Linköping Studies in Pedagogic Practices • No 7 Linköping Studies in Behavioral Science • No 131
Maria Olson
Fr
ån nationsb
y
ggar
e till global marknadsnomad
Från
nationsbyggare
till global
marknadsnomad
Om medborgarskap i svensk
utbildningspolitik under 1990-talet
Maria Olson
Sedan ett par decennier tillbaka har svenska skolans, lagfästa, medborg-arfostrande uppdrag kommit att stå under ökat tryck. Trycket kommer delvis från Europeiska unionen, som alltmer betonar utbildningens uppgift att dana till ett medborgarskap som överskrider nationsgränser. Men det kommer också från en innevarande samhällssituation, där röster från skilda håll vill verka för ökad mångfald inom utbildningen. Den samfällda fråga som riktas till nationella utbildningspolitiska policyskapare tycks vara; hur skapa en utbildning för ett demokratiskt, nationsöverskridande och samstämmigt medborgarskap?
I denna avhandling vilar intresset på svensk utbildningspolitik på 1990-talet, en tid av betydande förändringar på utbildningsområdet i Sverige. Vilka målsättningar med skolans fostran till medborgarskap tar form under detta decennium? Vilka ändamål ska denna fostran tjäna i en tid av förändrade krav? På vilka sätt förutsätts gemenskap främjas mellan människor? Och finns där ansatser till att bryta upp allmänt vedertagna indelningstänkanden i ett ”vi” och ”de”?
Genom en kartläggning av syften, visioner och mål i utbildningspoli-tiska texter – under 1990-talet såväl som i ett vidare historiskt perspektiv – urskiljs tre olika förståelser av medborgarskap i svensk utbildningspoli-tik. Med dessa påvisas två historiska skiften vad gäller frågan om medbor-garskapets innehåll och mening. Under 1990-talets tidiga del bryts en historiskt etablerad samhällsbyggande medborgarroll, till förmån för andra, mera marknadsorienterade. Under 1990-talets senare del bryts en annan vedertagen tanke, den om nationen som ”vi”-skapande kraft, till förmån för en annan, globaliseringsinriktad.
Syftet med kartläggningen är kritiskt, och görs utifrån frågor om vad som innesluts och utesluts i dessa medborgarskapsförståelser, samt varför. Med utgångspunkt i dessa frågor förs en diskussion om vilka konsekvenser förståelserna kan tänkas få för människor i samhället, och om det finns alternativ.
Maria Olson har varit verksam vid Institutionen för beteendevetenskap och lärande vid Linköpings universitet sedan 2000.
ISBN: 978-91-7393-890-7 ISSN: 1653-0101
Linköping Studies in Pedagogic Practices • No 7 Linköping Studies in Behavioral Science • No 131
Maria Olson
Fr
ån nationsb
y
ggar
e till global marknadsnomad
Från
nationsbyggare
till global
marknadsnomad
Om medborgarskap i svensk
utbildningspolitik under 1990-talet
Maria Olson
Sedan ett par decennier tillbaka har svenska skolans, lagfästa, medborg-arfostrande uppdrag kommit att stå under ökat tryck. Trycket kommer delvis från Europeiska unionen, som alltmer betonar utbildningens uppgift att dana till ett medborgarskap som överskrider nationsgränser. Men det kommer också från en innevarande samhällssituation, där röster från skilda håll vill verka för ökad mångfald inom utbildningen. Den samfällda fråga som riktas till nationella utbildningspolitiska policyskapare tycks vara; hur skapa en utbildning för ett demokratiskt, nationsöverskridande och samstämmigt medborgarskap?
I denna avhandling vilar intresset på svensk utbildningspolitik på 1990-talet, en tid av betydande förändringar på utbildningsområdet i Sverige. Vilka målsättningar med skolans fostran till medborgarskap tar form under detta decennium? Vilka ändamål ska denna fostran tjäna i en tid av förändrade krav? På vilka sätt förutsätts gemenskap främjas mellan människor? Och finns där ansatser till att bryta upp allmänt vedertagna indelningstänkanden i ett ”vi” och ”de”?
Genom en kartläggning av syften, visioner och mål i utbildningspoli-tiska texter – under 1990-talet såväl som i ett vidare historiskt perspektiv – urskiljs tre olika förståelser av medborgarskap i svensk utbildningspoli-tik. Med dessa påvisas två historiska skiften vad gäller frågan om medbor-garskapets innehåll och mening. Under 1990-talets tidiga del bryts en historiskt etablerad samhällsbyggande medborgarroll, till förmån för andra, mera marknadsorienterade. Under 1990-talets senare del bryts en annan vedertagen tanke, den om nationen som ”vi”-skapande kraft, till förmån för en annan, globaliseringsinriktad.
Syftet med kartläggningen är kritiskt, och görs utifrån frågor om vad som innesluts och utesluts i dessa medborgarskapsförståelser, samt varför. Med utgångspunkt i dessa frågor förs en diskussion om vilka konsekvenser förståelserna kan tänkas få för människor i samhället, och om det finns alternativ.
Maria Olson har varit verksam vid Institutionen för beteendevetenskap och lärande vid Linköpings universitet sedan 2000.
ISBN: 978-91-7393-890-7 ISSN: 1653-0101
