Vi åtar oss att skapa en språkmiljö som gynnar kommunikation med hjälp av många olika kommunikationsformer.
LpFö98 rev. 2016
● “Av skollagen framgår att förskolan ska medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjlighet att utveckla både det svenska
språket och sitt modersmål.” s.7
● “Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och
erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama.” s. 10
● “Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv.” s. 10
● “Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse för skriftspråk, samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner.” s. 10
Vad?
Vi ska arbeta med språk på ett lekfullt och mångfacetterat sätt, bland annat i vårt gemensamma projekt.
Vi ska skapa en miljö som stödjer barns intresse för språk.
Vi ska i våra aktiviteter och i miljön ge barnen möjlighet att använda sig av och utforska: dans, drama, skriftspråk, bilder och symboler, olika verbala språk, skapande med olika material - målning, rita, lera osv. Material för detta ska finnas tillgängligt för barnen att använda eller så ska de med hjälp av bilder kunna visa vad de vill göra.
Vi ska skapa samtalssituationer tillsammans med barnen, i olika gruppsammansättningar.
Vi vuxna ska fungera som språkliga förebilder.
Vi ska ställa olika slags frågor till barnen.
Vi ska vara noga med hur vi lyssnar på barnen.
Vi ska skapa planerade undervisningsstunder och ta tillvara situationer då barnen visar nyfikenhet och intresse och skapa samtalsstunder tillsammans med barnen.
Vi ska ge barnen möjlighet att dokumentera sin bild av det vi gör på förskolan.
Vi ska ge barnen möjlighet att reflektera över det vi gör på förskolan.
Kriterier:
Barnen har fått möjlighet att arbeta skapande med flera olika material och uttryckssätt.
Barnen har fått möjlighet att dokumentera förskolans verksamhet.
Barnen har fått möjlighet att reflektera runt förskolans verksamhet med hjälp av bilder.
Barnen visar intresse för olika språk.
Barnen visar intresse för samtal, och visar att de vill samtala med oss vuxna och med varandra.
Alla pedagoger på förskolorna känner till begreppen från Läslyftet och har under läsåret använt sig av arbetssätt och metoder därifrån.
De pedagoger som går Läslyftet har arbetat med att sprida kunskaperna på sina avdelningar och även bidragit till att planera och genomföra gemensamma diskussioner på apt eller utvecklingsdagar.
