• No results found

Inspirationsmaterial ÅK 1 3

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Inspirationsmaterial ÅK 1 3"

Copied!
13
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Inspirationsmaterial

(2)

Välkomna

Välkommen till Riksidrottsmuseums utställning Barnlekar – en målning från 1500-talet. Här har vi samlat information som du som lärare kan ta del av för att inspirera eleverna att arbeta med utställningsunderlaget i skolan.

Om ni planerar att besöka Riksidrottsmuseum går det utmärkt att anmäla intresse under fliken bokningar.

Innehåll

Sida3 Om utställningen 3 Syfte

3 Koppling till läroplanen 5 Kort om 1500-talet 5 Lektionsförslag

7 Målningen med lekar numrerade 8 Identifikation av de olika lekarna 12 Målningen

13 Några utvalda lekar

(3)

Om utställningen Barnlekar – en målning från 1500-talet

Barnlekar – en målning från 1500-talet utgår från Pieter Bruegel den äldres (ca 1525/30–1569) konstverk Barnlekar. Den målades år 1560 och på tavlan ser man cirka 200 barn som sysselsätter sig med ett 80-tal olika lekar. Målningen ger oss en realistisk bild av hur och vilka lekar som var vanliga under denna period.

Vissa lekar är tidlösa, andra kanske inte känns igen för nutida människor.

Det finns inga samtida dokument som avslöjar vem som beställde konstverket eller som förklarar varför Bruegel målade tavlan. Därför har Barnlekar genom åren givits olika tolkningar.

En av de senare tolkningar framhåller pedagogiska diskussioner som fördes under 1500-talet och att man där poängterade vikten av att röra sig fysiskt som ett komplement till dåtidens skolundervisning.

Det är en diskussion som vi känner igen från dagens skolvärld. Flera studier pekar på en koppling mellan idrottsutövande och goda skolprestationer. Och det är just den aspekten som Riksidrottsmuseum lyfter fram i utställningen

Syfte

Syfte med utställningen är att upplysa och påminna elever om vikten av rörelse och hur det påverkar hälsan samt prestationen i skolan. Något som man alltså talade om redan för 500 år sedan.

Genom att studera Pieter Bruegels målning och sätta sig in i hans samtid på 1500-talet får eleverna perspektiv på tillvaron. På ett lustfyllt och interagerande vis kan de gemensamt undersöka målningen och hitta trådar som löper

in i samtiden.

Koppling till läroplanen

Studiematerialet Barnlekar – en målning från 1500-talet har utformats efter den reviderade kursplanen Lgr 22. Materialet har en tydlig koppling till kursplanens syfte och centrala innehåll, i synnerhet till ämnet Idrott och Hälsa. Där

framhålls att ”Rörelse och hälsofrämjande levnadsvanor är grundläggande för människors välbefinnande. Positiva upplevelser av idrott, rörelseaktiviteter och friluftsliv under uppväxtåren har stor betydelse för om vi blir fysiskt aktiva genom livet. Genom rörelse och hälsofrämjande levnadsvanor får människor redskap för att kunna påverka och ta ansvar för sin hälsa”.

(4)

vMed Riksidrottsmuseums utställning kan även andra ämnens centrala innehåll implementeras för vidare arbete inom respektive ämne.

Riksidrottsförbundets Rörelsesatsningen i skolan

Riksidrottsmuseums utställning kan även kopplas till samtiden genom

regeringens uppdrag till Riksidrottsförbundet att göra en satsning för mer rörelse i skolan. Rörelsesatsningen syftar till att förbättra folkhälsan, välbefinnandet och skolresultaten.

Länk till Rörelsesatsningen finner ni här

www.rf.se/RFarbetarmed/Aktuellaprojekt/rorelsesatsningiskolan/

(5)

Kort information om 1500-talet

1500-talet var en omvälvande period mellan medeltid och den moderna tiden.

Europa började dominera över världen. Sjöfarare for över haven och erövrade nya områden. Handeln från kolonierna gjorde kungar och köpmän rika. Utmed kusterna växte städer för att kunna ta emot allt större fartyg.

Vetenskapsmän undersökte människokroppen, naturen och rymden.

Boktryckarkonsten revolutionerade spridning av kunskap och idéer.

Den dominerande religionen i Europa var kristendom. Men det fanns olika tankar om hur man skulle tolka bibeln. Tills slut bröts kristendomen i två delar, katolicismen och protestantismen, det som kallas för reformationen.

Bland många människor grasserade fattigdom, pandemier, svält, krig och stora folkförflyttningar.

Även om de var få, så fanns det också lustfyllda situationer i vardagen. När tiden medgav roade sig människor med musik, dans, karnevaler och stora fester.

Då som nu tyckte barn om att röra på sig och att leka. En del av lekarna mynnade ut i organiserade idrotter flera hundra år senare.

Lektionsförslag

Här följer ett förslag hur ni i klassen kan förbereda er och arbeta vidare med mål- ningen Barnlekar.

Visa gärna bilden på en interaktiv tavla så att ni kan välja att zooma in vissa delar av målningen som kanske intresserar eleverna lite extra.

Använd bilden i länken https://artsandculture.google.com/asset/child- ren%E2%80%99s-games/CQEeZWQPOI2Yjg?hl=en

På sid 8 finns en bild på målningen där samtliga lekar är numrerade. Den följs av identifiering av de olika lekarna i nummerordning på såväl svenska som engelska.

Tänk på att forskningen inte kunnat identifiera alla lekar eller hur de går till. Om eleverna arbetar i mindre grupper kan ni använda utdrag ur målningen på 5 olika lekar. Dessa ligger sist i dokumentet.

(6)

Förslag på frågor till målningen

• Vad ser ni? Är det någon del av målningen som ni tycker är extra spännande? Berätta.

• Vad tror ni att det är för årstid? Varför tror du det?

• Vad gör barnen?

• Hur gamla tror ni att barnen är?

• Vilka lekar känner du igen?

• Vad leker du för lekar på din fritid eller under skoldagens raster?

• Kan man ha rörelsepauser i klassrummet?

• Finns det andra tillfällen att röra sig fysiskt?

Inför grupparbete föreslår vi att eleverna blir tilldelade en av följande lekar;

1) Dragkamp, 2) Herre på täppan 3) Rulla tunnband, 4) Följa John, 5) Käpphäst Kopiera bifogade bilder på lekarna som finns i slutet av det här materialet. Låt eleverna titta på bilden och diskutera leken tillsammans med stöd av frågorna.

Frågor:

• Beskriv leken?

• Vad har leken för regler?

• Hur många barn deltar i leken?

• Finns något barn som inte får vara med?

• Lan den här leken även vara en idrott?

• Vad behövs för att leken skall kunna bli till en idrott?

Eleverna kan sedan redovisa sina svar på frågorna för varandra.

(7)
(8)

Översatt utifrån Amy Orrocks avhandling Childrens Games 2011

Översättning

Orrock

1 Jacks Tossing up knucklebones 2 Docklek Playing with dolls 3 Leksaksaltare Toy altar

4 Fågelholk för uggla Owl on a perch 5 Vattenpistol/sprutrör Pop-gun

6 Ansiktsmask Masking

7 Gunga, svängning Swinging

8 Väderkvarn Nut windmill

9 Blåsa såpbubblor Blowing bubbles 10 Mössorna gjorda av ? Cap of rushes 11 Lek med fågel Play with a bird

12 Spelsnurra Teetotum

13 Tegelsten som husdjur? Brick on a lead

14 Dop, lek Baptismal procession 15 Blindbock Blindman´s buff

16 Sax påse sten Odds or evens

(9)

22 Tunnband Rolling a hope

23 Tunnband Girls hoop

24 Ropa I en tunna Calling into a barrel 25 Gunga på en tunna Rocking a barrel

26 Blåsa upp en grisblåsa Inflating a pig´s bladder

27 Hissa upp Lift

28 Hur många horn står upp? Bucca/How many horns does the goat have?

29 Ta fram pigment ur tegel Making pigment from bricks 30 Gammal knivlek där man ska Mark-Knife/Mumblety-peg ta upp knivar med munnen

31 Murbyggande med tegel Brick wall

32 Dra hår Pulling hair

33 Fånga skalbaggar, eldflugor Catching cockchafers (May bugs) 34 Springa med en Duivetkater Running with a duivetkater Ett traditionellt festbröd

35 Bära runt en blindbock Cockstride (se Blind mans buff)

36 Hoppa bock Leap frog

37 Dragkamp till häst Tug of war

38 Springa gatlopp Running the gauntlet (härhör från Ett bestraffningssätt svenska ordet för gatlopp)

39 Rulla ihop till boll Roll up in a ball 40 Stå på huvudet Headstands

(10)

42 Klättrar över staket Climb over the fence 43 Rida på staketet Ride the fence

44 Pingstbröllopp procession Whitsun wedding procession 45 Slå på kastrullen Smash Crock

46 Gå på låga styltor Walk on low stilts 47 Gå på höga styltor Walk on high stilts 48 Blindbocks toffla Blind slipper 49 Kasta valnötter (spela kula) Castles

50 Hänga på bommen Hang from a beam 51 Balansera en kvast Balance a broom 52 Rida på ryggen Piggyback 53 Snurra (med handen) Spinning tops 54 Snurra med snöre Whip tops

55 Vem skall jag välja? Who shall I choose?

56 Skallra Rattle

57 Stöta med väderkvarnar Jousting with windmills 58 Leka i sanden Playing in the sand 59 Herre på täppan King of the castle

(11)

65 Före eller efter simning Before or after the swim

66 Bowling Bowling

67 Kissa Urinating

68 Kägelspel med knotor Skittles with knucklebones 69 Spel med pinnar Game with sticks

70 Nio hål Nine holes

71Fånga björnen Bait the bear/Bind the devil with a cord 72 Springa uppför en källardörr Running up a cellar door

73 Brottning Fighting/Wrestling 74 Kasta peng Span counter 75 Processions lek Procession game

76 Följa John Follow my leader

77 Gå på besök Go on a visit

78 Förste man på plats First one there

79 Knuffa någon från bänken Push someone off a bench 80 Bära på axlarna Shoulder carry

81 Spelar en pjäs/ leker handel Performing a play or acting out a trade 82 Fyra på en häst. Gammal fransk sägen Horse Bayard on the four

83 Bål/Johannes eld Bonfire/St John´s fire 84 Sjunger vid dörrar Singing at doors

85 Vandrande Wandering

(12)
(13)

References

Related documents

självförtroende. Studien visar även att fysiskt inaktiva individer har en positiv inställning till fysisk aktivitet, då de vill bli fysiskt aktiv och tycker att det är

anledningen till att vissa rörelseaktiviteter inte blir av är för att förskollärarna känner sig rädda för att utföra rörelseaktiviteter, det är stora barngrupper och att det

Ett flertal större studier har visat att livsstilsförändring gällande hälsosam kost och ökad fysisk aktivitet kan minska risken för personer med prediabetes att utveckla

Med ohälsosamma levnadsvanor menas här tobaksbruk, riskbruk av alkohol, otillräcklig fysisk aktivitet och ohälsosamma mat vanor hos vuxna personer som har diagnosticerats och har

Precis där jag börjat fanns ett Pokémon stop så jag gick direkt till det och när jag besökte det fick jag samma meddelande som igår: att jag inte kunde göra något här för

Att känna positiva känslor på arbetet kan alltså både leda till positiva kortsiktiga resultat (medarbetarens sinnen blir mer öppna och kreativa) och även till

Jag var inte känd för gruppen (klassen) sedan innan. Innan lektionen började presenterade jag mig inför klassen och förklarade varför jag var där, att jag var där för

Vi är två lärarstudenter från Högskolan i Gävle som under Ht 2013 skriver examensarbete på 30 högskolepoäng. Studiens syfte är att göra en fördjupning om friluftsliv i