SAMVERKANSDOKUMENT VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING

Lärarutbildningsnämnden

SAMVERKANSDOKUMENT

för regional samverkan kring

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING

inom lärarutbildning

2015/2016

dnr ORU 4.3.2–04504/2014

Innehåll:

1. Inledning ... 1

2. Lärarutbildningsverktyget - LUV ... 1

3. Ansvarsfördelning för samverkan ... 2

3.1 Universitetets VFU-samordnare ... 2

3.2 Skolhuvudmännens VFU-samordnare ... 2

3.3 Arbetslaget och VFU-lärarna ... 2

3.4 Studenten ... 3

4. Examination ... 4

5. Utveckling och forskning ... 4

5.1 Utbildning för VFU-lärare ... 4

5.2 Forsknings- och utvecklingsarbete ... 4

5.3 Försöksverksamhet med Övningsskolor och Övningsförskolor ... 4

6. Adresser och länkar ... 5

7. Definitioner ... 6

BILAGOR

Bilaga 1. Ramavtal för verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen - VFU Bilaga 2. Ansvariga inom lärarutbildningen

Bilaga 3. Administrativt ansvariga för VFU och ansvariga för Lärarutbildningsverktyget, LUV

Bilaga 4. Planeringssamtalet – mål och förväntningar

Bilaga 5. Begränsning av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning. Riktlinjer för stödåtgärder

Bilaga 6. Information om utvidgad registerkontroll inom förskoleverksamhet, skola och skolbarnomsorg

Samverkansdokument kring verksamhetsförlagd utbildning, VFU, Örebro universitet och skolhuvudmän i regionen

¹

1. Inledning

Hösten 2011 infördes en ny lärarutbildning vid landets universitet och högskolor. Detta samverkansdokument liksom det ramavtal som finns upprättat avseende den verksamhets- förlagda utbildningen (VFU) inom lärarutbildningen, lyfter fram det gemensamma ansvaret och uppdraget mellan universitetet och skolhuvudmän vad gäller VFU.² En central tanke är att bejaka och lyfta fram de förslag kring fältskolor som fanns i utredningen ”En hållbar lärarutbildning” (SOU2008:109). Förslaget blev inte förverkligat i riksdagsbeslutet, men Örebro universitet och skolhuvudmän inom regionen har ställt sig bakom de tankar som fanns i utredningen.

Den verksamhetsförlagda utbildningens omfattning och innehåll regleras i examensordning, utbildningsplan och kursplaner. Samverkansdokumentet beskriver planering och genomförande av vårt gemensamma lärarutbildningsuppdrag. Dokumentet och Ramavtal för Verksamhets- förlagd utbildning inom lärarutbildningen togs fram på uppdrag av Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskap, inom ramen för Regionalt Utvecklingscentrum (RUC).

Samverkan om lärarutbildning, som är en gemensam angelägenhet för universitet och skolhuvudmän, syftar till att skapa goda förutsättningar att tillsammans utbilda lärare för samtliga skolformer. En väl utvecklad samverkan och samförstånd mellan lärosätet och skolhuvudmän i regionen är av avgörande betydelse för kvaliteten i den verksamhetsförlagda utbildningen. VFU-skolorna och VFU-lärarnas betydelse för de blivande lärarnas möjlighet att utveckla sin lärarprofession kan inte nog understrykas.

Förändringar i ramavtalet eller andra förändringar av övergripande karaktär skall meddelas varje skolhuvudman och skolchefskonferensen samt Lärarutbildningsnämnden, LUN.

2. Lärarutbildningsverktyget – LUV

Lärarutbildningsverktyget, LUV (vfu.oru.se/lp), administreras av universitetets VFU-hand- läggning. Systemet ägs av Örebro universitet, som också ansvarar för drift och utveckling. I LUV publiceras inför kommande terminer information om de kurser som innehåller VFU.

Samverkande skolor ansvarar för att presentera sina verksamheter och lägger ut de VFU-platser som är tillgängliga inför kommande terminer.

Den studerande söker VFU-plats under en i förväg angiven sökperiod. Utifrån studenternas val kopplar placeringsfunktionen i verktyget samman student och skola/arbetslag. VFU-

placeringarna publiceras i LUV så alla parter kan ta del av resultatet.

I LUV publiceras även de faktureringsunderlag för VFU-ersättning, som ligger till grund för skolhuvudmännens upprättande av faktura. Ersättningen utbetalas terminsvis i efterhand enligt Ramavtal § 3.

1 Örebro län samt skolhuvudmän med avtal utanför länet

3. Ansvarsfördelning för samverkan

Punkterna 3.1 till och med 3.3 utvecklar § 2 i ramavtalet, Parternas åtaganden.

3.1 Universitetets VFU-samordnare

Universitetets VFU-samordnare utses av universitetet och ansvarar för att

- informera skolhuvudmännens VFU-samordnare om vad VFU innebär och hur den är organiserad

- informera om vilka personer på universitetet som arbetslag och VFU-lärare kan

kontakta för att vid behov föra en dialog om t.ex. innehåll i VFU och bedömningsfrågor - utveckla samverkan med berörda skolhuvudmän

- anordna informationsträffar och utbildningsstillfällen rörande VFU-frågor.

3.2 Skolhuvudmännens VFU-samordnare

VFU-samordnaren utses av skolhuvudmannen. Samordnarens uppgift är att samordna VFU- verksamheten hos skolhuvudmannen samt vara en länk mellan skolhuvudmannen och universitetets VFU-samordnare och VFU-handläggare.

VFU-samordnaren ansvarar för att

- lägga ut VFU-platser i LUV inom annonserad tid

- bistå skolledare vid rekrytering av arbetslag/VFU-lärare utifrån de aktuella och kommande VFU-kurserna, samt utifrån uppdraget som VFU-lärare, såsom det är formulerat i ramavtalet

- ansvara för att studenterna placeras i den skolform, åldersgrupp och ämne som motsvarar den utbildningsplan för det program studenten läser

- studenten tar del av sekretess i förskola och skola

- vid behov omplacera student inom samverkansområdet om så är möjligt

- vid tveksamhet om en student kommer att uppnå målen för fullgjord VFU-period följa instruktion ”Riktlinjer för stödåtgärder”(bilaga 5)

- delta i gemensamma träffar på universitetet som behandlar VFU-frågor.

3.3 Arbetslaget och VFU-lärarna

Arbetslaget/VFU-läraren ska skapa förutsättningar för att studenten kan sätta sig in i sitt uppdrag som lärare och skapa en god lärmiljö för studenten. Studenten ska ges möjlighet att ta del av olika lärares kompetenser.

Arbetslaget ansvarar för att

- bereda studenten/studenterna möjlighet att delta i och med ökande grad av självständighet ansvara för lärares olika arbetsuppgifter.

VFU-läraren i arbetslaget ansvarar för att

- tillsammans med studenten/studenterna ha ett planeringssamtal vid VFU-periodens början Utgångspunkten för samtalet är kursplaner, studiehandledningar etc för VFU- perioden, lokala förutsättningar samt studentens/studenternas egna mål

- i relation till målen för examen (Högskoleförordningen 1993:100), vägleda och stödja studenten/studenterna samt skapa förutsättningar för reflektion och samtal i arbetslaget

- i viss mån dokumentera studentens/studenternas arbete som ett underlag vid utvärderingssamtalet med studenten

- tillsammans med studenten ha ett utvärderande samtal vid VFU-perioden slut - använda den för kursen utarbetade blanketten ”Underlag för bedömning av VFU”

- vid tveksamhet om en student kommer att uppnå målen för fullgjord VFU-period följa instruktionen ”Riktlinjer för stödåtgärder”(bilaga 5)

- delta i gemensam träff på universitetet som behandlar frågor om VFU, exempelvis nätverksträffar.

3.4 Studenten

Under sin utbildningstid skall studenten med ökande grad av ansvar och självstädighet aktivt delta i lärares samtliga arbetsuppgifter som t.ex.

- ansvara för att planera, genomföra, leda och följa upp arbete med barn/elever - att stödja enskilda barn-/elever eller barn-/elevgrupper

- gemensamt arbetslags- och skolutvecklingsarbete - konferenser

- arbete med föräldrar t.ex. föräldramöten och utvecklingssamtal.

Studenten skall inför starten av sin VFU

- rekvirera ett registerutdrag hos polismyndigheten som lämnas till rektor eller motsvarande för den verksamhet där VFU ska genomföras (bilaga 6)

- söka VFU-plats i LUV under annonserad sökperiod

- söka plats så att jäv ej kan uppstå i samband med VFU. Exempel på jävssituation kan vara att den studerande arbetar/har arbetat på skolan eller har anhörig som arbetar där, att VFU görs på skola där den studerande har egna barn och/eller de senaste 6 åren varit elev

- kontakta VFU-läraren inom två dagar efter att VFU-placeringarna meddelats - skriftligt förbereda planeringssamtalet (bilaga 4).

Studenten skall med utgångspunkt i kursplaner, studiehandledningar etc och egna mål för VFU-perioden

- tillsammans med VFU-läraren ha ett planeringssamtal i vilket VFU-periodens innehåll planeras

- under VFU-perioden delta i vägledande samtal samt i ett utvärderande samtal vid VFU- periodens slut

- sätta sig in i skolorganisation, styrdokument och lokala planer samt reflektera över den pedagogiska verksamhetens lokala villkor

- leda olika pedagogiska verksamheter samt reflektera över sina didaktiska val - kontinuerligt dokumentera sina erfarenheter från VFU:n och knyta dessa till

kursinnehåll

- använda dokumentationen som utgångspunkt vid samtal i arbetslaget och vid seminarier på universitetet

- ansvara för att blanketten ”Underlag för bedömning av VFU” inlämnas till berörd lärare/examinator på Örebro universitet.

Under de dagar verksamhetsförlagd utbildning genomförs är det ej tillåtet för studenter att vikariera.

4. Examination

VFU är organiserad inom kurser med kursplaner som reglerar innehåll, examination och betygsättning. VFU-läraren ska i samband med att VFU-kurs avslutas avgöra, dels utifrån kursplan, dels utifrån underlag för bedömning av VFU, om studenten fullgjort VFU:n. Betyg på delkurs och kurs sätts av examinator, som är utsedd av ansvarig institution på universitetet.

5. Utveckling och forskning

Lärarutbildning är en för universitet och skolhuvudmän gemensam angelägenhet. Syftet med en samverkan är ett gemensamt ansvar för skolans utveckling och för utbildning av lärare för samtliga skolformer. Det kan innebära att både inom skola och universitet främja forsknings- och utvecklingsarbeten samt att stödja kompetensutveckling av skolans och universitetets personal. Strävan är att VFU-organisationen ska vara en del i denna samverkan.

5.1 Utbildning för VFU-lärare

Universitetet ansvarar för att utbildning för VFU-lärare/handledare finns. Skolhuvudmännen redovisar behov av kompetensutveckling och uppdragsutbildning. Innehåll i och organisation av utbildningen utvecklas i samverkan mellan universitetets och skolhuvudmännens VFU- samordnare.

5.2 Forsknings- och utvecklingsarbete

Universitet och skolhuvudmän ska verka för att förbättra och utveckla förutsättningar för en verksamhetsnära forskning och ökat erfarenhetsutbyte. Det innebär utveckling av gemensamma forsknings- och utvecklingsprojekt, där såväl studenter som universitetets lärare och

skolhuvudmännens VFU-lärare deltar. Universitetet är en viktig partner i frågor som rör kompetensutveckling för lärare.

Studentens examensarbete är en viktig resurs för att få skolornas verksamhet belyst och beforskad. Såväl universitetet som kommuner och enskilda skolor skall arbeta för att förutsättningar skapas för att studenternas examensarbeten kan knytas till skolans dagliga arbete eller till projekt- och utvecklingsarbeten i kommunerna.

5.3 Försöksverksamhet med Övningsskolor och Övningsförskolor

Örebro universitet inleder hösten 2014 försöksverksamhet med övningsskolor och övningsförskolor. Detta innebär att samverkan med skolor och förskolor stärks kring den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Målet är höjd kvalitet i Lärarutbildningen.

Örebro universitet har fått i uppdrag av Utbildningsdepartementet att genomföra en 5-årig försöksverksamhet med övningsskolor och övningsförskolor. Denna försöksverksamhet genomförs i nära samarbete med skolor och förskolor i regionen. Hösten 2014 går 10

förskoleområden och skolor in i försöksverksamheten. På sikt ökar samverkan med alla skolor och förskolor kring VFU, i linje med försöksverksamheten.

Syftet med försöksverksamheten är att stärka blivande lärares professionsutveckling och att höja kvaliteten i lärarutbildningen. Detta görs genom att öka samarbetet mellan campus- och verksamhetsförlagd utbildning. Det utökade samarbetet innebär bland annat att lärarstudenter återkommer till samma skola eller förskoleområde i större utsträckning, att universitetets VFU- lärare finns i skol- och förskoleverksamheten kring VFU genom seminarier och träffar och att utvärdering och uppföljning kring VFU ökar.

Genom försöksverksamheten ges också möjlighet för universitet och skolhuvudmän att mötas i forsknings- och utvecklingsarbete för att skapa en framstående skolmiljö.

Samverkansdokumentet med Ramavtalet omfattar all VFU i lärarutbildningen, även den som genomförs inom försöksverksamheten med övningsskola och övningsförskola. För de

skolhuvudmän/enheter som ingår i försöksverksamheten skrivs ett särskilt tilläggsavtal.

6. Adresser och länkar

Lärarutbildningsverktyget - LUV: https://vfu.oru.se/lp

Bilagorna 2 och 3 anger förteckning över och adress till lärarutbildningsansvariga och kontakt- personer på universitetet. Uppdaterade uppgifter finns i vänstermenyn i LUV.

7. Definitioner

Arbetslag: Ett arbetslag består av personer med olika kompetens, vilka har ansvaret för en grupp barn/elever eller ett ämne/ämnesområde.

Behörighetsgivande examen:

Den som har svensk lärarexamen, respektive barn- och ungdoms- pedagogisk examen som regeringen med stöd av 1 kap. § 11 högskolelagen (1992:1434) har meddelat föreskrifter om, eller motsvarande äldre utbildning, med huvudsaklig inriktning på den undervisning anställningen avser, eller den som av Högskoleverket har fått ett behörighetsbevis enligt vad som föreskrivs i Skollagen kap. 2, 4 a och 4 b §§.

Examinator: Särskilt utsedd universitetslärare som bedömer studenten och sätter betyg på kurs (6 kap. 10 & Högskoleförordningen, HF).

Lärarutbildnings- verktyget - LUV:

Webbverktyg för VFU-placering. LUV nås via VFU-torget, vfu.oru.se/lp, Lärarprogrammet.

Programansvarig: Personer på universitetet med övergripande ansvar för respektive lärarprogram.

Skolledare: Ansvarig chef för en förskola eller skola.

Skola: Med skola avses förskola, fritidshem, grundskola, gymnasieskola, Komvux samt kultur- och musikskola.

VFU-lärare: Lärare som handleder student under VFU, är utsedd av rektor/

skolledare och har behörighetsgivande examen eller motsvarande.

VFU-samordnare hos skolhuvudmännen:

Utses av skolhuvudmännen. Samordnar VFU-verksamheten och är en länk mellan skolhuvudmännen och universitetets VFU-

samordnare och VFU-handläggare.

Universitetets VFU-samordnare:

De personer på universitetet som ansvarar för kontakterna med skolhuvudmännen och dess VFU-samordnare. Ansvarar för utveckling och samordning av VFU-frågor inom universitetet.

Universitetets VFU-handläggare:

Administrativt ansvariga för VFU och ansvariga för Lärarutbildningsverktyget, LUV.

Ramavtal för

Verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen - VFU

Örebro universitet och ________

Lärarutbildning är en för universitet och skolhuvudmän gemensam angelägenhet.

Utgångspunkt för detta ramavtal är den ansvarsfördelning som följer av statsmakternas regleringar och uppdrag.

Syftet med den samverkan som regleras i detta avtal är att för, Örebro universitet och berörda skolhuvudmän, ta ett gemensamt ansvar för skolans³ utveckling och skapa goda förutsättningar att tillsammans utbilda lärare för samtliga skolformer. Det kan vara att både inom skola och universitet främja forsknings- och utvecklingsarbeten samt att stödja kompetensutveckling av skolans och universitetets personal. Detta gemensamma ansvar är ekonomiskt, organisatoriskt och pedagogiskt och ett led i att kvalitetssäkra den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) inom lärarutbildningen.

De verksamhetsförlagda studiernas omfattning och innehåll regleras i respektive kursplan, utbildningsplan och examensordning. Med utgångspunkt i dessa regleringar och föreliggande avtal har Örebro universitet och regionens skolhuvudmän gemensamt tagit fram ett dokument,

”Samverkansdokument för regional samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen”, (se bilaga 1) för som underlag för planering och genomförande av den verksamhetsförlagda utbildningen.

§ 1 Avtalsparter

Avtalsparter är Örebro universitet och ___________.

§ 2 Parternas åtaganden

Örebro universitet och berörd skolhuvudman ansvarar gemensamt för att

1. samverka för att utveckla det gemensamma lärarutbildningsuppdraget och regelbundet följa arbetet och revidera samverkansdokumentet i befintliga forum med huvudmännen som likvärdig part

2. Regionalt Utvecklingscentrum (RUC) utgör ett gemensamt organ där dessa frågor behandlas och skall fungera som ett organ för skolutveckling och kvalitetsarbete inom skola och utbildning.

Örebro universitet ansvarar för att

1. utse VFU-samordnare på universitetet för samverkan med berörda skolhuvudmän 2. tillhandahålla ett webbaserat verktyg, Lärarutbildningsverktyget - LUV, för

administration av studenternas VFU-placeringar samt presentation av de skolor som erbjuder VFU-platser

3. inom ramen för reguljär utbildning och/eller uppdragsutbildning i enlighet med gällande antagningsordning, eller på sätt som Örebro universitet och berörda skolhuvudmän i särskild ordning kommer överens om, bistå de skolhuvudmän som omfattas av avtalet i frågor som rör kompetensutveckling för lärare

Bilaga 1 1(4)

Bilaga 1 2(4)

4. inom ramen för detta samarbete erbjuda utbildning för VFU-lärare⁴ och mentorer till berörda skolhuvudmän. Kurserna ges inom ramen för universitetets reguljära kursutbud som campus- eller distansutbildning. De kan också, efter särskild överenskommelse, platsförläggas till skolor med beaktande av gällande antagningsordning

5. VFU-samordnare är väl förtrogna med lärarutbildningsprogrammen, LUV, vet sina uppgifter och känner till kursansvarig och VFU-ansvarig på universitetet

6. att studenterna är förtrogna med den inriktning/examen inom lärarutbildningen som de studerar på

7. beslut om VFU-perioder, VFU-innehåll, krav⁵ på VFU-lärare finns skolhuvudmännen tillhanda senast 1 april resp. 1 november

8. det stöd som universitetet erbjuder för skolutveckling och praktiknära forskning ska också ses som en ersättning till skolhuvudmannen för dess uppdrag inom

lärarutbildningen. Detta ger också skolhuvudmannen förutsättningar att uppfylla detta avtal. De insatser för kompetensutveckling och kunskapsöverföring som sker till

skolhuvudmannen inom ramen för detta avtal, prioriteras i första hand till de skolor som tillhandahåller VFU-platser.

Skolhuvudmannen ansvarar på central nivå för att

1. skolorna är organiserade i arbetslag som studenten och VFU-läraren är en del av under studentens VFU

2. lägga ut erbjudna platser i LUV under fastställda perioder senast en vecka före

öppnandet av studenternas sökperiod i LUV, samt kontinuerligt uppdatera namnen på skolans kontaktpersoner

3. svara för att det finns en fungerande intern organisation och att ersättningen kommer VFU-skolan till del,

4. utse VFU-samordnare som skall vara förtrogna med lärarutbildningsprogrammen, LUV, veta sina uppgifter och känna till sina förskolor och skolor

5. ny samordnare introduceras i skolans/områdets VFU-verksamhet

6. ge samordnaren utrymme och stöd i sitt uppdrag att verka som intern mentor för VFU- lärarna, kunskapsöverföring, bevaka att hålltiderna följs för anmälan av VFU-platser och korrigeringar av presentationer etc., introducera ny samordnare vid byte, förmedla information från VFU-lärarna till universitetet och omvänt, samt i övrigt stödja VFU- lärarna i deras uppdrag.

Skolhuvudmannen ansvarar på skolnivå för att

7. VFU-lärare med behörighetsgivande examen⁶ utses av rektor/motsvarande inom resp.

skola

8. VFU-lärarna har genomförd handledarutbildning,⁷ minst tre års yrkeserfarenhet i aktuellt ämne eller motsvarande, är väl förtrogna med LUV, vet sina uppgifter som VFU-lärare och känner till sin VFU-samordnare. Detta för att garantera kvaliteten i VFU-uppdraget och för att öka rättsäkerhet i bedömningen av studenten

4 Med VFU - lärare avses handledare

5 Se punkt 8 under Skolhuvudmannens ansvar

6 Se Skollagen 2 kap § 4

7 Det är ett gemensamt intresse för universitetet och skolhuvudmännen att VFU-uppdraget utförs med hög kvalitet.

Därför är parterna överens om att senast läsåret 2016/2017 har alla VFU-lärare genomförd handledarutbildning.

Fram till dess fungerar handledarutbildade lärare som mentorer för de VFU-lärare som saknar handledarutbildning.

Bilaga 1 3(4)

9. VFU-lärare ges förutsättningar att kunna fullgöra sitt VFU-uppdrag i enlighet med detta avtal samt ”Samverkansdokument för regional samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen”. Detta innebär bl.a. minst 4 timmar/vecka för samtal med VFU-studenten om planering, uppföljning och utvärdering av studentens VFU på skolan, möjlighet att delta i utbildning för VFU-lärare samt att delta i de träffar och lärarutbildardagar som universitetet anordnar under terminerna

10. ger VFU-studenter möjlighet att under motsvarande två veckor per termin, utöver VFU- perioderna, samla in underlag och genomföra studier på skolan för .t.ex.

examensarbeten. Detta inkluderas i ersättningen till skolhuvudmannen för

handledaruppdraget. Detta är också en del i den kompetens- och kunskapsöverföring från universitetet till skolorna, som ryms inom detta avtal. Denna kompetens- och kunskapsöverföring kan också ske genom studenternas återkoppling av sina examensarbeten eller motsvarande, till berörd VFU-skola

11. under de dagar verksamhetsförlagd utbildning genomförs får VFU-studenten inte vikariera som lärare på skolan

12. att i det fall det saknas VFU-platser i förhållande till det antal platser som lagts ut inom en examen/ämne i LUV, i samråd med universitetets VFU-samordning om möjligt bereda studenter VFU-platser inom skolan.

§ 3 Ersättning

1. Ersättningens omfattning per termin är 3151 kr (2011 års värde) per VFU-student vid en VFU-period om 4-5 veckor. I det fall VFU-perioden är 8-10 veckor utgår dubbel ersättning. Vid kortare VFU-period än 4-5 veckor minskas ersättningen procentuellt.

Ersättningen omräknas varje år efter den pris- och löneomräkning som statsmakterna fastställer för högskoleområdet, med utgångspunkt från värdet 2011-01-01.

Ersättningen utbetalas terminsvis av Örebro universitet i efterskott till

skolhuvudmannen. Faktureringsförfarande tillämpas. Skolhuvudmännen hämtar faktureringsunderlag ur VFU-databasen i slutet av varje termin inför upprättandet av faktura.

2. Ersättning för VFU-samordnare utgår om minst tre studenter mottagits under terminen inom VFU-samordnarens ansvarsområde. Ersättningens storlek uppgår till 4% på slutsumman av den ersättning som beräknats för studenternas VFU-placering för

terminen. Om särskilda skäl föreligger kan annan ersättning utgå⁸. Beloppet specificeras av skolhuvudmannen på insänd faktura.

3. Om studenten avbryter sina studier eller tar ett studieuppehåll före 1/4 respektive 1/11 utgår ersättning procentuellt endast för den tid studenten haft VFU under aktuella terminen. Sker avbrottet/uppehållet senare än angivna datum utgår ersättningen i sin helhet.

4. Ersättningen omfattar även studenter som gör VFU inom närliggande pedagogiska kurser/program t.ex. specialpedagogiskt program, utbytesstudenter eller liknande.

8 Härmed avses om ersättningen till skolhuvudmannen för samordnarens arbete enligt denna schablon, väsentligt

Bilaga 1 4(4)

§ 4 Avtalstid och uppsägning

Detta avtal träder i kraft den 1 juli 2011 och förlängs därefter automatiskt ett år i sänder såvida inte någon av parterna skriftligen säger upp avtalet sex månader före avtalstidens utgång. I det fall förändringar sker genom förändringar i förordning eller liknande, som påverkar den verksamhetsförlagda utbildningen, regleras detta genom tillägg till detta avtal.

§ 5 Tvist

Tvist angående tolkning eller tillämpning av detta avtal prövas av en skiljenämnd bestående av 3 ledamöter, av vilka en utses av vardera samarbetspartnern och en utses av dessa ledamöter gemensamt. Kostnaderna för skiljeförfarandet skall delas lika mellan parterna.

Detta avtal är upprättat i två exemplar, av vilka parterna tagit var sitt.

Örebro den……… Ort……….. den………..

Jens Schollin

Rektor, Örebro universitet Skolhuvudman (namnförtydligande)

Bilaga 2

Ansvariga inom lärarutbildningen

Kontaktuppgifter till programansvariga samt beskrivning av lärarutbildningens organisation finns på lärarutbildningens hemsida:

http://www.oru.se/Utbildning/Lararutbildning/Organisation

Kontaktuppgifter till kursansvariga anges i det infoblad som hör till respektive kurs. Dessa personer kan svara på frågor om innehåll och examination i den verksamhetsförlagda utbildningen. Infoblad för aktuell termin publiceras i LUV under rubriken ”INFO VFU- KURSER”.

Administrativt ansvar för VFU samt ansvariga för Lärarutbildningsverktyget – LUV

Marie Modin och Monica Skagerstrand VFU-handläggningen

E-post: vfu.lararprogram@oru.se Tel (vx): 019/30 30 00

Adress till Lärarutbildningsverktyget - LUV: https://vfu.oru.se/lp

Bila ga 4

Bilag a 3

Lärarutbildningsnämnden, LUN

Information inför planeringssamtal mellan student och VFU-lärare

Gäller fr.o.m. vårterminen 2008

Reviderad höstterminen 2011

Till

Studerande på lärarprogrammen vid Örebro universitet

VFU-lärare

VFU-samordnare, för kännedom

Den här informationen vänder sig till studerande i lärarprogrammen som läser kurser som innehåller VFU. Informationen beskriver hur den studerande förbereder det planeringssamtal som han/hon har med VFU-läraren i början av VFU-perioden (se sidan 2 i Samverkansdokument för regional samverkan kring verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen).

Planeringssamtalet - mål och förväntningar

En övergripande avsikt med lärarutbildning är att utbilda lärare med en kompetens som svarar mot de utmaningar som lärare ställs inför idag. De teoretiska studierna knyts till yrkesverksamheten, så att såväl beprövad erfarenhet som vetenskapligt grundad kunskap utvecklar tänkandet kring och handlandet i yrkesverksamheten. Det betyder att den blivande läraren ska förstå betydelsen av att själv kunna lära om det egna arbetet i det egna arbetet dvs få förståelse för ett livslångt lärande inom yrket. Att kunna genomföra kritiska analyser av yrkets villkor, ansvar och innehåll är ett krav. Ett annat är att vara medveten om sina egna tolkningsramar; vara medveten om varför man tänker som man tänker och varför man handlar som man gör. Även förmågan att vara ”uppmärksam i handling” ska utvecklas. Det innebär att kunna pröva sig fram och hålla flera alternativ öppna, samtidigt som han/hon både har överblick över aktiviteter, undervisning och samspelet mellan barnen/eleverna.

I början av VFU-perioden planerar den studerande och VFU-läraren den verksamhetsförlagda utbildningen i ett planeringssamtal. För att skapa goda förutsättningar för samtalet sänder den studerande ett skriftligt underlag till VFU-läraren. Detta sänds till VFU-läraren via e-post före planeringssamtalet.

Det skriftliga underlaget innehåller tre delar:

 Information om den studerandes studier i vilket följande framgår - vilket program och vilken kurs den studerande läser

- var han/hon befinner sig i sina studier dvs. vilken termin han/hon läser - vad han/hon läst tidigare i programmet

- var han/hon genomfört VFU i tidigare kurser

 Den studerandes egna mål för och förväntningar på VFU-perioden. Kursmål beskrivs i respek- tive kursplan. VFU-innehåll och genomförande beskrivs i infoblad/studiehandledning för respektive kurs. Se https://vfu.oru.se, Info VFU-kurser.

 Den studerande beskriver kunskaper och erfarenheter från eventuella tidigare VFU-perioder och reflekterar över ett antal situationer och ett antal arbetsuppgifter som fungerat bra. Även sådant som han/hon vill pröva och behöver utveckla tas upp.

Bilaga 4

Lärarutbildningsrådet 2010-02-25 Lärarprogrammet 210-330 hp Lärarprogrammet 90 hp

Lärarutbildningsnämnden, LUN 2011-03-17 Förskolärarprogrammet, 210 hp

Grundlärarprogrammet, inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolas årskurs 1-3, 240 hp Grundlärarprogrammet, inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 4-6, 240 hp

Grundlärarprogrammet, inriktning mot arbete i fritidshem, 180 hp Ämneslärarprogrammet, inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 300 hp

Begränsning av antalet tillfällen för verksamhetsförlagd utbildning och riktlinjer för stödåtgärder

Utbildningsplanerna 2006-03-20 anger under punkt 5. Betyg och examination: ”För kurser inom lärarprogrammet som innehåller verksamhetsförlagd utbildning begränsas antalet tillfällen för den verksamhetsförlagda utbildningen till två. Om särskilda skäl föreligger kan dispens begäras, denna prövas av Fakultetsnämnden för utbildningsvetenskap. Begränsningen anges i kursplanen.”

Enligt beslut i Lärarutbildningsnämnden, LUN 2011-03-17 gäller ovanstående även för lärarprogrammen inrättade enligt utbildningsplaner fastställda 2011-03-17. Dispens kan begäras och prövas av Lärarutbildningsnämnden, LUN.

1. Riktlinjer vid tveksamhet om fullgjord verksamhetsförlagd utbildning

Kursplanen och övriga för kursen gällande dokument är utgångspunkt för att avgöra om den verksamhetsförlagda utbildningen är fullgjord.

1. Vid tveksamhet om den studerande kommer att fullgöra den verksamhetsförlagda utbildningen skall ansvarig VFU-lärare ta upp detta med den studerande i ett särskilt samtal. Sakförhållandena skall dokumenteras i form av tjänsteanteckning. Den studerande skall ta del av denna dokumentation. Planering för den fortsatta VFU- perioden utarbetas i samråd mellan den studerande och ansvarig VFU-lärare med syfte att stödja studenten.

2. Kvarstår fortfarande tveksamhet under pågående verksamhetsförlagd utbildning eller vid dess slut skall samverkansområdets VFU-samordnare informeras och kursansvarig på universitet meddelas. Kursansvarig ansvarar för att den studerande, ansvarig VFU- lärare och kursens examinator kallas till ett samtal på universitetet där sakförhållandena utreds och dokumenteras. Studievägledningen vid universitetet informeras och deltar i samtalet om behov finns. Kursansvarig gör tjänsteanteckning.

3. Efter avslutad VFU meddelar ansvarig VFU-lärare om den verksamhetsförlagda utbildningen är fullgjord eller ej. Meddelandet sker via blanketten Underlag för bedömning av verksamhetsförlagd utbildning. På blanketten anges vart den skall sändas.

Bilaga 5 1(2)

2. Riktlinjer för stödåtgärder vid förnyad prövning av verksamhetsförlagd utbildning

Plan för stödåtgärder inför förnyad VFU-period upprättas av enhetschef vid universitetet i samråd med berörda. I planen skall följande framgå:

1. Den studerande ges möjlighet att välja antingen den tidigare samverkansskolan eller ny samverkansskola för förnyad prövning av den verksamhetsförlagda utbildningen.

2. Utifrån tidigare tjänsteanteckningar upprättar kursansvarig tillsammans med den studerande och ansvarig VFU-lärare en skriftlig planering av den verksamhetsförlagda utbildningen.

3. Den studerande, ansvarig VFU-lärare, kursens examinator och kursansvarig har vid mitten av den verksamhetsförlagda utbildningen ett uppföljande samtal.

Studievägledningen vid universitetet informeras och deltar i samtalet om behov finns.

Kursansvarig gör tjänsteanteckning.

4. Förnyat samtal mellan den studerande, ansvarig VFU-lärare, kursens examinator och kursansvarig hålls då den verksamhetsförlagda utbildningen är avslutad. Den

studerande skall informeras om huruvida den verksamhetsförlagda utbildningen är fullgjord eller ej. Meddelandet sker via blanketten Underlag för bedömning av verksamhetsförlagd utbildning.

Information om utvidgad registerkontroll inom förskoleverksamhet, skola och skolbarnomsorg.

Riksdagen har beslutat (SFS 2008:53) att från och med 1 april 2008 ska lärarstudenter och deltagare i kommunal vuxenundervisning, som inom utbildningen genomför verksamhets- förlagd utbildning (VFU), genomgå en registerkontroll. Denna kontroll ska göras för att öka barns och ungdomars skydd och minimera riskerna för att de utsätts för kränkningar av personer som arbetar inom förskoleverksamhet, grundskola och skolbarnomsorg.

Dessa regler gäller för dig som antas till lärarutbildningen efter 1 april 2008, det vill säga för dig som påbörjar din lärarutbildning hösten 2008. Du som har antagits före 1 april 2008 omfattas inte av beslutet.

Beslutet innebär att du måste ordna ett registerutdrag hos polismyndigheten innan du ska göra din verksamhetsförlagda utbildning. Ansökan om utdrag lämnas i pappersform underskriven av studenten till polismyndigheten i god tid före VFU-placeringens början. Ansökningsblankett finns på Polisens webbplats (http://www.polisen.se). Blanketten heter Begäran om utdrag ur Rikspolisstyrelsens belastningsregister vid ansökan om arbete inom barnomsorg/förskola/skola i Sverige (RPS 442.5 05-10). Utdraget ska överlämnas till rektor (eller motsvarande) för den verksamhet där du ska genomföra din VFU. Lämnar du inte in ett registerutdrag så kan du inte erbjudas att göra din VFU. Det är rektor (eller motsvarande) på den verksamhetsförlagda utbildningsplatsen som avgör om du kan tas emot, inte lärarutbildningen på

universitetet/högskolan.

Om du inte kan fullgöra din verksamhetsförlagda utbildning kan det innebära att du inte kan ta ut en lärarexamen, eftersom fullgjord VFU är ett krav för lärarexamen.

Det är du själv som har ansvar för att ett giltigt registerutdrag, högst ett år gammalt, fås ut från polisregistret och överlämnas till rektor (eller motsvarande) i samband med att VFU-plats tilldelas. Du bör begära ett utdrag i god tid före placeringens början för att vara säker på att hinna få utdraget i tid. Normalt tar handläggningen hos polismyndigheten minst två veckor.

Bilaga 6