Med sikte på tillgänglig lärmiljö - resan och utmaningarna
Ett flerårigt utvecklingsprojekt Valdemarsro gymnasium
Utvecklingspedagoger:
Malin Bjärum, Anne-Charlotte Strandberg, Kristina Nolén
Malmö
Valdemarsro gymnasium Gymnasiesärskola
Elever: ca 125 Personal: ca 140
Verksamheten
Bakgrund
● Projekt: Tillgänglig lärmiljö
● Upprinnelsen och uppstarten:
Tillägg i diskrimineringslagstiftningen Arbetssätt genom förändringar
● Förutsättningarna:
Utvecklingspedagogtjänster Mandat att driva projektet
Hållbart tillgänglighetsarbete
2015 - 2016 - 2017
Vad är tillgänglighet för dig?
År 1:
-Tillgänglig lärmiljö på Valdemarsro gymnasium; kunskap, förståelse och samsyn kring begrepp
- AKK; Alternativ Kompletterande Kommunikation
År 2: Implementering av tillgänglighetsarbete; årlig värdering, systematiskt kvalitetsarbete och elevers delaktighet
År 3:
Tillgänglighet i lärmiljö på Valdemarsro gymnasium:
Implementering, fördjupning och spridning
År 1 2015
● Kunskap och förståelse av tillgänglighet
○ studiedagar
○ lärgrupper
○ externa föreläsare i verksamheten
● Samsyn kring begrepp
○ Del av skolans vision
Tillgänglighetsmodellens fyra områden som ramverk:
Värderingsverktyget:
- för att identifiera
förbättringsområden
Värderingsverktyg för tillgänglig utbildning
Prioriterade områden för tillgänglig lärmiljö 2016:
● Förutsättningar för lärande AKK
● Social miljö Delaktighet
● Pedagogisk miljö
Pedagogiska strategier och stödstrukturer It i lärandet
● Fysisk miljö
Inne: Fokus på gemensamma utrymmen och rast Ute: Inspirerande och pedagogisk utemiljö
År 2 2016
● Implementering av tillgänglighetsarbete
○ Vision och utvecklingsområde
○ Systematiskt kvalitetsarbete
● Elevinflytande
○ Elevers delaktighet
Arbetets organisation
1. Årlig digital värdering
Återkoppling och diskussioner som grund för förslag på prioritering av insatser inom fyra tillgänglighetsområden 2. Fastställer prioriterade områden för tillgänglig lärmiljö
3. Insatser inom prioriterade områden
Arbetets organisation
4. Årshjul för tillgänglighetsarbetet:
Elevers synpunkter
Självskattning med värderingsverktyget Återkoppling
Prioriteringar för insatser 5. Inför mottagande av nya elever
Systematiskt kvalitetsarbete
● Verksamhetens Vision:
Valdemarsro gymnasium
Tillgänglighet - Kunskap - Kompetens En förebild för alla.
● Verksamhetsplan med
utvecklingsområden och fortbildningsplan
● Lägesrapport med kvalitetsdialog
Elevers delaktighet:
Elevenkät anpassas
Elevers delaktighet: Delaktighetsmodellen DMO
Elevers delaktighet: Följder vi sett av DMO
Medverkande elever har;
● Fått ökat inflytande över sin skoldag
● Deltagit i fler demokratiska processer
● Lagt konkreta förslag som ökat deras valmöjligheter
● Positiv inställning till medverkan i delaktighetsmodellen
● Med personalen överensstämmande prioriteringar för tillgänglig lärmiljö
“Äntligen blir vi lyssnade på, på RIKTIGT”
Fler konkreta förändringar för elever
● Utökat kognitivt och kommunikativt stöd i verksamheten
● Rum för lärande är mer genomtänkta - eleverna hittar själv och vet vad de förväntas göra
Synligt resultat i verksamheten:
1. Ett språk för att tala om tillgänglighet och anpassningar 2. Tillgängligt kommunikativt och kognitivt stöd genomsyrar
verksamheten
3. Utformning av lokaler och utemiljö
Synligt resultat i verksamheten:
4. Tillgänglighet del av verksamhetens Vision
5. Allt material, dokumentation tillgängligt för alla i digitala gemensamma mappar
6. Befintliga grupper verkar i tillgänglighetsarbetet
Synligt resultat i verksamheten:
7. Förändrat förhållningssätt och attityder i bemötandet av elever
8. Ansvarsförflyttning:
från funktionsnedsättning och tillkortakommanden,
till ansvar att anpassa och ge förutsättningar för lärande 9. Verksamhetsutveckling som visat vägen
År 3 2017
● Fördjupning
○ Showroom - för tillgänglighet i lärmiljön
○ Introduktions och fortbildningsinsatser
● Spridning
○ Sociala medier
○ Samverkan inom förvaltningen
Framgångsfaktorer
1. Tillägget i Diskrimineringslagen gav tyngd åt projektet
2. Utvecklingspedagogtjänster för samordning
3. Förankring uppåt och inom organisationen
Framgångsfaktorer
4. Långsiktighet
5. Intresserad skolledning och kollegor
6. Bidrag SIS (Statens Insatser i Skolan)
Utmaningar
1. Inledningsvis: begrepp och språk 2. Förändringar kräver tid!
3. Projektsamordning
Utmaningar
4. Självskattningsverktyget
5. Tillgänglighetsprojektet behöver samsas om tid med övriga utvecklingsprojekt
Skolledningens syn på vinster för verksamheten:
● Ökad medvetenhet;
att många delar krävs för en tillgänglig lärmiljö
● Värderingsverktyget ett viktigt redskap
● Ett gemensamt språk - ökad professionalitet
Mikael Follrud
Rektor Valdemarsro Gymnasium
”Alla är vi Lika och Unika!”
Idé, text, musik och film skapad av
Tobias Svärd och Alexandra Manhammar tillsammans med elever på
Valdemarsro Gymnasium 2016
Utvecklingspedagoger Valdemarsro gymnasium:
Malin Bjärum, Anne-Charlotte Strandberg, Kristina Nolén
