Specialistsjuksköterskeprogrammet - hälso- och sjukvård för barn och ungdom, 60 högskolepoäng Vårterminen 2021

(1)

STUDIEHANDLEDNING

OM218A Omvårdnadsvetenskap avancerad nivå, Barns och ungdomars

hälsa och ohälsa med inriktning mot elevhälsans medicinska insatser, 7,5

högskolepoäng

(2)

INNEHÅLL

INNEHÅLL ... 2

INLEDNING ... 3

PEDAGOGISK GRUNDSYN ... 3

BLACKBOARD ... 3

NÄTETIKETT I WEBBASERAD MILJÖ ... 3

FUSK ... 4

URKUND ... 4

STUDENTFORUM... 4

VFU-guide/VFU-torg ... 4

Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning ... 5

Bedömningsunderlag – Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) ... 5

KURSENS MÅL ... 5

Kursens upplägg ... 5

EXAMINATIONER ... 7

BARNS & UNGDOMARS HÄLSA OCH OHÄLSA ... 7

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING INOM EMI - FULLGJORD OCH BEDÖMD VFU. ... 8

Individuella praktiska studieuppgifter under VFU ... 8

Självvärdering av motiverande samtal ... 8

Intyg om självständighet under handledning genomförd vaccination med underlag ... 8

VACCINATIONSVERKSAMHET - INDIVIDUELLSKRIFTLIG TENTAMEN ... 9

Kursutveckling- utvärdering ... 10

BETYGSKRITERIER ... 11

Kursens lärare och administrativa personal ... 16

Uppdaterad ME, CJ, EO, NA 2020-01-28

(3)

INLEDNING

Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns hälsa och ohälsa med inriktning mot barnhälsovård, 7,5 högskolepoäng är en obligatorisk kurs inom

specialistsjuksköterskeprogrammet - hälso- och sjukvård för barn och ungdom, 60 högskolepoäng.

PEDAGOGISK GRUNDSYN

Örebro universitets pedagogiska grundsyn utgår från universitetets vision att vara ”ett framstående universitet för en kunskapsbaserad samhällsutveckling”, som har ”mod att ompröva och att tänka nytt”. Den vilar på övertygelsen att studenterna kan och vill, och att universitet ska ge de bästa förutsättningarna för ett aktivt och kontinuerligt lärande genom att skapa utmanande lärmiljöer på alla nivåer från grund- till forskarutbildning.

Skapa förutsättningar för lärande

 Lärandet grundas i vetenskap och beprövad erfarenhet och utgår från universitetspedagogisk och didaktisk forskning och reflektion.

 Undervisningen ger studenterna förutsättningar att ta ansvar för sitt lärande.

 Utbildningsmiljöerna stimulerar till aktivt lärande.

 Utbildningen främjar öppenhet och dialog mellan olika perspektiv och stimulerar till kreativitet, kritisk reflektion och bildning.

Skapa förutsättningar för utveckling

 Forskningsanknytningen av utbildningarna är stark och aktiva forskare engagerar sig i undervisning och utformning av utbildning.

 Former för regelbunden kollegial samverkan och utbyte av idéer kring den pedagogiska verksamheten är en naturlig del i institutionernas kvalitetsarbete.

 Studenter och lärare tar en aktiv roll i utvecklingen av utbildning.

BLACKBOARD

I kursen används en webbaserad inlärningsmiljö ”Blackboard Ultra”. Här publiceras kursmaterial samt att studenterna och berörda lärare kan kommunicera med varandra.

Manualer finns på: https://www.oru.se/utbildning/jag-ar-student/mina-studier/blackboard-for- studenter/

NÄTETIKETT I WEBBASERAD MILJÖ

Bete dig mot medmänniskor, studiekamrater och lärare såsom du vill att de ska bete sig mot dig, både i verkliga livet och på nätet. Skriv endast sådant som du är beredd att säga till personen öga mot öga. Var saklig och kränk inte någon och gör inte intrång i den personliga integriteten. Vänlighet föder vänlighet.

(4)

Ta hänsyn till:

• Riktlinjer och handläggningsordning för hantering av diskriminering och kränkande särbehandling vid Örebro universitet (Dnr: 10-160/2010)

• Lagar som gäller i vårt samhälle. Diskrimineringslagen (SFS 2008:567), Brottsbalken (SFS 1962:700) och Personuppgiftslagen (SFS 1998:204)

FUSK

Det är inte tillåtet att vilseleda vid prov eller när annan studieprestation ska bedömas, d.v.s. det är inte tillåtet att fuska.

• Fusk kan handla om att du använder otillåtna hjälpmedel såsom anteckningar och lappar vid tentamen

• Fusk kan också handla om otillåtet samarbete mellan studenter eller om plagiat (kopiering eller avskrivning) i samband med t.ex. uppsatsskrivning eller hemtentamen

• Att kopiera andras texter utan att citera och ange källa kan också bedömas som fusk

• Att hjälpa någon annan att fuska ses också som fusk. Du får inte låta någon annan kopiera dina svar vid t.ex. hemtentamen eller uppsatsskrivande

Det krävs inte att fusket har fullbordats för att disciplinär åtgärd ska vidtas, det räcker att du som student har försökt att fuska. https://www.oru.se/utbildning/jag-ar-student/mina-studier/studenters- rattigheter-och-skyldigheter/

URKUND

Urkund är det universitetsgemensamma system för plagiatkontroll som används för PM/rapporter, uppsatser och examinationer för att förebygga plagiering. Urkund jämför inskickade texter och förser läraren med ett underlag för textbedömning. Vill du veta mer, gå in på www.urkund.se

STUDENTFORUM

Studentforum är Örebro universitets studentportal där du hittar all praktisk information som rör din utbildning och studiesituation. I Studentforum kan du bl.a. se ditt schema, din kursplan, dina studieresultat och skriva ut intyg. Tillgång till studentforum får du genom ditt studentkonto.

VFU-guide/VFU-torg

Alla studenter som ska göra verksamhetsförlagd utbildning (VFU) under utbildningen ska läsa programmets VFU-guide och ta del av hemsidan för VFU www.oru.se/hv/vfu. Guiden för verksamhetsförlagd utbildning – VFU-guiden, innehåller viktig information om studenternas rättigheter och skyldigheter, praktiska frågor och regler för verksamhetsförlagd utbildning (VFU).

Studenten söker själv sin VFU placering genom att gå in på hemsidan www.oru.se/hv/vfu och sedan trycka på den röda rutan ”Sök VFU-plats” de kommer då automatiskt till VFU-torget. VFU-torget är

(5)

en samlingssida för de utbildningar där studenter söker VFU-plats via ett webbaserat placerings system.

Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning

I kursen ingår 4 veckors VFU inom barnhälsovård. VFU omfattar obligatorisk närvaro med minst 32 timmar per vecka vilket motsvarar 128 timmar. Inom ramen för de 128 timmarna har studenten möjlighet att göra fältstudier/studiebesök utifrån individuellt behov. VFU förläggs i hela länet för kommunerna och Region Örebro. Handledaren gör en bedömning utifrån studentens studieplan om möjlighet finns till fältstudier/studiebesök mot bakgrund av att studenten ska nå målen i kursplanen.

Tid av VFU användes för att i samverkan med handledaren reflektera och arbeta med examinationsuppgiften och studieuppgiften. Vid sjukdom informeras också examinator och/eller kursansvarig samt VFU-platsen (inklusive AKA).

Bedömningsunderlag – Verksamhetsförlagd utbildning (VFU)

All bedömning i samband med VFU utgår ifrån bedömningsformuläret BeVut. Handledare och student fyller i formuläret och undertecknar det i samband med halvtids samt slutbedömningen. Vid slutbedömningssamtalet är adjungerad klinisk adjunkt (AKA), handledare och student närvarande.

Intyg om fullgjord uppgift ”Självvärdering av motiverande samtal” samt ”Självständighet under handledning genomförd vaccination” fylls i och undertecknas av student och handledare i samband med slutbedömningen och skickas till kursansvarig (dessa dokument finns att laddas ned på VFU- torget samt på Blackboard).

Studenter som gör VFU i annat län kontaktar VFU-handläggare vid frågor gällande VFU.

Bedömningen för student som gör VFU i annat län sker som ovan förutom slutbedömningen som sker med kursansvarig, handledare och student via telefon. Studenten kontaktar kursansvarig i början av VFU-perioden och bokar en tid för slutbedömningen.

Studieplan

Du förbereder dig till VFU: n genom att skriva en studieplan där du presenterar dig själv och berättar om dina tidigare erfarenheter, utbildning samt beskriver dina kunskapsbehov utgående från kursens mål.

Studieplanen skrivs av studenten inför VFU. Blankett ”Studieplan inför verksamhetsförlagd utbildning–

studenternas underlag” finns på länk under aktuell kurs

https://www.oru.se/institutioner/halsovetenskaper/vfu/. Studieplanen skickas före VFU: n till kontaktadressen som anges på VFU-torget.

KURSENS MÅL

Se utbildningsplan och kursplan på www.oru.se

Kursens upplägg

Kursen studeras på helfart under fem veckor. Läraktiviteter i kursen är föreläsningar, självstudier av kurslitteraturen, webkurs, verksamhetsförlagd utbildning och seminarium.

(6)

Kursens mål examineras med aktivt deltagande vid seminarium, bedömd verksamhetsförlagd utbildning samt en praktisk individuell metodövning.

(7)

EXAMINATIONER

Giltig legitimation medtages till samtliga examinationer. Examinationer som inte lämnas inom givna tidsramar betraktas som underkänd. Det examinerande seminariet ska även ses som ett stöd i lärandet och ge möjlighet till djupare kunskapsutbyte mellan kursdeltagarna. Ett aktivt deltagande förutsätts för att seminariet ska bli fruktbart för studenterna, det innebär att komma förberedd och aktivt delta i de diskussioner som förekommer.

BARNS & UNGDOMARS HÄLSA OCH OHÄLSA

Barns och ungdomars hälsa och ohälsa, EMI, 1 högskolepoäng (Provkod A001). Individuellt bedömt seminarium. Som betyg används Underkänd (U) och Godkänd (G).

I syfte att analysera barns och ungdomars hälsa och ohälsa och självständigt bedöma, planera och genomföra åtgärder som behövs för att främja fysisk, psykisk och social hälsa hos denna grupp skall du delta i ett seminarium på den nätbaserade plattformen Blackboard. Den grupp du är anvisad till kommer att få ett antal områden som ni genom skriftliga, individuella inlägg ska diskutera med stöd från relevant aktuell litteratur och vetenskapliga artiklar inom området. Under två dagar ska du göra minst fem inlägg till de olika områdena/trådarna vilka ska knyta an till övriga studiekamraters inlägg och kursens mål. Samtliga inlägg ska referera till aktuell litteratur och minst en vetenskaplig artikel.

Diskutera övergripande; 1) skolsköterskans promotiva och preventiva hälsoarbete, 2) hantering av problem när följsamhet till vaccinationsprogrammet brister, 3) psykisk ohälsa och neuropsykiatriska funktionshinder hos barn och ungdom inom EMI ansvarsområde 4) familjefokuserad omvårdnad (skillnad/likheter mellan familjerelaterad, familjecentrerad och barncentrerad).

Under diskussionen gång; ge gärna exempel i form av erfarenhet från er VFU-placering.

En individuell reflektion och sammanställning ska också skrivas utifrån er gemensamma diskussion på den nätbaserade plattformen inom ett av ovan fem områden (valfritt). Dina skriftliga reflektioner bör inte överstiga en sida exklusive referenslista. Använd typsnitt Times New Roman 11 p, enkelt radavstånd. Reflektionen skickas till kursansvarig via Blackboard under ”Reflektion” senast 25/2, kl.

23.59

Följande kursmål examineras:

Kursmål KUNSKAP OCH FÖRSTÅELSE

1. visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och aktuell forskning samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för barnsjuksköterskans yrkesutövning

Kursmål FÄRDIGHET OCH FÖRMÅGA

5. visa fördjupad förmåga att integrera kunskap och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom elevhälsans medicinska insatser

Kursmål VÄRDERINGFÖRMÅGA OCH FÖRHÅLLNINGSSÄTT

(8)

6.. tillämpa aktuell forskning och argumentera för normgivningen, samhälleliga och etiska aspekter samt konventionen om barns rättigheter med helhetssyn på barnet och ungdomen samt familjen

VERKSAMHETSFÖRLAGD UTBILDNING INOM EMI - FULLGJORD OCH BEDÖMD VFU.

Verksamhetsförlagd utbildning inom EMI,

5 högskolepoäng

(Provkod A002). Som betyg används Underkänd (U) eller Godkänd (G). Som stöd för betygssättningen används bedömningsformuläret BeVut.

Individuella praktiska studieuppgifter under VFU Självvärdering av motiverande samtal

Gå igenom och diskutera frågeställningarna i ”Självvärdering av motiverande av samtal” med din handledare. Utför ett motiverande samtal enligt nedanstående instruktion. Skriv därefter ned dina reflektioner som redovisas för handledare och AKA i samband med slutbedömningen.

Hälsosamtal genomförs med en elev eller förälder enligt motiverande samtal (MI). Lyssna på vilka frågeställningar som elev/föräldern tar upp. Försök fånga vad det är elev/föräldern vill förmedla. Hur lyckades du få elev/föräldern att berätta? Vilka frågor ställde du? Vilket förhållningssätt hade du? Viktigt är att sekretessen beaktas.

Förbered dig genom att:

1) Beskriva relevant fakta och bakgrund till hälsosamtalet

2) Använda stegen i MI, alla steg kanske inte kan genomföras vid ditt MI

3) Förhållningssättet och det reflektiva lyssnandet är grunden i MI vilket kan beskrivas i olika förlopp såsom att skolsköterskan inleder samtalet, utforskar elev eller vårdnadshavarens syn på sitt beteende och beredskapen för förändring, fokuserar på förändring, avslutar samtalet och försöker stimulera till ett åtagande och följer upp om möjligt

4) Ytterligare råd och handledning vid MI finns i kursplanen under kurslitteratur och övriga läromedel

Intyg om självständighet under handledning genomförd vaccination med underlag

Handledaren på VFU går tillsammans med studenten igenom alla delar i formuläret för ”intyg om självständighet under handledning genomförd vaccination” och handledaren signerar att studenten uppnått målen i formuläret vilket överensstämmer med kursmål i BeVut.

Formuläret kommuniceras med AKA vid slutbedömningssamtalet.

(9)

2. visa fördjupad kunskap som krävs för att planera, leda, samordna och ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet till barn och ungdomar

3. redogöra för planering, genomförande och uppföljning av hälsobesök som inkluderar hälsoundersökningar samt hälsosamtal samt vaccinationer inom elevhälsans medicinska insatser.

Kursmål FÄRDIGHET OCH FÖRMÅGA

4. visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med barn och ungdomar samt vårdnadshavare bedöma, planera, genomföra, utvärdera och analysera åtgärder som behövs för att främja den fysiska, psykiska och sociala hälsan och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer inom elevhälsans medicinska insatser

5. visa fördjupad förmåga att integrera kunskap och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom elevhälsans medicinska insatser

Kursmål VÄRDERINGFÖRMÅGA OCH FÖRHÅLLNINGSSÄTT

7. tillämpa ett professionellt och empatiskt förhållningssätt i möten med barn och ungdomar samt deras familjer

VACCINATIONSVERKSAMHET - INDIVIDUELLSKRIFTLIG TENTAMEN

Vaccinationsverksamhet, 2 högskolepoäng (Provkod 003). Individuell skriftlig tentamen på universitetet. Som betyg används Underkänd (U) och Godkänd (G). Enligt Högskoleförordningen (1993:100) skall studenter efter specialistsjuksköterskeexamen till barnsjuksköterska visa sådan kunskap om krävs för att ansvara för vaccinationsverksamhet.

2. visa fördjupad kunskap som krävs för att planera, leda, samordna och ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet till barn och ungdomar

(10)

Kursutveckling- utvärdering

Det är viktigt att utbildningen håller hög kvalitet och ett sätt att nå dit är genom systematisk utvärdering. Efter varje avslutad kurs samt efter varje avslutad VFU-period kommer en kursvärdering med möjlighet till synpunkter på kursen att distribueras till samtliga studenter.

Det är av största vikt att ni fyller i dessa eftersom de används till den vidare kursutvecklingen.

(11)

BETYGSKRITERIER

Omvårdnadsvetenskap, avancerad nivå, Barns och ungdomars hälsa och ohälsa med inriktning mot elevhälsans medicinska insatser, 7,5 högskolepoäng. I kursplanen beskrivs att: För betyget Godkänd (G) på kursen krävs fullgjorda obligatoriska moment samt (G) på samtliga examensmoment.

Kursens mål Examineras som Underkänd Godkänd

Kunskap och förståelse Visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och aktuell forskning samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för

barnsjuksköterskans yrkesutövning

Barns & ungdomars hälsa och ohälsa. (Provkod: A001)

Resonemanget grundas inte i aktuellt kunskapsläge.

För ett resonemang grundat i aktuellt kunskapsläge det vill säga senast tillgängliga vetenskapliga grund.

Kunskap och förståelse

Visa fördjupad kunskap som krävs för att planera, leda, samordna och ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet till barn och ungdomar

Individuell skriftlig tentamen,

”Vaccination” (A003).

Bedömd verksamhetsförlagd utbildning (bedömningsformulär BeVut) inklusive:

• intyg om ”Självständighet under handledning genomförd vaccination”

<än 70 % rätt besvarade tentamensfrågor.

Uppfyller inte kriterierna för godkänt betyg enligt BeVut.

För att uppnå betyget Godkänt ska 70 % av frågorna vara rätt besvarade.

Uppfyller kriterierna för godkänt betyg enligt BeVut.

(12)

• intyg om ”Självvärdering av motiverande samtal”

(Provkod A002)

Kunskap och förståelse

Redogöra för planering, genomförande, uppföljning av hälsobesök som inkluderar hälsoundersökningar samt hälsosamtal samt vaccinationer inom elevhälsans medicinska insatser

(Provkod A002)

(13)

Färdighet och förmåga

Visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med barn och vårdnadshavare bedöma, planera, genomföra, utvärdera och analysera åtgärder som behövs för att främja den fysiska, psykiska och sociala hälsan och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer inom elevhälsans medicinska insatser

(Provkod A002)

(14)

Färdighet och förmåga

Visa förmåga att integrera kunskap och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom elevhälsans medicinska insatser

Barns & ungdomars hälsa och ohälsa (Provkod: A001)

(Provkod A002)

Studenten reflekterar bristfälligt om komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom barnhälsovården. Deltar inte aktivt vid seminariet.

Studenten reflekterar kring komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom barnhälsovården.

Deltar aktivt vid seminariet.

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Tillämpa aktuell forskning och argumentera för normgivningen, samhälleliga och etiska aspekter samt konventionen om barns rättigheter med helhetssyn på barnet och ungdomen samt familjen

Barns & ungdomars hälsa och ohälsa. (Provkod: A001)

Bristfällig reflektion över etiska aspekter, normgivning och samhälleliga aspekter relevanta för caset.

Studenten deltar inte aktivt vid seminariet.

.

Reflekterar kritiskt över etiska aspekter, normgivning och samhälleliga aspekter relevanta för caset.

Vid seminariet deltar studenten aktivt i seminariet.

(15)

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Tillämpa ett professionellt och empatiskt förhållningssätt i möten med barn och ungdomar samt deras familjer

(Provkod A002)

(16)

16

Kursens lärare och administrativa personal

Ansvarsområde Namn Exped. Telefon

Examinator Mats Eriksson

mats.h.eriksson@oru.se

P1110 019 – 30 32 66

Kursansvarig lärare Charlotta Jerlström charlotta.jerlstrom@oru.se

Örebro universitet

Institutionen för hälsovetenskaper, 701 82 Örebro

P2447 019 – 30 35 95

Enhetschef, omvårdnadsvetenskap

Christina Hedenskog Christina.hedenskog@oru.se

P2351

VFU-handläggare Pernilla Holmquist vfu.hv@oru.se

P1151

VFU-samordnare Ann-Charlotte Hillberg vfu.hv@oru.se

P1142

Utbildningsadministratör Ann-Kristine Andersson utbildningsadmin.hv@oru.se

P1147

Studievägledare Emma Johansson

studievagledning.hv@oru.se

P1136

Biblioteket:

Kontaktperson – Informationssökning

Se ämnesguiden, omvårdnadsvetenskap

www.oru.se universitetsbiblioteket/Ämnesguider/Ämnesguide i omvårdnadsvetenskap

Univ. bibl

Klinisk utbildning Se https://www.oru.se/institutioner/halsovetenskaper/vfu/