Rudbeckianska gymnasiets lärplan
Läsåret 2008/2009
Lärplanen
Lärplanen är en hörnsten i skolans kvalitetsarbete, samt ligger till grund för den årliga kvalitetsredovisningen. Planen innehåller mätbara mål samt tid för analys och avstämning.
Till grund för Rudbeckianska gymnasiets lärplan läsåret 2008/2009 ligger:
v Nationella styrdokument.
v Kommunens utbildningsplan.
v Överenskommelse om skolutveckling.
v Framgångsfaktorer som bidrar till elevers lärande och utveckling.
v Medarbetarenkät 2007.
v Utvärderingar medarbetareelever.
Vissa delar av planen skall brytas ned och omtolkas av arbetslag och ämneslag
Pedagogisk ide
Skolan arbetar fram en pedagogisk idé under läsåret.
Prioriterade områden
1) Ökad måluppfyllelse 2) Minskad frånvaro
3) Ökad elevmedverkanelevdemokrati 4) En trygg skola och en god arbetsmiljö
Ökad måluppfyllelse
Mål
v Allt fler elever skall uppnå grundläggande behörighet. Resultatet skall förbättras från 82,6%86%.
Metod
v Tidigt upptäcka elever i behov av särskilt stöd samt upprätta åtgärdsprogram.
v Öka medvetenheten hos eleven genom att öka kunskapen om kursmålen.
v Föra samtal med eleven om lärandesituationen både på ämnesnivå och handledarnivå.
v Genomföra utvecklingssamtal varje termin.
v Upprätta IUP i samband med utvecklingssamtal med början i åk 1.
v Analysera IG ( vad saknas för G?).
v Föra samtal i ämneslag och arbetslag om elevers lärande.
v Analysera koppling stor frånvaro dåliga studieresultat.
v Upprätta handlingsplan ämnesvis för förbättrat resultat.
Avstämning
Avstämning och analys i ledningsgruppen sker vecka 45, vecka 3 och vecka 13.
Minskad frånvaro
Mål
Undervisningen skall bedrivas på ett sådant sätt att eleven känner lust att komma till skolan och motivation för sitt lärande.
v Varje program väljer en rimlig nivå utifrån tidigare års resultat.
Metod
v Sjukanmälan görs till skolhälsovården på prov under augusti oktober.
v Alla följer solidariskt den handlingsplan för ökad närvaro som finns utarbetad i handboken. HB 4:14.
v Samtal förs med eleven om vikten av att närvara i skolarbetet.
v Kommentarer om frånvaron lämnas till respektive rektor varje månad.
v Förbättringsåtgärder vidtas stor kraft läggs på eleverna redan i åk 1 för att tidigt fånga upp elever i riskzonen.
Avstämning
Frånvarostatistiken analyseras och förbättringsåtgärder vidtas vid avstämningstillfällena i ledningsgruppen i slutet av september, november, januari, mars och maj.
Ökad elevmedverkanelevdemokrati
Mål
v Målen för verksamheten skall vara kända av alla elever och de skall ges möjlighet att utöva ett aktivt demokratiskt inflytande.
Metod
v Eleven ges möjlighet att medverka vid lektionsplanering och kursplanering.
v Utvärdering görs i UTV4 efter avslutad kurs.
v Eleven skall vara väl förtrogen med betygskriterierna.
v Klassrepresentanter skall finnas i alla klasser. Klassrepresentanterna företräder klassen vid elevråd.
v Klassråd skall hållas regelbundet.
v Elevrepresentanter för samtliga program skall deltaga i skolkonferens, programråd, internationella rådet, rådet för hållbar utveckling, likabehandlingsrådet, matrådet samt hälsolaget.
Avstämning
Efter avslutad kurs sker utvärdering i UTV4 och vid läsårets slut sker utvärdering i de olika råden.
En trygg skola och en god arbetsmiljö
Mål
v Verksamheten skall bedrivas i en miljö där det råder trygghet och arbetsro.
Nolltolerans skall gälla och all kränkande behandling aktivt motarbetas.
v Skolan skall vara en trivsam arbetsplats, fri från nedskräpning och förstörelse.
Metod
v Aktivt arbeta med ”Trygg skola”.
v Värdegrundsarbetet skall genomsyra det dagliga arbetet.
v Arbeta fram en gemensam grundsyn hos alla vuxna.
v Följa skolans trivselregler.
v Respektera och leva efter skolans likabehandlingsplan.
v Aktivt arbeta mot främlingsfientlighet.
v Ge elevrådet möjlighet att ta en aktiv roll i värdegrundsarbetet.
Avstämning
Enkät i skolans regi genomförs vid terminsslut. PNenkäten genomförs i åk 2 på våren.
Förebyggande hälsovård
Mål
v Skolan skall bedriva ett aktivt hälsoarbete kring kost och motion samt motverka användningen av alkohol, narkotika och tobak.
Metod
v Uppmärksammas i undervisningen i biologi, naturkunskap och hälsopedagogik.
v Skolhälsovården undervisar:
åk 1 om kost och motion
åk 2 om alkohol, narkotika och tobak
åk 3 om sex och samlevnad v Genomföra hälsosamtal i åk 1.
Avstämning
Enkät i egen regi vid läsårets slut. Sammanställning och analys från hälsosamtal.
Entreprenörskap
Mål
v Alla elever skall erbjudas träning i entreprenörskap.
Metod
v Begreppsdiskussioner (djupgående diskussioner om begreppet entreprenörskap behöver genomföras). Använd varierade och självständigt valda redovisningsformer.
Starta UFföretag. Samarbeta med Mälardalens Högskola och det lokala näringslivet.
v Genomföra ämnesövergripande projekt.
v Programinfärgning.
v Uppmuntra påhittighet/kreativitet
v Ge eleven möjlighet att lösa problem självständigt.
v Samarbete med UF.
v Genomföra projekt med integrerat ekonomiskt tänkande.
Avstämning
Utvärdering vid kursslut samt vid läsårets slut.
Arbetssätt och arbetsformer – som befrämjar skolutveckling
Arbetslaget
För att höja skolans kvalitet och uppnå målen i lärplanen bör arbetslaget tänka på:
v Att effektivisera arbetsrutinerna
v Att öka kunskapen om styrdokument och mål v Att förbättra arbetsfördelningen
v Att föra lärande samtal v Att ge och ta kritik
v Att utmana varandras föreställningar
Lärgrupper
v Utbilda lärgruppsledare v Formera lärgrupper.
v Använda del av planeringseftermiddagarna till lärande samtal.
Förslag till lärgruppsteman:
§ Betyg och bedömning
§ Läroplanens kunskapssyn
§ Elevens lärande
§ Ungdomskulturer/gapet mellan plikt och lust.
§ Förståelsen av uppdraget
§ Utvecklingssamtal IUP
§ Ämnesövergripande projekt
§ Gemensam värdegrund
§ Elevmedverkan
Att arbeta med i arbetslagen
v Arbetsplanen (hur förankra?).
v Pedagogisk idé (varje arbetslag bidrar).
v Trygg skola (varje arbetslag bidrar).
v Främlingsfientlighet (samhällskunskapslärarna stödjer arbetet).
v Måluppfyllelse (varje ämnehandlingsplan).
v Närvaro.
v Utvecklingssamtalen (grupp tillsätts som reviderar mallen).
v IUP (lärgrupp).
v Få till stånd lärgrupp.
v Förankra elevmedverkan (hur, var?).
v Handledartidhur utnyttjas den bäst?
v Värdegrund gemensam syn (hur får vi till stånd detta?).
