TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická
Voroněžská 1329/13, Liberec 460 01 tel.: +(420) 485 352 515 | URL: www.fp.tul.cz
Posudek oponenta bakalářské práce
Autor/ka DP: Ing. Andrea Maštálková
Studijní obor: Učitelství odborných předmětů
Název práce: Pedagogická komunikace a její specifika na SOŚ ekonomického zaměření
Oponent: doc. PaedDr. Jiří Nikl, CSc.
Hodnotící kritéria
Splňuje bez výhrad Splňuje s drobnými výhradami Splňuje s výhradami Nesplňuje
A. obsahová
V práci jsou vymezeny základní a dílčí cíle, které jsou v koncepci práce patřičně rozpracovány. Cíle jsou adekvátně naplňovány.
Práce splňuje cíle zadání.
Studující využívá a kriticky vybírá sekundární a/nebo primární literaturu.
Práce má vymezen předmět, je využito odpovídajících metodologických postupů.
Výstupy výzkumných částí jsou adekvátně syntetizovány a je o nich diskutováno.
V práci je využita odborná terminologie a jsou vysvětleny hlavní pojmy.
V práci jsou formulovány jasné závěry, které se vztahují ke koncepci práce a ke stanoveným cílům.
B. formální
Práce vykazuje standardní poznámkový aparát a jednotný způsob citací v rámci práce, je typograficky jednotná.
Studující dodržuje jazykovou normu, text je stylisticky jednotný.
Text je soudržný, srozumitelný a argumentačně podložený.
C. přínos práce (tvůrčí přístup studujícího, kompilační hodnota, využití pro praxi)
Celkové hodnocení práce (max. 1700 znaků )
Vysoce aktuální a vysoce kvalitní BP překračuje v pozitivním smyslu úroveň požadav- ků na bakalářskou práci z hlediska rozsahu práce i rozsahu a druhu použitých pramenů, ze kterých bylo čerpáno.
V Úvodu práce jsou velmi dobře precizovány cíle teoretické i praktické části práce, kte- rých bylo v plném rozsahu dosaženo.
V teoretické části BP autorka vymezuje výchozí pojem „komunikace“ a ve shodě s názvem práce zvláště detailně analyzuje a komparuje na základě reprezentativních pramenů široké spektrum aspektů „pedagogické komunikace“ z hlediska obou účastníků komunikačního ak- tu, žáka i učitele. Logicky následuje vyčerpávající rozbor prvků verbální a neverbální komu- nikace v komunikaci pedagogické.
Teoretická část tvoří hodnotný odrazový můstek pro výzkum pedagogické komunikace, reali- zovaný autorkou na vzorku studentů druhých ročníků dvou středních škol.
Praktická část BP obsahuje kvalitní projekt pedagogického výzkumu, založeného na dotazníkové technice. Autorka jeho realizací získala rozsáhlá data, která náležitě analyzova- la, vhodně zpracovala do tabulek i příslušných názorných grafů. V tabulkách většinou vyne- chává hrubá skóre a prezentuje jen skóre vážená (procentový počet), což však zájemci ne- umožňuje kontrolu jejich správnosti. K získaným informacím vede vynikajícím způsobem rozsáhlé, vyčerpávající diskuse a odvozuje kvalitní, objektivní závěry pro platnost nastole- ných hypotéz v rámci zkoumaného vzorku.
Kvalita obsahu koreluje s vysokou formální kvalitou zpracování bakalářské práce.
Práce je přínosná nejen pro autorku, ale i pro širší pedagogickou veřejnost.
Předložená práce Ing. A. Maštálkové naplňuje všechny požadavky kladené na bakalář- skou práci.
Proto ji doporučuji k obhajobě.
Práce splňuje požadavky na udělení akademického titulu bakalář: ANO
Práci doporučuji k obhajobě: ANO
Návrh klasifikačního stupně: výborně
Náměty pro obhajobu (max. 1500 znaků
1. Vysvětlete, proč jste ve frekvenčních tabulkách vynechávala hrubá skóre.
2. Sdělte, v čem Vás zpracování bakalářské práce obohatilo.
Datum: 23. 5. 2011 Podpis oponenta: doc. PaedDr. Jiří Nikl, CSc.
