Fokus Yrkesutbildning VO
Att arbeta praktiskt med genus och jämställdhet
Hanna Knutsson
hanna.knutsson@vo-college.se
Mer information finns på: www.vo-college.se/ESF
Bakgrund
• Kort om mig
• Mina uppdrag för VO-College:
• 2016 – delrapporten ”Genus, jämställdhet och den könssegregerade arbetsmarknaden.”
• 2018 – konkretisering utifrån resultaten i delrapporten.
Presentation av materialet!
Materialet är indelat i ett antal avsnitt:
1. Varför ska vi arbeta med jämställdhet och inkludering?
2. Inkluderande kommunikation 3. En inkluderande utbildning 4. En inkluderande arbetsplats
5. Internt arbete med jämställdhet inom VO-College 6. Metodmaterial – en sammanställning
7. Ordlista
Del 1. Varför ska vi arbeta med jämställdhet
och inkludering?
Utmaningar och vinster med jämställdhet inom VO-branschen
• Endast var femte person som arbetar inom VO-branschen är man.
= en outnyttjad rekryteringspotential!
• 30 procent av de som började VO-programmet hösten 2018 var män, en ökning med 6 procentenheter sedan 2017! Men: grupper i minoritet avbryter oftare studier och byter bransch.
= genom att arbeta med jämställdhet och inkludering lockar vi fler och vi får dem dessutom att stanna!
• Arbete med jämställdhet och inkludering leder till bättre arbetsmiljö – positivt för alla!
NU BÖRJAR VI!
Vad tänker du på när du hör ordet jämställdhet?
Regeringens definition av det jämställdhetspolitiska målet:
”Det övergripande målet för jämställdhetspolitiken är att kvinnor och män ska ha samma makt att forma samhället och sitt eget liv. Utifrån det övergripande målet
arbetar regeringen efter sex delmål.”
Alltid kön men aldrig bara kön!
Jämställdhetspolitiska mål
Sex jämställdhetspolitiska delmål
1. En jämn fördelning av makt och inflytande 2. Ekonomisk jämställdhet
3. Jämställd utbildning
4. Jämställd fördelning av obetalt hem- och omsorgsarbete
5. Jämställd hälsa
6. Mäns våld mot kvinnor ska upphöra
Sverige – bäst i världen på jämställdhet?
• Påstående 1: Sverige är ett av världens mest jämställda länder.
• Påstående 2: Vi har fortfarande långt kvar till vi är jämställda.
Båda påståendena stämmer – det finns ingen motsättning!
Vet du när…
• Våldtäkt inom äktenskapet förbjöds i Sverige?
Svar: 1965
• Homosexualitet inte längre klassades som psykisk sjukdom i Sverige?
Svar: 1979
• Svenska gifta kvinnor fick behålla sin myndighet?
Svar: 1925
(O)jämställdhet
• För att kunna arbeta med jämställdhet behöver vi först synliggöra ojämställdhet.
• Om vi är omedvetna om skillnaderna i livsvillkor mellan könen är vi könsblinda och kan heller inte förändra utan återskapar
ojämställdheten.
• Synliggör → skapa förändring → bryt könsstereotypa normer/förväntningar!
På med genusglasögonen!
Utmana dig själv! Våga fråga. Ta och ge plats.
Utgå inte enbart från egna erfarenheter – lyft blicken!
Hur skapas ojämställdhet?
• För att förstå ojämställdhet måste vi prata om kön, genus och normer.
• Vi måste prata om hur vi gör och skapar idén om vad som är kvinnligt och manligt. Genus används ofta för att prata
om hur kvinnligt/manligt ”görs”.
”Man föds inte som kvinna, man blir det”
- Simone de Beauvouir (1908-1986)
METODÖVNING - HETERONORMEN
Heteronormen genom historien
Vad som ses som manligt och kvinnligt är föränderligt…
• Rosa var fram till början av 1900-talet en ”killfärg” och blått en ”tjejfärg”.
• På 1700-talet var det t ex supermaskulint att bära högklackat, gråta och visa känslor.
• …det som består är isärhållandet av könen och att de stereotypt
manliga egenskaperna värderas högre.
Del 2: Inkluderande kommunikation
Du kan inte bli det du inte kan se
• Ord och bild spelar roll – men vem vänder vi oss till? Vem känner sig tilltalad, sedd och berörd?
• Med ett inkluderande språk känner sig fler välkomna – det kan göra enorm skillnad för de vi möter.
Tips:
• Använd hellre ordet partner än exempelvis make, pojkvän, fru eller tjej.
• Använd hellre ordet paus istället för bensträckare.
• Undvik att förstärka stereotypa föreställningar genom att inte skriva t ex kvinnlig läkare och manlig sjuksköterska.
• Hen
Hen är ett inkluderande pronomen som används i sammanhang där kön inte är relevant, där man inte känner till vilket kön en person har och om personer som har hen som pronomen.
Inkluderande kommunikation
• Bildspråk
• Hur framställs flickor och pojkar, kvinnor och män i text och bild?
• Vem kan identifiera sig som en potentiell VO-medarbetare?
Inkluderande kommunikation
• Hur kan en arbeta med inkluderande kommunikation?
• Genusfotografen:
”Bilder som förändrar världen”
• Region Kronoberg
”Att synas på lika villkor”
Titta hemma på lokal/regional nivå!
Skriv ut alla foton och gör ett collage – hur ser det ut i ett normkritiskt perspektiv?
Utåtriktade aktiviteter
• Vem vänder vi oss till?
• Vilket material och vilka aktiviteter har vi?
• Hur möter vi människor?
Undvik dikeskörning!
Mer metodtips:
• Skatteverket har tagit fram en checklista för mångfaldskommunikation:
https://www.regeringen.se/contentassets/ddc265217e2a46b99e947817bfbfa631/skatteverket- 6.pdf
• Region Värmland har tagit fram handboken Schyst kommunikation som finns att ladda ner gratis på www.schyst.se
• Tips om att skriva HBTQ-inkluderande text finns på RFSL:s hemsida: https://www.rfsl.se/hbtq- fakta/att-skriva-normkritiskt/
• Västra Götalandsregionen har tagit fram handboken Skrivhjälp för jämlik text, den hittar du här:
https://www.vgregion.se/halsa-och-vard/vardgivarwebben/amnesomraden/jamlik- vard/skrivhjalp-for-jamlik-text/
Nu har vi fångat upp!
Hur behåller vi de vi rekryterat?
Del 3: En inkluderande utbildning
Gissa siffran!
• Det finns 18 nationella gymnasieprogram. Hur många tror du har en jämn (40-60%) könsfördelning?
• Svar: 4 program! Restaurang och livsmedel, handel och administration, naturvetenskap respektive ekonomi
• Hur ser det ut på VO-programmet?
• Svar: Hösten 2018 var 70% av de som började en VO-utbildning flickor och 30% pojkar, året innan var siffran 76%/24% - en rejäl ökning av pojkar!
En inkluderande utbildning
• Arbeta med värdegrund i utbildningen
• Yrkeslärarens kontakt med handledare och praktikplats viktigt!
• Se över kurslitteraturen – präglas den av mångfald?
Mer metodtips:
• Machofabriken
• Bryt!
• Övning: Heteronormen
Del 4: En inkluderande arbetsplats
Gissa siffran!
• Bland de 30 vanligaste yrkena i Sverige – hur många har en jämn (40- 60%) könsfördelning?
• Svar: 3 yrken! Kockar och kallskänkor, Gymnasielärare och Säljande butikschefer och avdelningschefer i butik.
• Hur ser andelen män inom VO-branschen ut?
• Lite drygt 20% av de som arbetar inom vård- och omsorg är män.
En inkluderande arbetsplats
• Att hinna ”fånga frågan i luften”
• Få in i ordinarie verksamhet, ta 10 minuter varje APT
• VG-regionen har normspel och diskussionsmaterialet ”Kuben”
• Se över rekryteringsprocessen
• Skriva platsannonser som attraherar fler
Mer metodtips:
• Göteborgs Stads handbok i normkritisk rekrytering:
http://services.goteborg.se/processer/PA%20Publik/G%C3%B6tebor gsDokument/Rekrytering/Dokument%20Rekryteringshandboken.pdf
• Övning: Heternormen
• Region Stockholms gratis e-utbildningar på https://lartorget.sll.se/
Sök på:
• Att undanröja hinder – om tillgänglighet och funktionsnedsättning
• Etnicitet, normer och möten i vardagen – om mångfald och bemötande
• Hbtq - normer, kön och sexualitet – om HBTQ
Del 5: Internt inom VO-college
Regionala samordnare/processledare
GRUPPDISKUSSION
Utifrån övningen om heteronormen, hur kan ni i er roll som regionala samordnare arbeta för att motverka de begränsningar som
heteronormen innebär?
Vad kan ni göra idag, inom en månad, inom ett år?
Del 6: Sammanställning av metoder
Del 7: ordlista
Till sist…
• Att arbeta med förändring kan ibland kännas svårt – ta hjälp av varandras erfarenheter – positiva som negativa!
• Kontakta regionens/kommunens jämställdhetsstrateg!
• Frågor?
Tack för er uppmärksamhet!
hanna.knutsson@vo-college.se
