Skönlitteratur i undervisningen Ina Bernström & Kim Wedin

Självfallet hade vi ändå samtal och ställde frågor men tog inte särskild hänsyn till detta eftersom endast ett fåtal elever talade vid dessa tillfällen, dock gav det samtliga

Vid högläsning har eleverna lättare att fråga om det är något de inte förstår, den vuxna som läser kan också läsa på ett inlevelsefullt sätt, läraren kan betona vissa ord

Gemensamt för samtliga pedagoger i min undersökning är att de använder skönlitteratur kontinuerligt i sin undervisning i svenska som andraspråk och de ger eleverna stort utrymme

Jag skickade ut en enkät via e-post till lärare i svenska som andraspråk som undervisar på olika nivåer, Sfi C och D-nivå, Inspr (introduktionsprogram språkträning för

Lärare A har inte jobbat med äldre barn tidigare, ämneskunskapsmässigt känner hon att undervisa upp till årskurs 3 är vad som passar henne men uttrycker även

When you first set up an account, you will only see this screen until you fully activate your account through the follow-up email: After you click the link in the follow-up email,

This essay addresses the issue that a neoliberal focus might have an adverse effect on a secondary vocational education student’s personal development and opportunities in

När eleverna väljer sin egen skönlitteratur får de be- stämma själva vilken bok de ska läsa, men hon är med för att ge råd så att det inte blir för svåra böcker..