• No results found

Affärsdesign och entreprenörskap 180323

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Affärsdesign och entreprenörskap 180323"

Copied!
2
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

1

Affärsdesign och entreprenörskap

7,5 högskolepoäng

Provmoment: TEN

Ladokkod: A1AE1C

Tentamen ges för: ACEKO15h, SADBM17h, ACIVE15h, SAMEK17h

TentamensKod: _____________________________________

Tentamensdatum: 2018-03-23

Tid: 09.00 – 12.00

Hjälpmedel:

Inga

Totalpoäng på tentamen: 16 poäng

För att få respektive betyg krävs: G >= 8 poäng, VG >= 12 poäng Allmänna anvisningar:

Ett tips är att du som första steg i besvarandet av frågorna ägnar lite tid åt att gå igenom frågorna för att därigenom planera och disponera tentamenstiden på bästa sätt. Du bör även vid denna inspektion fundera lite över hur frågeställaren formulerat frågan för att på så sätt uttolka frågeställarens intention. Begrepp som t.ex. ”Diskutera”, ”Argumentera för”, ”Beskriv”, ”Illustrera”, ”Förklara”, ”Utred”, ”Identifiera” säger något vad innebörden i frågan är och därmed hur du bör besvara frågan.

Om du tycker att uppgifterna i tentamenstexten är ofullständiga skall du göra egna antaganden för de

uppgifter som du saknar. OBS! Redovisa dina egna antaganden.

 Skriv tydligt på endast en sida av pappersarket.  Påbörja nytt blad för varje ny uppgift.

 Lämna uppgifterna i nummerordning.

 Markera (på omslagsbladet) vilka uppgifter du lämnat lösning på  Svårlästa lösningar kan inte bedömas!

 Följ eventuella frågespecifika anvisningar (t.ex. MAX antal sidor för ett svar)  Glöm inte att läsa frågorna mycket noga!

Rättningstiden är normalt 20 arbetsdagar,

Lycka till!

Magnus Roos och Håkan Alm Ansvarig lärare:

(2)

2

Roos (MARO) frågor

Fråga 1. Denna fråga relaterar dels till artikeln av Norman och Verganti "Incremental and radical

innovation: Design research versus technology and meaning change" och dels till det grupparbete som ni genomfört under kursen.

a) Vad krävs enligt författarna för att en innovation skall definieras som radikal (2 poäng).

b) Argumentera för huruvida er innovation (idé eller design i ert grupparbete) är radikal? (2 poäng). Fråga 2. Denna fråga handlar om hur värde genereras:

a) Hur skapas "värde" enligt Richard Normann? Svara välstrukturerat och kortfattat ( max 150 ord) (2

poäng)

b) " Value proposition" - är enligt många forskare och praktiker början på Canvas modellen. Canvas

modellen består av nio faktorer som delas upp i fem faktorer som är mer synliga för kunden ("front stage") och fyra faktorer som är mindre synliga för kunden ("back stage"). Vilka faktorer förutom "value proposition" ingår i "front stage"?

För att få full poäng så räcker det med att nämna dessa fyra "front-stage" fakorer (de finns i högra halvan av Canvas figuren). Det är viktigt att tillägga att du INTE får poängavdrag om du även nämner "back-stage" faktorer. Om du inte känner till begreppen "front-stage" och "back-stage" kan det alltså vara fördelaktigt att nämna så många Canvas faktorer som du känner till (2 poäng).

Alms (ALM) frågor

Fråga 3. Disruptive Technologies och Sharing Economies

a) Ange minst två ’disruptive technologies’ (använd ALMs eller egna exempel) och

förklara kortfattat varför de är ’disruptive’.

(2 poäng)

b) Argumentera för (eller emot) hur några av dessa tillsammans med ’sharing

economies’ kan komma att ändra spelreglerna för företag och entreprenörer.

(2 poäng)

Fråga 4. Enligt Global Entrepreneurship Monitor (2013):

Engaged in starting a business or are the owner/manager of a business that is less

than three years old. China 14%, Thailand 17.7%, US 12.7%, Sweden 8.2%,

Germany 5.0%.

a) Diskutera och försök att kortfattat förklara varför det ser ganska olika ut i dessa länder. (2 poäng)

b) Vad anser du skulle behövas för att entreprenöriella initiativ skall öka i länder som

References

Related documents

include analysis of the software development practice for construction industry today (Rácz and Olofsson 2009), development of automated energy analysis module (Rácz, Rönneblad

Region Jönköpings län Region Norrbotten Region Skåne Region Stockholm Region Uppsala Region Västerbotten Region Örebro län Region Östergötland

Nearly all of the Patchwork’s members identified two distinguishing aspects of SEU when compared to other design and development methods: (1) its basis and starting point in ecology

Stanford University och är bara ett exempel på detta, där finns den traditionella maskintekniska utbildningen samt både Stanfords Joint Program in Design and Engineering och deras

We will here focus on three main findings from using collaborative design methods as a way to learn from youth, which have given insight into how media usage can be more

 What is the interest to increase the cooperation of higher education, research and innovation, and which focus areas is identified by the institutions in the Nordic countries

Stor skillnad – om ojämlik hälsa i Linköping och Norrköping Hans Nilsson & Tomas Faresjö.. Centrum för kommunstrategiska studier

To quote one of the family members behind a large coffee manufacturer in Sweden� ��ou do not change a coffee filling machine (a �� million Swedish krona investment�)