Vad tycker ni är viktigt i en bra skola?

Arboga 190823

Barn/elevperspektivet, att lyssna in elevrådets synpunkter gällande

”Framtida skolorganisation i Arboga”.

Vad tycker ni är viktigt i en bra skola?

Svar eleverna åk 7-9

• För att barn och elever ska trivas Att man känner folk

Fräscha lokaler

Bra och stora ytor för ytor för elever att umgås på

Flera ytor för eleverna, så man kan välja på fler ställen att vara på En cafeteria med fler alternativ

Bra lärare, bra resurser-utbildade, bra mat, fräsch lokaler, bra toaletter, städat och snyggt, många soptunnor.

Laddar uttag och bänkar att sitta vid i korridorer.

Fina skåp.

• För att barn/elever ska lära sig så bra och så mycket som möjligt i skolan

Bra lärare och bra resurser Möjlighet till korta pauser

Mycket material som inspirerar till lärare, exempel kartor och planscher Rätt material dator/ Ipad är bra med tangentbord, läromedel helst inte digitala, minska digitalisering användandet.

Bra ventilation- luft

Utrustning i no salarna som är modern Bra nätuppkoppling

Mörkläggningsgardiner- bra ljus Välplanerade klassrum

Bra ljudsystem- kvalitetsmässigt

Alternativa sittplatser, ståbord, runda bord, enskilda sittplatser Fungerande värme/kyla

Ljudisolerade dörrar

En bra och funktionell musiksal

• Lärare och andra vuxna som jobbar i skolan

Bra lärare, utbildade resurser, personal i cafeterian och i Uppis.

Raster och kaffemaskin

Hem/ämnesklassrum- så alla har sitt eget Tekniskt stöd

Flera kopiatorer

Redskap som läraren han använda för att förenkla undervisningen, ex whiteboardtavlor, kroppar och hjärtan i biologin

Digitala prov, så de slipper rätta själva Bredare korridorer, ytor att umgås på Lärarrum med plats för arbete

Cafeterian

Just nu är det bra storlek på klasserna.

Bra med vuxna i matsalen, fräsch matsal.

• Klassrum och andra rum/lokaler i skolan En byggnation som är sammanhängande Att det finns vilorum och studierum Tillgång till grupprum

En matsal som inbjuder till samtal

Flera handfat på vägen in till matsalen, så man kan tvätta händerna innan man går in och tar mat

Kodlås, eller personliga chip Skåp i omklädningsrummen

Fönsterlösa dörrar på undervisningssalarna, så man inte blir störd Fler duschar och fler bås i omklädningsrummen vid idrottssalen och bra upphängningsanordning

Speglar som sitter kvar och som inte går sönder i omklädningsrum

Hållare till tvålen i duschbåsen

Fler sittplatser och större yta i matsalen En fullstor idrottshall

Teknik ska funka, duk och ljudsladdar projektorer.

• Skolgården och utomhusmiljön Ytor där man kan röra sig

Sittplatser, några med tak

Fler alternativ som lockar till lek, spel och rörelse ex kingrutor, biljardbord, pingisbord

Klippt gräs, välskött skolgård

Fotbollsplan (helst konstgräs), basketplan med mål och korgar och linjer, kanske inhägnad

Gemensam skolgård yngre och äldre

Svar eleverna åk 1-6

Vad tycker ni är viktigt i en bra skola?

För att barn och elever ska trivas

 att vi kan vara både ute och inne på lektionerna

 att alla är snälla mot varandra inte dumma

 att det är tyst och lugnt i klassrummet

 att ingen bråkar

 att det inte är hårda straff vid lekar

 att alla använder ett vårdat språk

 att alla får vara med och leka

 att vi visar respekt för alla

 att vi inte avbryter utan lyssna på varandra vi ska vara snälla mot varandra

 våga fråga om man inte förstår

 vi ska komma överens

 säga förlåt

 alla är vänner och bra kompisar

 vi är försiktiga om varandra och om alla saker

 alla hjälps åt

 leker tillsammans

 lyssnar på varandra

 visa hänsyn

 dela med sig

 lyssnar när andra fått ordet

 fråga nya elever om de vill bli kompis

 svalare i klassrummet

 längre raster

 godare mat som gör att vi orkar

 trösta de som är ledsna, barn har rätt att trösta

 att det finns roliga leksaker ute och inne

 - vi ska ha roligt i skolan

 vi ska inte förstöra andras lekar

 Det är bra om skolan ligger nära centrum när man går på högstadiet.

 Det är bra om skolan ligger nära ishall, teater och skogen.

 Om skolan är stor eller liten spelar ingen roll bara det finns fler årskurser i samma årskurser, flera lärare i klassrummet och arbetsro.

 Rent i lokalerna. Bra personal är viktigt. Bra skolgårdar med lämpliga rastaktiviteter. Bra mat.

 Att alla är snälla mot varandra. Visa respekt. Glada och positiva lärare, som det går att lita på. Ingen ska förstöra.

För att barn/elever ska lära sig så bra och så mycket som möjligt i skolan

 eleverna jobbar mycket

 Fler lärare. Ha bra lärare, som är snälla och lär ut bra. Om någon gör något dumt så säger läraren till på skarpen.

 Arbetsro, bra läroplan, grupprum, lagom klasstorlekar. Bra och uppdaterade läromedel.

 Tillgång till fungerande digital teknik.

 Tystnad, arbetsro. Bra och tydliga genomgångar så att alla förstår.

 lektioner på lagom nivå

 bra instruktioner från läraren

 tyst och lugnt så alla kan koncentrera sig – arbetsro

 Fröken lär oss att skriva.

 Fröken hjälper till att lära oss matte.

 Fröken hjälper oss att tänka själv när man lär sig bokstäver.

 Att få träna på att skriva.

 En bra skola där alla är snälla. Barnen ska lyssna på fröknarna.

 en bra lärare som är snäll och lite sträng

 lugnt i klassrummet

 arbeta i halvklass och mindre grupper

 hjälp av andra/vi hjälper varandra

 gärna ha 2 lärare i klassrummet

 ha roligt på rasterna

 veta vad jag ska göra på lektionerna

 fler roliga temadagar

 bra god mat

 bra kompisar bredvid

 bra läromedel, nya aktuella böcker

 elektroniska hjälpmedel tidigare

 byta plats oftare

 utsövda elever

 elever vågar säga till om man inte förstår

 gör något aktivt innan skoldagen börjar

 inte för långa lektioner

 genomgång så vi förstår

 eleverna behöver lyssna och samarbeta med lärarna

 lyssna på barnen

 tysta klasskamrater vi ska koncentrera oss och sitta still

 fröken får inte prata så fort

 fröken ska förklara så barnen förstår

 lyssna

 inte prata i mun på varandra

 tålamod

 mycket lektioner

 läxor

 lärarna ska kunna mycket för att kunna lära barnen

 eleverna måste få skolmaterial så de kan skriva, rita, läsa, leka och lära sig av

 eleverna måste trivas och vara trygga för att lära sig

 lärarna måste vara snälla

 eleverna räcker upp handen

Lärare och andra vuxna som jobbar i skolan

 bryr sig om och reagerar om det blir bråk

 Snälla, pratar med fin ton mot eleverna. Busiga och roliga.

 Viktigt med bra personal. Bra lärare som är tydliga, har bra

ämneskunskaper och är empatiska (tar hand om oss). Lärare som lyssnar.

 Eleverna ska vara snälla mot alla vuxna i skolan.

 lagom sträng och inte för snäll

 säga till elever om det behövs

 snäll

 att de kan lära barnen att skriva

 att de vuxna ska vara snälla och barnen ska lyssna

 Att lärarna ska använda en lugn röst och inte skrika. Skriket smittar av sig.

 De vuxna ska vara nära barnen så att barnen inte blir ensamma.vara snälla, trevliga, kloka, roliga, omtänksamma, ta hand om oss och förklara bra

 ge oss läxor så vi kan öva på att bli bättre i skolarbeten

 stränga (blir ingen ordning annars)

 hjälpa om man behöver hjälp

 många vuxna som kan vara i olika rum

 lärarna ska stötta eleverna, trösta om det behövs och hjälpa eleverna när de behöver

 lärarna ska lyssna på eleverna

 lärarna ska vara lite överallt ute, där det är mycket barn

 lärarna ska vara med i aktiviteterna och lekarna ut

 aktiva rastvakter som inte pratar med varandra

 rastvakterna ska prata med eleverna

Klassrum och andra rum/lokaler i skolan

 välja plats om man behöver sitta ensam eller själv

 större klassrum så att alla får plats

 alla ska ha en egen bänk men att det finns t.ex. ett större bord att jobba tillsammans vid, en stor matta att kunna sitta/jobba på, skärmar så man kan skärma av till en liten vrå

 alla klasser ska ha ett eget grupprum att kunna gå till när det behövs

 ett vilorum och ett rum man kan gå till på rasterna om det spöregnar eller om man inte vill gå ut

 en större matsal för vi behöver fler sittplatser så att det inte blir så trångt

 får sitta tillsammans för att kunna arbeta/ varandra

 Det ska finnas slöjdsalar på alla skolor så man slipper transporter mellan skolorna.

 Fräscha klassrum som man trivs i.

 Stora och rymliga klassrum. Soffa i klassrummet. Många grupprum så man kan jobba i mindre grupper. Flera toaletter. Placeringarna i klassrummet. Stor idrottssal.

 Färgglatt, rent och snyggt.

 Fräscha lokaler, bra storlek så det inte blir trångt. Bra ventilation.

Ljudisolerat.

 Det ska finnas leksaker.

 Barnens arbeten ska sitta på väggarna.

 De som leker/stökar till får städa.

 Rummen ska alltid vara städade.

 ha en städdag

 biblioteket på skolan ska ligga mer i mitten av skolan

 färgglatt

 tydliga skyltar

 övervåning på skolan svalt i klassrummen

 ha bänkar att ha sakerna i

 leksaker och roliga spel på fritids

 vilorum (mörkt)

 mer blommor

 musikrum

 gym/bastu på idrotten

 finnas plåster i alla rum

 fler toaletter, flera ställen att tvätta sig på

 stora rum med leksaker

 stora rum med bord och stolar

 brandsäkra rum

 lärarna behöver planeringsdag för att möblera bra i rummen

 behövs roliga och bra leksaker i klassrummet

 väggarna ska vara vita och rena

 vara större klassrum och fler rum

 eleverna ska hålla ordning i klassrum, toaletter mm

Skolgården och utomhusmiljön

 bra och roliga leksaker

 många olika saker att välja på

 Soptunnor så inte skolgården blir skräpig.

 Bra med blandning av gräs och asfalt.

 laga det som går sönder

 eleverna får vara med och bestämma vad som ska finnas på skolgården

 gott om plats

 Det ska finnas cyklar, gungor, rutschkana, klätterställning och stänger att hänga i. Hoppborg, fotbollsplan, basketplan, innebandyplan, linbana, och hockeyrink.

 En skog

 Alla ska få vara med och leka.

 Bättre skolgårdar är mycket viktigt.

 fler gungor av olika slag, en större klätterställning, ett litet utegym, rutschkana, svårare hinderbana, flera snurrstänger

 staket runt skolgården och fotbollsplanen

 grusplan till fotboll och isbana på vintern, bandyplan, större kulle till pulkaåkning

 rastskoj fler raster

 fler vuxna ute på rasterna som kan vara med och leka

 inga trasiga saker på skolgården

 rent och snyggt runt skolan

 mycket buskar, träd, gräsmatta, labyrint av växter/buskar

 fler saker att leka med på rasterna

 klättermiljö

 is på vintern

 en till plats där det är skugga

 laga hål i asfalten

 vi ska vara snälla mot varandra på skolgården

 vi ska plocka undan leksakerna efter oss

 vi ska ha roligt

 ska vara rent och städat

 nya och fler gungor, stänger, trädkoja, stor klätterställning, klätternät, snurrgunga, bandyplan, kingplaner, slänggunga, rutschkana, linbana

 fler lekområden så alla får plats

 stora gräsytor för lek

 nytt klätternät på befintlig klätterställning

 fler cyklar som man kan sitta på

 eleverna ska få leka lekar som man själv vill om det är bra lekar

 mycket saker så man kan leka

 miljön ska vara snäll och med mycket lekar