• No results found

PROGRAMMERING – PYTHON

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "PROGRAMMERING – PYTHON"

Copied!
1
0
0

Loading.... (view fulltext now)

Full text

(1)

Jörgen Lagnebo

PROGRAMMERING – PYTHON

Syfte:

ü Formulera och lösa matematiska problem samt värdera valda strategier och metoder ü Använda och analysera matematiska begrepp

ü Välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter

ü Föra och följa logiska matematiska resonemang

ü Använda ett matematiskt språk för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser

Centralt innehåll:

ü Användning av digitala verktyg

ü Programmering i visuell och textbaserad programmeringsmiljö. Hur algoritmer kan skapas, testas och förbättras vid programmering

Konkreta mål – Efter detta arbetsområde ska vi:

ü känna till grunderna i programspråket Python ü känna till och kunna använda algoritmer ü känna till och kunna använda variabler ü känna till och kunna använda olika villkor ü känna till och kunna använda olika loopar ü känna till och kunna använda funktioner ü känna till och kunna använda listor

ü känna till och kunna använda slumpfunktioner ü känna till och kunna använda turtle-grafik Arbetsmetoder:

ü Genomgångar ü Individuellt arbete

ü Uppgifter (formativ bedömning) ü Prov (summativ bedömning) Bedömning:

Problemlösning Att formulera och lösa problem samt värdera metoder

Begrepp Att använda och analysera matematiska begrepp

Metod Att välja och använda lämpliga metoder för att göra beräkningar

Resonemang Att föra och följa matematiska resonemang

Kommunikation Att redogöra för beräkningar och slutsatser med ett matematiskt språk

References

Related documents

ü känna till hur trycket beror på en vätskas densitet ü kunna redogöra för lyftkraften från en vätska ü känna till Arkimedes princip. ü känna till vad som avgör om

Beskriva och förklara Eleven har kunskap om fysikaliska sammanhang och visar detta genom att beskriva dessa med fysikens begrepp, modeller och

ü känna till begreppet effekt och vilken enhet man mäter effekt i ü kunna göra enkla beräkningar på effekt. ü känna till begreppet verkningsgrad och göra enkla beräkningar

ü kunna ge exempel på olika användningsområden för generatorer ü känna till vad transformatorn har för funktion och hur den är uppbyggd ü kunna ge exempel på

ü känna till sambandet mellan sträcka, fart och tid och använda sig av det vid beräkningar ü kunna omvandla m/s till km/h och tvärtom. ü känna till hur kaströrelser

ü ha förståelse för det naturvetenskapliga arbetssättet ü kunna utföra enklare experiment som vi drar slutsatser av ü kunna skriva ordentliga labbrapporter. ü känna

ü med hjälp av micro:bit löst olika interaktiva utmaningar ü lärt oss begrepp som algoritmer, variabler, villkor och loopar ü kunna föra över programkod från dator

Sedan kommer jag att beskriva deras upplevelser om sina liv utifrån deras perspektiv; Vad de tycker om sin tillvaro i Sverige, om de känner sig delaktiga som individer, hur