Skola till arbete
Vägar till arbete
• Flera funktionsnedsättningar
• Allmänna arvsfonden
• 6 terminer
• Kungälv, Linköping
Teknikstöd i skolan
• Kognitiva funktionsnedsättningar
• Regeringsuppdrag
• 3 terminer
• Halmstad, Kalmar, Växjö Pilotstudie
• Flera funktionsnedsättningar
• Arvsfonden
• 2 terminer, 2010-2011
• Grupp elever i Kungälv, Linköping
två projekt – fem försöksverksamheter
De övergripande målen
● Öka kunskapen om
elevernas behov av stöd
● Teknikens betydelse
● Ny kompetens i skolan
● Vägen till arbete
Vägar till arbete Teknikstöd i skolan
Cirka 600 enskilda elever har medverkat i projekten
Arbetssätt
Identifiera elever
Behovsbedömning – nuläge
Val och användande av teknikstöd Uppföljning
Vägar till arbete Teknikstöd i skolan
Behovsbedömning Teknikstöd
Uppföljning
Identifierade elever
● Sammanlagt 633 elever identifierats
- Teknikstöd i skolan = 432 elever - Vägar till arbete = 213 elever
● Kön
- 44% kvinnor och 56% män
● Modersmål
- 79% har svenska som modersmål
● Åtgärdsprogram
- 27% svarat att de har åtgärdsprogram (ej skillnad diagnos vs ingen diagnos)
Identifiera
Behovsbedömning Teknikstöd
Uppföljning
Diagnos eller utan diagnos
Diagnos (n=305) Antal
Dyslexi 103
ADHD 75
ADD 33
Autismspektrum 29
Psykisk sjukdom 14
Lindrig utvecklingsstörning 18
Fysisk funktionsnedsättning 30
Behovsbedömning Teknikstöd
Uppföljning
• Ca 40 % har diagnos
• Ca 60% ingen diagnos eller under utredning
Bedöma behov av kognitivt stöd
● Tala MED eleven - inte OM
● Instrument: Bedömning av anpassningar i skolmiljön (BAS)
● Dokumenterade behov av stöd - överföra till framtida arbete eller praktik?
Identifiera
Behovsbedömning Teknikstöd
Uppföljning
Användande av teknikstöd
Teknikstödet följer eleven
mellan lektioner
mellan fritid/skola
ut i praktik och arbete
Behovsbedömning Teknikstöd
Uppföljning
Behov av anpassning FÖRE vs EFTER (TiS)
Identifiera
Behovsbedömning Teknikstöd
Uppföljning
Elevernas upplevelse (TiS)
● 73 % förbättrat eller mycket förbättrat sina studieresultat
● 77 % förbättrat eller mycket förbättrat hur de hanterar besvärliga situationer i skolan
● Den höga frånvaron minskade
Behovsbedömning Teknikstöd
Uppföljning
Antal timmar per elev?
●
Medelvärdet var 9 timmar
●
Medianen var 7 timmar
●
Variationen var 2 till 100 timmar
Identifiera
Behovsbedömning Teknikstöd
Uppföljning
Elevers röster
Behovsbedömning TeknikstödUppföljning
Närvaron har ökat jag har mer energi. Det är lättare och roligare att gå till skolan när man hänger med.
Har en bättre överblick över veckan.
Bättre på att strukturera. Har lättare att komma igång, men det är
fortfarande svårt.
Plus är att det känns bra, dom bryr sig. Minus, skulle
behövts tidigare.
Bra att de lyssnat, brytt sig och gett tips. Det känns lättare
inombords. Skulle haft denna hjälp sen 1:an.
Nu kan jag gå på högskolan.
En framtidsplanering innan skolan tar slut
• Samverkan kring eleverna sista året på gymnasiet
• Så mycket praktik för eleverna som möjligt
• Kartläggningssamtal – höstterminen sista året
• Framtidsdagen – för näst sista och sistaårselever
• Informationsmöte/föräldramöte
• Utslussningssamtal – vårterminen sista året
• SIUS-konsulent sista terminen på fungerande praktik
• Anpassning och/eller hjälpmedel i skolan och på praktik
aktörer i workshops och informerar sig om vad som händer efter
studenten.
Dagen avslutas med ett
föräldramöte.
Nätverk i varje kommun
• Specialpedagog, SYV, praktikanskaffare från skolan
• LSS-handläggare, enhetschef el annan från Daglig Verksamhet el Daglig Sysselsättning
• Arbetsterapeut el kurator Habiliteringen
• Personlig handläggare Försäkringskassan
• Handläggare och samordnare Arbetsförmedlingen
Vi försöker hålla nätverken så små som möjligt men med den kompetens som krävs.
Material att fördjupa sig i
Hjalmar Strömerskolan
Strömsund, Verktyg hela vägen
Hjalmar Strömerskolan
Strömsund
Hjalmar Strömerskolan
Strömsund
Hjalmar Strömerskolan
Strömsund
Förvaltningschef
Arbetsförmedlare
Hjalmar Strömerskolan
Strömsund
”Blir sedd och hörd”
Belyser framgångsfaktorer
Hjalmar Strömerskolan
Strömsund
Framtid:
Fortsatt samarbete på alla nivåer Fler som kan intervjua
Erbjuda BAS till fler elever
Samordningsförbundet i Jämtlands län sedan 2011 www.samjamt.se
● målgrupp 16 – 64 år
● 8 LOKSAM grupper med parter kombinerar
lokal förankring lokala behov länsperspektiv myndighetsuppdrag
● Jobbar nära insatser och projekt, följer långsiktigt
● Länssamordnar: ”bygger ihop”, sprider, kompetenspåfyllnad
● Arbetar strategiskt tillsammans med parter/medlemmar + intressenter
”Verktyg hela vägen”- koncept i Jämtland
● Verktyg hela vägen – Strömsund
mars 2012- feb 2014
● Verktyg hela vägen – Åre
sept. 2013 – dec 2014
● Verktyg hela vägen – Birka folkhögskola
mars 2014 – juni 2015
Målgrupp + Implementering + Samverkan + Evidens +
● Skolan som plattform för ”tidig samordnad rehabilitering”
● ”BAS” - flexibelt arbetssätt och semi struktur ger kvalitet - beprövat
● Möjligt att nå målgrupper som funnits i ”skugga”, kräver ej diagnos, arbetar med vardagens behov
● Samverkansbefrämjande – effektivt –
samverkansmyndigheter in tidigare, möjligt att transferera kunskaper till AF, FK samt till arbetsgivare/praktik
● Synsätt: dialog, individuella behov, helhet
● Implementerings-möjligt – kompletterande metod
Hälsoperspektiv i modell
● BEGRIPLIGT: (kognitiv) syftar på i vilken utsträckning inre och yttre stimuli är gripbara. Att information upplevs som ordnad och tydlig. Att det finns en förutsägbarhet.
● HANTERBART: (subjektiv) handlar om att ha tillgång till de resurser som behövs för att hantera och bemästra
situationen/utmaningen. Att ha tillit till egna och andras möjlighet att klara situationen.
● MENINGSFULLT: (emotionell/motivationsskapande) handlar om vikten av delaktighet. Att det är värt att investera tid och engagemang i att exempelvis lösa problem eller ta sig an en utmaning.
hälso-komponenter i ”VhV”
● Stärker självkänsla – egen portfolio om sina verktyg,
”äger” sin situation
● Ser på sig själv som kompetent/ självbilden utvecklas
● Att bli sedd och lyssnad på; delaktighet
● Tro på framtiden
● Egen kunskap om stödresurser - nu och framåt
● Anställningsbarhet ökar
Samordningsförbundets plan för
”Verktyg hela vägen” 2014 - 2016
● Sprida koncept i länet
● Utveckla samverkanskomponenter i modellen
Öka kunskap om kognitiva verktyg och förståelse i samhället/ hos arbetsgivare
BAS i verksamheter som vuxenutbildning och stöd till unga mot arbete/studier; förbundet finansierar
arbetsterapeut i Strömsund och Ösd 2014-2015
● Fånga fortsatta erfarenheter och forskningsresultat tillsammans med er andra
Intresse? gunilla.kaev@samjamt.se
