upp eleverna i 4-6 på morgonen och hinner ofta prata med elever innan skolstart -Personal från F-3 möter upp eleverna utomhus på morgonen

-Värdegrundsfrågor väcks och diskuteras tillsammans med eleverna i det dagliga arbetet

Ansvarig

Elevhälsoteamet och rektor

Datum när det ska vara klart

Främjande av trygghet och studiero

-En vuxen finns med vid resor till andra skolor i de klasser där eleverna eller personalen ser att det är nödvändigt

-Rastvärdar som cirkulerar, matvärdar och bussvärdar -Trygghetsvandring (se utvärdering från 18/19)

-Återkommande avstämningar mellan personal och rektor gällande resursfördelning och läget i elevgrupperna

-All personal reagerar vid alla former av kränkningar

-Samtal med eleverna kring hur de förhåller sig till varandra på sociala medier -En vuxen finns med i anslutning till omklädningsrummen

-Bestämda platser i klassrum, matsal för F-6 och även i omklädningsrum för 1-3

Ansvarig

Rektor och pedagoger

Datum när det ska vara klart

Kartläggning

Kartläggningsmetoder

-Vi genomför en kartläggning av elevernas arbetsmiljö genom att eleverna får fylla i en enkät en gång per år. Enkäten tar upp elevernas trivsel, kamratskap och otrygga miljöer.

-Eleverna i år 5 svarar på Skolenkäten och via den får skolan syn på frågor som vi behöver bli bättre på att arbeta med i skolan.

-Vi har klassråd, elevråd, fritidsmöten, utvecklingssamtal och enskilda elevsamtal vid behov med mentor och/eller rektor och därigenom kommer också åsikter fram som vi tar till oss i vårt fortsatta arbete.

Områden som berörs i kartläggningen

Kränkande behandling, studiero, trygghet, inflytande

Hur eleverna har involverats i kartläggningen

Eleverna har deltagit i kartläggningen genom att besvara enkäter och varit delaktiga vid en

trygghetsvandring som berör frågor kring trygghet och trivsel. Detta följs upp och arbetas med under året i klasserna. Många frågor lyfts tillsammans med elever under utvecklingssamtalen.

Resultat och analys

Efter genomförandet av kartläggningarna diskuteras resultaten både i AL och gemensamt på enheten. Utifrån resultaten beslutas sedan om eventuella åtgärder.

Rutiner för akuta situationer

Policy

Det ska råda nolltolerans mot trakasserier och kränkande behandling i vår skola. Enligt skollagen (SFS 2010:800) är lärare eller annan personal som får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling skyldiga att anmäla detta till rektorn. Rektorn är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudman. Enligt 2 kap 7§ i diskrimineringslagen (2008:567) är skolan också skyldig att utreda och vidta åtgärder om en elev känner sig utsatt för trakasserier eller sexuella trakasserier.

Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling

Rastvärdsschema, pedagogisk lunch, hälsosamtal, trygghetsvandringar, enkäter, utvecklingssamtal med barn/elever och föräldrar, enskilda samtal, främjande arbete med elevhälsoteamet, samarbete skola- fritidshem

Personal som elever och föräldrar kan vända sig till

Klasslärare, fritidshemspersonal, kurator, skolsköterska, psykolog, rektor eller annan vuxen som eleven har förtroende för.

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever

1. Den personal som misstänker eller upptäcker kränkningar skall omgående ingripa. Om möjligt ska man vara två vuxna som håller i samtalet där en dokumenterar och en för samtalet. Ta reda på alla fakta.- När, var, hur och vilka? Fråga eventuella vittnen. Utred genom att samtala med både förövare och utsatta om händelsen. Om kränkning eller trakasserier har förekommit, fyll i blanketten för

"Anmälan" och skicka omgående till rektor och kurator som snarast informerar huvudmannen.

2. Kontakta inblandade elevers vårdnadshavare, berätta om händelsen och vad som nu beslutats samt hur vi arbetar vidare i ärendet.

3. Uppföljande samtal hålls. Vid behov kontakta vårdnadshavare för att delge information om hur ärendet går.

4. Ärendet avslutas när den utsatta eleven anser att ärendet är utagerat och situationen känns bra.

Avstämningar görs av mentor.

5. Erbjudande om stödjande samtal utifrån ärendets karaktär ges till såväl den utsatte som till den som utsätter andra för trakasserier eller kränkningar. Dokumentera varje steg på blanketten

"Utredning och avslut" som efter avslutat ärende skickas till rektor och kurator för arkivering och rapportering om ärendet till huvudmannen.

Om trakasserierna eller kränkningarna ändå inte upphör:

1. Kalla de elever som trakasserat eller kränkt, tillsammans med vårdnadshavare till ett möte där rektor deltar för att betona allvaret i situationen. En handlingsplan/ett åtgärdsprogram upprättas för att ge möjligheter till lösning på problemet.

2. Handlingsplanen/åtgärdsprogrammet följs upp under ett flertal uppföljningsmöten med ökande tidsintervall beroende på hur ärendet fortgår.

3. Om kränkningarna eller trakasserierna ändå inte upphör vidtas ytterligare åtgärder, t ex kontakt med andra myndigheter som socialtjänst, BUP, HAB eller polis. I sista hand diskuteras skolbyte för eleven.

Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal

2. Rektor samråder med elevhälsochef för att avgöra vem som utreder, åtgärdar och följer upp ärendet.

3. Vårdnadshavaren informeras.

4. Rektor/Elevhälsochef följer upp ärendet med eleven med hans/hennes vårdnadshavare.

5. Rektor/Elevhälsochef träffar regelbundet den personal som kränkt eleven och samtalar om hur undervisningen med berörd fungerar.

6. Om åtgärderna inte är tillräckliga tas kontakt med rektors chef. (bitr. förvaltningschef) Eleven kan också vända sig till Barn och elevombudsmannen. (www.skolinspektionen.se/BEO)

Rutiner för uppföljning

Rektor har ansvar för att åtgärder som sätts in följs upp och utvärderas. Om det visar sig att vidtagna åtgärder varit otillräckliga måste ytterligare utredning ske med tillhörande uppföljning och

utvärdering.

Rutiner för dokumentation

Blanketter "Anmälan om kränkande behandling/diskriminering/trakasserier" och "Utredning av kränkande behandling/diskriminering/ trakasserier" ska användas samt utredningsdokumentation och protokoll från möten. Rektor ansvarar.

Ansvarsförhållande

Rektor är ytterst ansvarig. Skolkurator ansvarar för att ta emot anmälningar samt att tillsammans med rektor och socialpedagog utarbeta plan mot diskriminering och kränkande behandling tillika likabehandlingsplan. Personal ansvarar för att anmäla ärenden till kurator och att dokumentera händelserna.