Kursvärdering LÄG014 H19 - uppdaterad version
Antal respondenter: 151 Antal svar: 50 Svarsfrekvens: 33,11 %
Ange ditt allmänna omdöme om värdet och betydelsen av kursen för din utbildning.
Ange ditt allmänna omdöme om värdet och
betydelsen av kursen för din utbildning. Antal
svar Kumulerat antal svar
mycket dåligt 1 (2,0%) 1 (2,0%)
dåligt 3 (6,0%) 4 (8,0%)
medel 12
(24,0%) 16 (32,0%)
bra 19
(38,0%) 35 (70,0%)
mycket bra 15
(30,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre
kvartil Median Övre kvartil Max Ange ditt allmänna omdöme om värdet och betydelsen av
kursen för din utbildning. 3,9 1,0 25,3 % 1,0 3,0 4,0 5,0 5,0
Ange hur väl följande påstående passar in med din uppfattning om kursen.
Kursinformation, kursledningens tillgänglighet, bemötande osv fungerade på bästa sätt under kursen.
Kursinformation, kursledningens tillgänglighet, bemötande osv fungerade på bästa sätt under
kursen. Antal
svar Kumulerat antal svar
Stämmer inte alls 1 (2,0%) 1 (2,0%)
2 4 (8,0%) 5 (10,0%)
3 8
(16,0%) 13 (26,0%)
4 19
(38,0%) 32 (64,0%)
Stämmer helt och hållet 18
(36,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre
kvartil Median Övre kvartil Max Kursinformation, kursledningens tillgänglighet, bemötande
osv fungerade på bästa sätt under kursen. 4,0 1,0 25,6 % 1,0 3,5 4,0 5,0 5,0
Jag förstod till fullo kursens mål och vad som förväntades av mig under kursen. Antal
svar Kumulerat antal svar
Stämmer inte alls 0 (0,0%) 0 (0,0%)
2 4 (8,0%) 4 (8,0%)
3 14
(28,0%) 18 (36,0%)
4 15
(30,0%) 33 (66,0%)
Stämmer helt och hållet 17
(34,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre
kvartil Median Övre kvartil Max Jag förstod till fullo kursens mål och vad som förväntades
av mig under kursen. 3,9 1,0 25,0 % 2,0 3,0 4,0 5,0 5,0
Den pedagogik som tillämpades under kursen möjliggjorde bästa möjliga inlärning för mig.
Den pedagogik som tillämpades under kursen möjliggjorde bästa möjliga inlärning för mig. Antal
svar Kumulerat antal svar
Stämmer inte alls 2 (4,0%) 2 (4,0%)
2 8
(16,0%) 10 (20,0%)
3 10
(20,0%) 20 (40,0%)
4 22
(44,0%) 42 (84,0%)
Stämmer helt och hållet 8
(16,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre
kvartil Median Övre kvartil Max Den pedagogik som tillämpades under kursen möjliggjorde
bästa möjliga inlärning för mig. 3,5 1,1 30,5 % 1,0 3,0 4,0 4,0 5,0
Jag tycker att kursens examinationer speglade kursens mål på bästa möjliga sätt.
Jag tycker att kursens examinationer
speglade kursens mål på bästa möjliga sätt. Antal
svar Kumulerat antal svar
Stämmer inte alls 2 (4,0%) 2 (4,0%)
2 1 (2,0%) 3 (6,0%)
3 8
(16,0%) 11 (22,0%)
4 17
(34,0%) 28 (56,0%)
Stämmer helt och hållet 22
(44,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre
kvartil Median Övre kvartil Max Jag tycker att kursens examinationer speglade kursens
mål på bästa möjliga sätt. 4,1 1,0 24,8 % 1,0 4,0 4,0 5,0 5,0
Har det hänt att du känt dig negativt särbehandlat elle kränkt under kursen? (Om ja, kontakta din studentkår för
avvikelserapportering) Antal
svar Kumulerat antal svar
Ja 1 (2,0%) 1 (2,0%)
Nej 49
(98,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMinUndre
kvartil MedianÖvre kvartilMax Har det hänt att du känt dig negativt särbehandlat elle kränkt
under kursen? (Om ja, kontakta din studentkår för
avvikelserapportering) 2,0 0,1 7,1 % 1,0 2,0 2,0 2,0 2,0
Ange betydelsen av olika undervisningsmoment för dig att klara kursens uppgifter och lärandemål.
Föreläsningar
Föreläsningar Antal svar Kumulerat antal svar
ingen/ej deltagit 1 (2,0%) 1 (2,0%)
begränsad 7 (14,0%) 8 (16,0%)
måttlig 14 (28,0%) 22 (44,0%)
stor 15 (30,0%) 37 (74,0%)
avgörande betydelse 13 (26,0%) 50 (100,0%)
Summa 50 (100,0%) 50 (100,0%)
Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil Max
Föreläsningar 3,6 1,1 29,8 % 1,0 3,0 4,0 4,5 5,0
Seminarium (PU)
Seminarium (PU) Antal svar Kumulerat antal svar
ingen/ej deltagit 3 (6,0%) 3 (6,0%)
begränsad 18 (36,0%) 21 (42,0%)
måttlig 19 (38,0%) 40 (80,0%)
stor 5 (10,0%) 45 (90,0%)
avgörande betydelse 5 (10,0%) 50 (100,0%)
Summa 50 (100,0%) 50 (100,0%)
Seminarium (PU) 2,8 1,0 37,0 % 1,0 2,0 3,0 3,0 5,0
Nätbaserade läromedel (lärandestöd) Nätbaserade läromedel
(lärandestöd) Antal svar Kumulerat antal
svar
ingen/ej deltagit 1 (2,0%) 1 (2,0%)
begränsad 7 (14,0%) 8 (16,0%)
måttlig 18 (36,0%) 26 (52,0%)
stor 17 (34,0%) 43 (86,0%)
avgörande betydelse 7 (14,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil Max
Nätbaserade läromedel (lärandestöd) 3,4 1,0 28,3 % 1,0 3,0 3,0 4,0 5,0
Gruppundervisning (Biomedicinska biblioteket) Gruppundervisning (Biomedicinska
biblioteket) Antal svarKumulerat antal
svar
ingen/ej deltagit 0 (0,0%) 0 (0,0%)
begränsad 6 (12,0%) 6 (12,0%)
måttlig 11
(22,0%) 17 (34,0%)
stor 19
(38,0%) 36 (72,0%)
avgörande betydelse 14
(28,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
Medelvärde Standardavvikelse Variationskoefficient Min Undre kvartil Median Övre kvartil Max
Gruppundervisning (Biomedicinska biblioteket) 3,8 1,0 25,7 % 2,0 3,0 4,0 5,0 5,0
Kursadministrationen (löpande information,
kurs-PM, kurshemsida) fungerade väl. Antal
svar Kumulerat antal svar
Stämmer inte alls 2 (4,0%) 2 (4,0%)
Stämmer i låg grad 1 (2,0%) 3 (6,0%)
Neutral 11
(22,0%) 14 (28,0%)
Stämmer delvis 6
(12,0%) 20 (40,0%)
Stämmer helt och hållet 30
(60,0%) 50 (100,0%)
Summa 50
(100,0%) 50 (100,0%)
MedelvärdeStandardavvikelseVariationskoefficientMin Undre
kvartil Median Övre kvartil Max Kursadministrationen (löpande information, kurs-PM,
kurshemsida) fungerade väl. 4,2 1,1 26,3 % 1,0 3,0 5,0 5,0 5,0
Egna kommentarer om kursadministration (vad skulle kunna förbättras osv.) Egna kommentarer om kursadministration (vad skulle kunna förbättras osv.)
Universitet (eller åtminstone SA) borde haft gemensam utbildning och policy kring Canvas så alla kurser är designade på samma sätt och alla medarberaee använder det på samma sätt. Nu är det ett inferno av lösryckt information
Lärare och studiehandledningen på canvas gav ofta olika besked. Exempelvis, angående referatet sa lärare att 5-10 källor skulle användas, medan studiehandledningen inte gav någon undre gräns. För det mesta följde jag studiehandledningens instruktioner, eftersom det ändå är kursens styrdokument.
Tycker dock att Canvas bombas med information om saker som inte alltid är relevant för alla, tex ersättningstillfällen osv.
Modulerna var tydligt material och info upplägg.
�
Schemalägg BF1 kursen till efter avslutad MCB
Information angående examinationsdagen 5/12 var lite tvetydlig, på schemat på time edit stod det att det började kl 8, och på dokumentet med information på canvas stod det högst upp i dokumentet att vi började 8.30 och lite längre ner stod det att första gruppen skulle redovisa kl 8.50.
Jag hörde från flera håll att det kändes lite oklart.
Hade behövt mer konkret information om hur uppgiften går till och VAD uppgiften ä
