Resultatbeskrivning Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014

Barn och skola

Utvecklingsstrateg

Resultatbeskrivning

Barn/elev- och föräldraenkät i förskola, förskoleklass, grundskola och fritidshem - hösten 2014

Sammanfattning av resultat

Resultatet i 2014 års enkäter visar att våra barn och elever trivs bra i våra verksamheter, samt att de känner sig trygga där. Även föräldrarna uttrycker att de är nöjda med våra förskolor, förskoleklasser, grundskolor och fritidshem.

Nedan beskrivs en övergripande redovisning av resultaten. På vår hemsida presenteras mer ingående statistik, på kommunövergripande nivå.

Önskas resultat på enhetsnivå, kontakta förskolechef/rektor på respektive enhet.

Bakgrund och allmän information

Vår målsättning är att erbjuda en verksamhet som är av hög kvalitet och som ett led i detta arbete tar vi hänsyn till barns/elevers och föräldrars synpunkter. Därför genomför vi årligen en enkätundersökning där svaren utgör ett underlag i vårt systematiska kvalitetsarbete i syfte att öka måluppfyllelsen.

Frågorna i enkäterna är baserade på vårt uppdrag utifrån styrdokument, såväl nationella som lokala. De nationella styrdokumenten utgörs främst av skollagen och läroplanerna. De lokala målen utgår från politiskt fattade beslut i Osby kommun.

2014 års enkätundersökning genomfördes i slutet av oktober, under veckorna 42 och 43.

Det är andra året som vi genomför enkätundersökningen, vilket innebär att vi kan jämföra resultaten över tid.

Målgrupper

Undersökningen är genomförd i tre skolformer; förskola, förskoleklass och grundskola (inkluderar fritidshem) där barn/elever och föräldrar erbjudits svara.

 I förskola och pedagogisk omsorg har barn i åldern 4 och 5 år erbjudits besvara enkäten, samt alla föräldrar till barn i förskolan

 I förskoleklass har alla elever och föräldrar erbjudits besvara enkäten

 I grundskolan har elever och dess föräldrar i årskursena 2, 5 och 8 getts möjlighet att svara.

 I fritidshemmen har elever som går i klasserna 1 och 3 och deras föräldrar erbjudits svara.

Svarsfrekvens

Svarsfrekvensen får som helhet anses god.

Barn/elever har besvarat enkäterna under verksamhetstid vilket innebär att nästan alla har svarat.

När det gäller föräldrarna är det mer varierande värden:

 Förskola 200 stycken har svarat

 Förskoleklass 50 svar

 Grundskola 224 svar

 Fritidshem 104 svar

Föräldrars svarsfrekvens är ungefär densamma som 2013.

Förskoleklassen deltog inte i 2013 års enkätundersökning.

Resultat

Förskola och pedagogisk omsorg

I förskolan uppger 90 % av barnen att de trivs där. I övrigt visar enkätsvaren höga värden inom samtliga områden utom ett. Undantaget är frågan; Om du vill vara för dig själv på förskolan, kan du vara det då? Här svarar endast 59 % ja på frågan. Vid närmare analys utifrån samtal med barnen uppger de att de svarat så eftersom de inte vill vara ensamma. Denna fråga ska omformuleras inför 2015.

Om man jämför samtliga barns enkätsvar 2014 med svaren 2013, är det i stora drag samma resultat.

91 % av föräldrarna till barn i förskolan uppger att de är mycket nöjda eller nöjda med

verksamheten i sitt barns förskola. Föräldrarna tycker också att förskolans verksamhet fungerar mycket bra inom områdena Utveckling och lärande, barns inflytande, normer och värden, förskola och hem, styrning och ledning, samt förskolemiljö.

I nämndsplan 2014 fokuserar Utbildningsnämnden på fyra områden gällande förskolan:

 Barn och unga ska känna sig trygga i förskola, fritidshem och skola.

Som en indikator att mäta detta anges; andelen föräldrar som upplever att barnet är tryggt i förskolan ska öka. Föräldrarna har tagit ställning till påståendet; mitt barn är tryggt i

förskolan. 94 % har svarat att det stämmer helt och hållet eller stämmer ganska bra.

Motsvarande siffra för 2013 är 93 %.

 Inget barn och ingen elev ska bli utsatt för diskriminering, trakasserier, kränkande behandling, mobbning eller våld.

Indikator; Andel föräldrar som anser att förskolan arbetar medvetet för att förebygga kränkande handlingar såsom mobbning ska öka. 75 % av föräldrarna anser att förskolan arbetar medvetet mot kränkande handlingar som till exempel mobbning. 20 % svarar vet ej.

Motsvarande värden för 2013 är 68 % respektive 25 %.

 Alla barn ska stimuleras till utveckling och lärande utifrån var och ens förutsättningar och behov.

a) Indikator; Andelen föräldrar som upplever att de får tydlig information om hur deras barn utvecklas ska öka. Föräldrarna har tagit ställning till påståendet; jag får tydlig information om hur mitt barn utvecklas. 77 % har svarat att det stämmer helt och hållet eller stämmer ganska bra. Motsvarande siffror för 2013 är 76 %.

b) Indikator; Andel föräldrar som upplever att deras barn ges stöd för att utvecklas inom naturvetenskap och matematik ska öka. 74 % av föräldrarna anser att deras barn ges stöd att utvecklas inom naturvetenskap och matematik. 19 % svarar vet ej. Motsvarande värden för 2013 är 67 % respektive 23 %.

 Föräldrar ska uppleva delaktighet i förskolans och skolans arbete

Indikator; Andel föräldrar som upplever att det finns möjlighet till inflytande i förskolan ska öka. Föräldrarna har tagit ställning till påståendet; det finns möjlighet för mig som förälder att ha inflytande i förskolans verksamhet. 72 % svarar att det stämmer helt och hållet eller stämmer ganska bra. 18 % har svarat vet ej. Motsvarande värden för 2013 är 74 % respektive 10 %.

Överlag är måluppfyllelsen god, men inom de områden där föräldrarna svarar ”vet ej” finns ett behov av att verksamheten blir tydligare med att beskriva uppdrag och på vilket sätt man arbetar utifrån uppdraget.

När det gäller pedagogisk omsorg är svaren i enkäterna i stora drag samma som förskolornas, gällande såväl barn som föräldrar.

Förskoleklass

98 % av eleverna i förskoleklasserna svarar att de tycker om att vara i förskoleklassen. Elevernas enkätsvar visar också goda värden gällande de övriga områdena; utveckling och lärande, ansvar och inflytande, normer och värden, samt miljö.

98 % av föräldrarna svarar att det stämmer helt och hållet/stämmer ganska bra, på påståendet;

jag är nöjd med verksamheten i mitt barns förskoleklass. Inom områdena utveckling och lärande, ansvar och inflytande, normer och värden, förskoleklass och hem, samverkan fritidshem, samt miljö anser föräldrarna att måluppfyllelsen är god. Dock finns vissa områden där föräldrarna svarar vet ej, till exempel:

 Mitt barn är med och påverkar de gemensamma aktiviteterna i förskoleklassen (40 %)

 Personalen lyssnar på mitt barns åsikter (30 %)

 Personalen ingriper om något barn behandlas illa i förskoleklassen (24 %)

 Förskolepersonalen arbetar medvetet mot kränkande handlingar såsom mobbning (24 %)

 Det finns möjlighet för mitt barn att få lugn och ro i förskoleklassen (34 %)

 Det finns möjlighet för mig som förälder att ha inflytande i förskoleklassens verksamhet (28 %)

”Vet ej-svaren” bör innebära en informationsinsats från förskoleklassen till föräldrarna, i syfte att tydliggöra verksamhetens uppdrag, samt beskriva hur man arbetar med uppdraget.

Under 2013 gjordes ingen enkätundersökning i förskoleklassen och därför kan ingen jämförelse över tid göras.

Grundskola

Eleverna i grundskolan är överlag nöjda med sin skola. 96 % av eleverna i årskurs 2 uppger att de tycker om att gå i skolan. I årskurs 5 svarar 91 % att de är nöjda med sin skola och motsvarande siffra för årskurs 8 är 89 %.

När det gäller huvudområdena utveckling och lärande, ansvar och inflytande, normer och värden, styrning och ledning, samt skolmiljö varierar värdena mellan 2,7 och 3,8 på en skala 1-4. Det finns en tydlig tendens mellan årskurserna; de yngre eleverna är mer nöjda än de äldre.

Föräldrar till elever i grundskolan har tagit ställning till påståendet; jag är nöjd med mitt barns skola. 92 % av föräldrarna i årskurs 2 svarar att de är nöjda och motsvarande siffror för åk 5 är 84 %. I årskurs 8 är 76 % av föräldrarna nöjda.

I huvudområdena uppvisar föräldrarnas svar samma tendens som hos eleverna; högre resultat för de yngre eleverna och lägre för de äldre.

I nämndsplan 2014 fokuserar Utbildningsnämnden på fyra målområden gällande grundskolan:

Svar i % (Stämmer helt och hållet, samt stämmer ganska bra

Mål Indikator Åk 2 Åk 5 Åk 8 2013 2014 2013 2014 2013 2014 Barn och unga ska känna

sig trygga i förskola, fritidshem och skola

Andel elever som känner sig trygga i skolan ska öka

96 98 96 87 89 86

Inget barn och ingen elev ska bli utsatt för diskriminering,

trakasserier, kränkande behandling mobbning och våld

Andel föräldrar som anser att skolan arbetar medvetet mot

kränkande handlingar såsom mobbning ska öka

73 77 78 65 55 59

Andel elever som anser att skolan arbetar för att motverka kränkande handlingar såsom mobbning ska öka

97 100 95 85 78 79

Barn och elever ska uppleva att de har inflytande över sitt skolarbete och den verksamhet de vistas i.

Andel elever som upplever att de kan påverka hur de arbetar i skolan ska öka

(åk 5 och 8)

77 89 87 76 55 62

Föräldrar ska uppleva delaktighet i förkolans och skolans arbete

Andel föräldrar som upplever att de har möjlighet till inflytande i grundskolan ska öka

71 71 52 62 41 54

Kunskapsmålen ska vara tydliga och synliga för elever och

vårdnadshavare

Andelen elever i åk 2, 5 och 8 som vet vad de ska kunna för att nå målen ska öka

88 84 74 79

Andelen elever i åk 5 och 8 som anser att

skolarbetet gör dem nyfikna så de får lust att lära sig mer ska öka

82 78 43 54

I årskurs 2 är samtliga resultat bättre jämfört med 2013.

När det gäller årskurs 5 är årets resultat annorlunda. Fler föräldrar upplever att de har möjlighet till inflytande i skolan. I övrigt är resultaten lägre för såväl elever som föräldrar.

I årkurs 8 är det några fler som 2014 inte känner sig trygga i skolan. Inom övriga kriterier är resultaten högre jämfört med föregående år.

Fritidshem

96 % av eleverna i fritidshemmet svarar att de tycker om att vara där (2013: 96 %).

Inom områdena utveckling och lärande, ansvar och inflytande, normer och värden, samt miljö är måluppfyllelsen mycket god, mellan 3,5 och 3,8 på en skala 1-4.

Årets värden är i stort sett samma som 2013.

96 % av föräldrarna är nöjda med verksamheten i sitt barns fritidshem vilket är en ökning jämfört med 2013 (82 %). För övrigt ligger föräldrarnas resultat mellan 2,8 och 3,6 på en skala 1-4. Resultaten är lägre jämfört med 2013.

I nämndsplan 2014 fokuserar Utbildningsnämnden på fyra målområden gällande fritidshemmet (svar i %, stämmer helt och hållet/stämmer ganska bra):

Mål Indikator ^{2013 2014}

Barn och unga ska känna sig trygga i förskola, fritidshem och skola

Andel elever som känner sig trygga på fritidshem ska öka

95 96

Inget barn och ingen elev ska bli utsatt för

diskriminering, trakasserier, kränkande behandling mobbning och våld

Andel föräldrar som anser att

fritidshemmet arbetar medvetet för att förebygga kränkande behandling såsom mobbning ska öka

69 56

(Vet ej:

35 %)

Alla barn ska stimuleras till utveckling och lärande utifrån var och ens förutsättningar och behov

Andel föräldrar som anser att

verksamheten är stimulerande för deras barn ska öka

82 72

Barn och elever ska uppleva att de har inflytande över sitt skolarbete och den verksamhet de vistas i.

Föräldrar ska uppleva delaktighet i förskolans och skolans arbete

Andel elever som upplever att de får vara med och bestämma vad de ska göra på fritidshemmet ska öka

88 95

Andel föräldrar som upplever att de har möjlighet till inflytande på fritidshemmet ska öka

59 39

(Vet ej:

38 %)

I elevernas enkätsvar framgår att såväl trygghet som elevinflytande har blivit bättre jämfört med 2013.

Föräldrarnas svar visar sämre måluppfyllelse jämfört med 2013. När det gäller om fritidshemmet arbetar medvetet mot kränkande behandling är det dock 35 % som svarar ”vet ej”. Här krävs en informationsinsats till föräldrarna kring verksamheternas plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Endast 39 % av föräldrarna upplever att de har möjlighet till inflytande i verksamheten. Även här är det en alldeles för stor andel som svarar ”vet ej” (38 %). Här finns ett förbättringsområde under 2015.