• No results found

Förskollärare Antagna Höst 2021

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Förskollärare Antagna Höst 2021"

Copied!
6
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Förskollärare

Antagna Höst 2021

BESLUTSDATUM 2021-11-11 DIARIENUMMER LTU-3421-2021 BESLUTSFATTARE

Ordförande för Filosofiska fakultetsnämnden

(2)

Utbildningens innehåll och upplägg

Utbildningen till förskollärare behandlar genomgående förskollärarens uppdrag, ansvar och ledarskap i utbildning och undervisning, barns utveckling och lärande och omsorgens betydelse för detta, förskolans pedagogik och didaktik samt lekens betydelse.

I programmet beaktas, kommuniceras och förankras även ett jämställdhetsperspektiv i såväl utbildningens innehåll och utformning som i genomförandet. Dessa områden återkommer och betonas genom olika kurser i utbildningen med successiv progression. Utbildningen till förskollärare ger även kompetens inom områdena grundläggande läs- och skrivinlärning, grundläggande matematikinlärning, natur, teknik, estetiska lärprocesser och digitala verktyg.

För studenter med antagning från och medhöstterminen 22 är kurserna i den utbildningsvetenskapliga kärnan (UVK) fördelade över utbildningen. Dessa ska ge stöd för en vidare förståelse av förskollärarens uppdrag och yrkets villkor.

Förskollärarprogrammet består av tvärvetenskapliga tematiska terminskurser med ämnes- och kunskapsområden som är specifika för förskolan, där ämnesstudier, UVK och/eller de verksamhetsförlagda delarna av utbildningen (VFU) ingår som moment. Programmet som helhet innefattar UVK, 60 hp, ämnesstudier, 120 hp samt VFU, 30 hp.Denna struktur underlättar integrationen mellan UVK, ämnesstudier och verksamhetsförlagd utbildning vilket bidrar till ett nära samband mellan teori och praktik gällande såväl ämnesområdenas och förskolans didaktik som utbildningsvetenskaplig kärna. Estetiska lärprocesser, så som bild, musik, drama och dans/rörelse integreras också i flera av de tematiska kurserna både som ämnesinnehåll, lärandeprocess och uttrycksform. I den senare delen av utbildningen genomför studenterna ett tvärvetenskapligt utvecklingsarbete kring undervisningsprocesser vilket knyter ihop vetenskaplig grund med praktisk och beprövad erfarenhet. Avslutningsvis genomför studenten ett eget vetenskapligt arbete, examensarbete. Därmed ges studenterna möjlighet att utveckla färdigheter och förmågor som gör dem väl förberedda för sin kommande profession som förskollärare.

För tillträde till kurs där VFU eller examensarbete ingår ska angivna förkunskapskrav i kursplan vara uppfyllda.

Särskild information om ansöknings- och antagningsförfarande till VFU och Examensarbete säkerställs av kursgivande institution.

Omfattning

210 högskolepoäng

Examen

Förskollärarexamen

Förkunskapskrav

Grundläggande behörighet +

Engelska 6, Naturkunskap 1b eller 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b eller 1a1+1a2.

Urval

Urvalet grundas på betyg och högskoleprov

(3)

Obligatoriska kurser

Utbildningsvetenskaplig kärna 45 högskolepoäng

Utbildningsvetenskaplig kärna (15hp) samt inom ämne (15hp) 30 högskolepoäng

Verksamhetsförlagt lärande 30 högskolepoäng

Kurser inom ämne 105 högskolepoäng

Kurskod Kurs Hp Nivå Kommentar

F0014P Vetenskapsteori, forskningsmetodik och

statistik 7,5 Grundnivå

H0045N Förskolan, skolan och samhället: förr och

nu 7,5 Grundnivå

P0053P Specialpedagogiskt ledarskap i förskolan 15 Grundnivå U0044P Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan 15 Grundnivå

Kurskod Kurs Hp Nivå Kommentar

U0055P Förskollärarens ledarskap i utbildning och

undervisning 30 Grundnivå

Kurskod Kurs Hp Nivå Kommentar

U0003P VFU 1, förskola 7,5 Grundnivå

U0022P VFU 2, förskola 7,5 Grundnivå

U0035P VFU 4, förskola 7,5 Grundnivå

U0036P VFU 3, förskola 7,5 Grundnivå

(4)

Kurskod Kurs Hp Nivå Kommentar U0006P Leken som lärande och meningsskapande

1 7,5 Grundnivå

U0007P Natur och teknik i förskola 7,5 Grundnivå

U0008S Estetiska lärprocesser 15 Grundnivå

U0009S Språk, kommunikation och lärande 15 Grundnivå

U0023P Matematik för förskollärare 15 Grundnivå

U0038P Leken som lärande och meningsskapande

2 7,5 Grundnivå

U0039P Förskolans pedagogik och arbetssätt 2 7,5 Grundnivå U0040P Förskolans pedagogik och arbetssätt 1 7,5 Grundnivå

U0045P Examensarbete, förskollärare 15 Grundnivå

U0046P Omsorg och lärande 7,5 Grundnivå

(5)

Läsordning

Årskurs 1 Antagna Höst 2021, Ges läsåret 2021/2022

Årskurs 2 Antagna Höst 2021, Ges läsåret 2022/2023

Årskurs 3 Antagna Höst 2021, Ges läsåret 2023/2024, planerad läsordning

Läsperiod Kurskod Kurs Hp Kommentar

1-2 U0055P Förskollärarens ledarskap i utbildning och

undervisning 30

3 U0003P VFU 1, förskola 7,5

3 U0006P Leken som lärande och meningsskapande 1 7,5

4 F0014P Vetenskapsteori, forskningsmetodik och

statistik 7,5

4 U0007P Natur och teknik i förskola 7,5

Läsperiod Kurskod Kurs Hp Kommentar

1 U0008S Estetiska lärprocesser 15

2 U0009S Språk, kommunikation och lärande 15

3 U0023P Matematik för förskollärare 15

4 H0045N Förskolan, skolan och samhället: förr och nu 7,5

4 U0022P VFU 2, förskola 7,5 Förkunskapskrav

Läsperiod Kurskod Kurs Hp Kommentar

1 P0053P Specialpedagogiskt ledarskap i förskolan 15

2 U0036P VFU 3, förskola 7,5 Förkunskapskrav

2 U0046P Omsorg och lärande 7,5

3 U0038P Leken som lärande och meningsskapande 2 7,5

(6)

läsordning

Läsperiod Kurskod Kurs Hp Kommentar

1 U0044P Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan 15

2 U0045P Examensarbete, förskollärare 15 Förkunskapskrav

References

Related documents

The purpose of this thesis is to compare the difference in philanthropy between advanced and emerging countries and to extract the most relevant underlying factors for

Detta hävdar även Jederlund som menar att det ät viktigt att det finns ett äkta engagemang hos pedagogerna i arbetet med musik så att den estetiska verksamheten inte blir

6.5 SAMMANFATTNING.. Samtliga respondenter ser rytmiken som ett viktigt inslag för barns lärande och utveckling. De anser att barnen genom rytmiken får en ingång till musik och får

En förskollärare som lär barnen de sociala lekreglerna men även agerar som stöd i leken blir en eftertraktad lekkamrat för barnen Att stödja barns lek kan i många fall handla om

Kravet inom diskursen på ansvarsutkrävande hänvisar dock till demokratisk legitimitet genom dess utformning, medborgarna ska kunna kräva ansvar gentemot beslutsfattarna, detta

I jämförelse med Lindgrens resultat så skulle jag vilja tolka Agnes sätt att se på estetik som balans, förstärkning, fostran och som kompensation i hennes verksamhet i och med att

De flesta barn leker på ett eller annat sätt men för att leken ska kunna utvecklas och också bidra till barnens utveckling så måste det finnas flera komponenter som bidrar till

Även om dessa siffror och jäm- förelser rymmer många tolkningssvårig- heter torde det dock vara otvetydigt att den svenska turistnäringen har väl så stor betydelse för