Verksamhetsberättelse 2020
RUC – Regionalt utvecklingscentrum, Örebro universitet
2
Verksamhetsidé och verksamhetsinriktning
RUC – Regionalt utvecklingscentrum har en bred syn på regional samverkan präglad av ömsesidig nytta. RUC utgör navet för forskningsbaserad samverkan mellan lärarutbildningen vid Örebro universitet och regionens förskolor och skolor. Detta innebär att RUC för samman kompetenser som rör skolrelevant forskning i flera slags forum.
RUC erbjuder och samordnar
• Universitetets didaktiska nätverk
• Samverkan med forskare
• Kompetensutveckling
• Regionala och nationella insatser från skolmyndigheter
Universitetets didaktiska nätverk
RUC samordnar universitetets nio didaktiska nätverk med olika inriktning och målgrupper:
Förskoledidaktiskt nätverk, Idrottsdidaktiskt nätverk, Matematikdidaktiskt nätverk, Musikdidaktiskt nätverk, Naturvetenskapligt didaktiskt nätverk, Samhällsvetenskapligt didaktiskt nätverk,
Skolledarnätverket, Specialpedagogiskt nätverk och Språkdidaktiskt nätverk. Forskare, doktorander, lärarutbildare, förskollärare, lärare och skolledare presenterar och diskuterar skolrelevant forskning och beprövad erfarenhet.
Under året planerades 26 nätverksträffar. Av dessa genomfördes 9 på campus, 11 genomfördes digitalt och 6 ställdes in. Som en följd av pandemin genomfördes nätverksträffarna med begränsat antal deltagare och totalt träffades 415 deltagare.
3
Förskoledidaktiskt nätverk
Nätverket riktar sig till alla som arbetar i regionens förskolor samt lärarutbildare och forskare inom förskollärarprogrammet vid Örebro universitet. Syftet är att skapa kontakter och dela kunskaper och erfarenheter. Lärarutbildare och forskare presenterar aktuell och relevant forskning och förskolan delar med sig av erfarenheter, utvecklingsprojekt osv. Under året genomförs 3 nätverksträffar för 100 deltagare.
29 januari
Anette Bagger, biträdande lektor vid Örebro universitet, leder nätverksträffen på temat Barns tidiga matematikutveckling och kunskapande.
7 september
Nätverksträffen leds av Ena Selimovic, förskollärare vid förskolan Klöverängen i Örebro kommun och Aida Cesko, förskollärare vid Vibytorps förskola i Hallsbergs kommun. Denna workshop grundar sig i ny forskning kring svenska teckenspråkiga miljöer, men även erfarenheter kring tvåspråkig
verksamhet i förskolan och att bemöta döva vårdnadshavare.
24 november
Erik Sjöstedt, universitetsadjunkt vid Örebro universitet, leder en workshop om innehållet i en ny kurs med arbetsnamnet ”Mat, hälsa och hållbar utveckling” inom förskollärarprogrammet.
4
Idrottsdidaktiskt nätverk
Nätverket vänder sig till idrottslärare, skolledare, lärarutbildare och forskare inom idrottsdidaktiska områden. Syftet är att skapa kontakter och dela kunskaper och erfarenheter. Lärarutbildare och forskare presenterar aktuell och relevant forskning och lärare och skolledare delar med sig av erfarenheter, utvecklingsprojekt osv. Nätverket fokuserar på ämnet Idrott och hälsa i grund- och gymnasieskolan. Under året genomförs 1 nätverksträff för 25 deltagare.
8 december
Marie Öhman, professor vid Örebro universitet, Ida-Lie Heljeberg, lärarstudent vid Örebro universitet, Maria Wahlström och Lisa Broadley, idrottslärare Alléskolan i Hallsberg leder
nätverksträffen på temat ”Från fötter till betyg” - Nyanlända flickors rörelseförståelse och deltagande i skolämnet idrott och hälsa.
5
Matematikdidaktiskt nätverk
Det matematikdidaktiska nätverket riktar sig till matematiklärare, skolledare, lärarutbildare och forskare inom matematikdidaktiska områden. Syftet är att skapa kontakter och dela kunskaper och erfarenheter. Lärarutbildare och forskare presenterar aktuell och relevant forskning och
matematiklärare och skolledare delar med sig av erfarenheter, utvecklingsprojekt osv. Nätverket fokuserar på matematik i grund- och gymnasieskolan. Under året genomförs 1 nätverksträff för 20 deltagare.
13 oktober
Anette Bagger, biträdande lektor vid Örebro universitet, föreläser om Matematikängslan och provångest. I denna föreläsning kommer matematik och provängslan att behandlas. Dessa fenomen sätts i relation till med elevers identitetsutveckling i matematik och skolans uppdrag att stödja elever att få tillgång till matematiken och en god matematikutveckling.
6
Musikdidaktiskt nätverk
Nätverket vänder sig till musiklärare i grund- och gymnasieskolan, skolledare, lärarutbildare och forskare inom musikdidaktiska områden. Syftet är att skapa kontakter och dela kunskaper och erfarenheter. Lärarutbildare och forskare presenterar aktuell och relevant forskning och lärare och skolledare delar med sig av erfarenheter, utvecklingsprojekt osv. Under året genomförs 2 nätverks- träffar för 25 deltagare.
11 mars
Christina Larsson och Johanna Levin, båda verksamma vid Musikhögskolan Örebro universitet, leder nätverksträffen på temat Improvisation i musikklassrummet - möjligheter och utmaningar.
10 november
Nätverksträffen leds av Sam De Boise, universitetslektor vid Musikhögskolan Örebro universitet.
Tillsammans diskuterar vi hur vi kan arbeta med att synliggöra och utmana begränsande normer i musikklassrummet i en strävan mot mer inkluderande arbetssätt. Vi ställer oss frågan: vad kan ett normmedvetet eller normkritiskt förhållningssätt innebära just i musikklassrummet?
7
Naturvetenskapligt didaktiskt nätverk
Nätverket är tänkt som en plattform för erfarenhetsutbyte mellan lärare i naturvetenskap verksamma i länets grund- och gymnasieskolor och på universitetet. Under året genomförs 3 nätverksträffar för 45 deltagare.
3 februari
Temat för nätverksträffen är Skolmaten som en värdeladdad utbildningsfråga / Hur kan vi ”undervisa om kött”? Nicklas Lindgren, doktorand i pedagogik och Joakim Norberg, universitetslektor i psykologi, båda verksamma vid Örebro universitet berättar om sin forskning.
15 september
Susanne Enghag, kemilärare vid Möckelngymnasiet i Karlskoga/Degerfors kommuner leder
nätverksträffen på temat Laborationer i naturvetenskapliga ämnen. Vi diskuterar även förväntningar på universitetsstudenter i praktiskt kunnande och rapportskrivning, där Thanh Wang,
universitetslektor vid Örebro universitet deltar.
11 november
Magnus Engwall, professor vid Örebro universitet, leder nätverksträffen på temat Detektivarbetet med att hitta miljögifter - exempel från forskningsprofilen EnForce
8
Samhällsvetenskapligt didaktiskt nätverk
Nätverket vänder sig till lärare i samhällsvetenskapliga ämnen, skolledare, lärarutbildare och forskare inom samhällsvetenskapligt didaktiska områden. Syftet är att skapa kontakter och dela kunskaper och erfarenheter. Lärarutbildare och forskare presenterar aktuell och relevant forskning och lärare och skolledare delar med sig av erfarenheter, utvecklingsprojekt osv. Nätverket fokuserar på samhällsvetenskapliga ämnen i grund- och gymnasieskolan samt vuxenutbildningen. Under året genomförs 2 nätverksträffar för 25 deltagare.
12 februari
Björn Kindenberg, SO-lärare och doktorand i språkdidaktik med fokus på språket i historieämnet vid Stockholms universitet, leder nätverksträffen med fokus på Genrebaserad skrivundervisning i de samhällsorienterande ämnena.
2 november
Temat för nätverksträffen är Skolmaten som en värdeladdad utbildningsfråga / Hur kan vi ”undervisa om kött”? Nicklas Lindgren, doktorand i pedagogik och Joakim Norberg, universitetslektor i psykologi, båda verksamma vid Örebro universitet berättar om sin forskning.
9
Skolledarnätverket
Skolledarnätverket är en mötesplats för att stödja rektors utvecklingsarbete i förskola och skola.
Nätverksträffarna leds av forskare och skolledare, där föreläsningar, seminarier och workshops om aktuell forskning eller skolledares erfarenheter kan utgöra innehåll. Under året genomförs 3 nätverksträffar för 60 deltagare.
16 januari
Bibbi Larsliden, universitetsadjunkt i pedagogik och specialpedagogik vid Örebro universitet, föreläser utifrån sin masteruppsats i utbildningsvetenskap: Elevhälsan - ett nytt sätt att arbeta.
8 oktober
Mats Lundmark, professor i kulturgeografi och Ann Öhman Sandberg, universitetslektor i pedagogik, båda verksamma vid Örebro universitet, föreläser på temat Lärares rörlighet i det nya
skollandskapet.
7 december
Nätverksträffen leds av Martina Augustsson, samordnare för det kommunala aktivitetsansvaret i Karlskoga kommun och Lena Öijen, utbildningsstrateg/vetenskapligt stöd i Karlskoga kommun. De sätter fokus på skolledares styrning och ledning utifrån elevers syn på sin skolgång, men även hur man kan använda elevers röster för att få syn på sina egna systemfel.
10
Specialpedagogiskt nätverk
Nätverket vänder sig till all personal som arbetar med specialpedagogiska frågor i förskola, skola, eftergymnasial utbildning och högre utbildning. Syftet är att skapa en mötesplats för att dela kunskaper och erfarenheter kring specialpedagogiska frågor. Detta sker utifrån aktuell forskning, skolutvecklingsprojekt och deltagarnas erfarenheter och behov. Under året genomförs 3
nätverksträffar för 85 deltagare.
9 mars och 23 april
Nätverksträffen leds av Kristina Collén som är socionom, universitetsadjunkt och författare, verksam vid Örebro universitet. Kristina har skrivit böcker om detektiv Alma som är 10 år och har diagnos inom autism och ADHD. Böckerna är ett sätt att omsätta forskning och klinisk erfarenhet om dessa flickor i skönlitterär text. Föreläsningen kommer att handla om flickornas styrkor och svårigheter, hur man kan gestalta det i skönlitterär text och om Almamodellen.
2 december
Nätverksträffen leds av Ann-Sofie Larsson, specialpedagog i Laxå kommun och Charlotta Pettersson, universitetslektor i pedagogik med inriktning mot specialpedagogik vid Örebro universitet.
Gemensamt arbetar de i ett treårigt interventionsprojekt om Skolmåltiden som pedagogiskt redskap.
Där har de ett särskilt fokus på skolmåltidens specialpedagogiska dimensioner.
11
Språkdidaktiskt nätverk
Det språkdidaktiska nätverket riktar sig till lärare, studiehandledare, skolledare, lärarutbildare, forskare med intresse för språkdidaktiska frågor. Syftet är att skapa kontakter och dela kunskaper och erfarenheter om språkundervisning på olika nivåer och i olika sammanhang, med fokus på ämnena svenska, svenska som andraspråk, svenska för invandrare och engelska för grundskolans senare år, gymnasieskolan och vuxenutbildning. Lärarutbildare och forskare presenterar aktuell och relevant forskning och lärare och skolledare delar med sig av erfarenheter, utvecklingsprojekt osv.
Under året genomförs 2 nätverksträffar för 30 deltagare.
2 april
Josefine Karlsson, universitetsadjunkt i pedagogik vid Örebro universitet, tar oss genom en kort föreläsning igenom ett par begrepp inom kognitionsvetenskapen som hjälper oss att se olika facetter av läsning och hur man kan ha olika bra läsförmåga i dessa facetter. Detta är dock inte den enda uppdelningen som kan göras. Forskning inom Tänka-högt metoder och Ögonrörelsemätningar påvisar att vi kan ha olika läsprofiler. I den direkt påföljande workshopen funderar vi tillsammans kring vad de olika profilerna verkligen betyder och hur vi sedan kan ta hand om den kunskapen i vår undervisning.
21 september
Åsa Arvidsson, kontaktbibliotekarie och Maria Axinge skrivhandledare på Örebro
universitetsbibliotek, leder nätverksträffen på temat Hur stärker du elevers informationssökning och akademiska skrivande inför universitetet?
12
Samverkan med forskare
Skolchefer, skolledare eller lärare kan anmäla sitt intresse för forskningssamarbete. RUC matchar denna förfrågan mot lämpliga forskare och samordnar inledande samtal kring tänkbart
forskningssamarbete. På samma sätt kan forskare anmäla intresse för forskningssamarbete. RUC matchar förfrågan mot lämpliga förskolor och skolor och samordnar inledande samtal kring tänkbart forskningssamarbete.
Lärarutbildningen vid Örebro universitet deltar i ett regeringsuppdrag, en femårig nationell
försöksverksamhet i syfte att utveckla och pröva olika modeller för samverkan mellan lärosätet och skolhuvudmän i regionen kring praktiknära forskning. Försöksverksamheten benämns ULF
(Utveckling, Lärande, Forskning) och ska bidra till en stärkt vetenskaplig grund både
i lärarutbildningen och i förskolan/skolan. Under 2020 genomförs 16 samverkansprojekt inom verksamheter från förskola till vuxenutbildning från fristående och kommunala skolhuvudmän i regionen. Tillsammans byggs långsiktigt hållbara regionala strukturer för framtida samarbeten inom praktiknära forskning. RUC ansvarar för det regionala perspektivet i Örebro universitets ULF-arbete, främst matchning av förfrågningar mellan skolhuvudmän och forskare samt delning av
forskningsresultat.
Tidigt under året tillträdde Anders Björkvall, professor i svenska vid Örebro universitet, som vetenskaplig ledare för RUC. Björkvall har under året arbetat med att på olika sätt synliggöra och understryka forskningens centrala roll för RUC:s verksamhet. Han har i synnerhet arbetat med att bredda gruppen av forskare som uppfattar den egna forskningen som utbildningsvetenskapligt och lärarutbildningsrelevant. Detta arbete har bedrivits på två fronter: dels genom aktiviteter som underlättat för forskare inom universitetet att mötas, dels genom aktiviteter där forskare kunnat knyta kontakter med skolhuvudmän och andra aktörer knutna till skola och utbildning i regionen för att planera samverkansprojekt. En del i detta arbete har varit en seminarieserie om
forskningssamverkan mellan regionen och universitetet. Under hösten arrangerades först ett seminarium för forskare om praktiknära forskning, samarbetspartners och finansiering. Detta följdes upp med ett seminarium på konferensen Förskola och skola på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet där universitetets forskare fick möjlighet att träffa förskollärare, lärare, rektorer, verksamhetschefer och skolchefer i regionen i syfte att diskutera samverkansprojekt.
13
Kompetensutveckling
RUC erbjuder kompetensutvecklingsinsatser av olika slag och med olika omfattning. Under året genomförs två större satsningar.
Regional skolledarsatsning
RUC satsar på regionens skolledare genom att skapa långsiktigt hållbara strukturer för erfarenhetsutbyte och kunskapsfördjupning. RUC erbjuder och samordnar:
- Att leda forskningsbaserad skolutveckling – regionalt kollegialt lärande för rektorer - Regional skolledarkonferens
- Skolledarnätverket
Att leda forskningsbaserad skolutveckling – regionalt kollegialt lärande för rektorer
inleds med en introduktion som ger teoretiska perspektiv på pedagogiskt ledarskap och att leda forskningsbaserad skolutveckling. Därefter tar ett erfarenhetsbaserat lärande vid med utgångspunkt i deltagarnas egna utvecklingsarbeten på respektive förskolor och skolor. Syftet är att utveckla
deltagarnas förståelse och praktik av pedagogiskt ledarskap och av att leda forskningsbaserad skolutveckling. Målet är att stärka den egna förmågan att utforska sin organisation och att leda och organisera utvecklingsarbete. Syften på längre sikt är att stärka förutsättningarna för kollegialt lärande och samarbete mellan rektorer i Örebro län och att säkerställa att lärarstudenter under den verksamhetsförlagda utbildningen och i andra kontakter med förskola och skola får möta en
verksamhet som vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Därmed formas en struktur för att vidareutveckla samarbete kring skolutveckling mellan skolhuvudmännen i regionen, tillsammans med lärarutbildningen vid Örebro universitet. En grupp med 21 deltagare startades höstterminen 2020. Våren 2020 avslutades en grupp med 16 deltagare i tidigare tappning av regionalt kollegialt lärande för rektorer.
Regional skolledarkonferens är en mötesplats för forskare och skolledare. Här diskuteras olika teman och aspekter som rör ledning av förskola och skola i föreläsningar, seminarier och workshops. 31 mars skulle årets konferens genomföras för ca 150 anmälda deltagare. I kölvattnet av pandemin tvingades konferensen ställas in med kort varsel.
14
Skolledarnätverket är ett av universitets didaktiska nätverk (se ovan), en mötesplats för att stödja rektors utvecklingsarbete i förskola och skola. Nätverksträffarna leds av forskare och skolledare, där föreläsningar, seminarier och workshops om aktuell forskning eller skolledares erfarenheter kan utgöra innehåll. Under året har 3 nätverksverksträffar genomförts med 60 deltagare.
Kompetensutveckling för förskolepersonal som inte är utbildade förskollärare
Örebro universitet genomförde en uppdragsutbildning, "Nya tider, ökade krav och förändrade villkor i förskolan – kompetensutveckling för förskolepersonal som inte är utbildade förskollärare",
tillsammans med Region Örebro Län. Hösten 2020 avslutades en grupp med 65 deltagare. Läsåret 2020/2021 startade ytterligare en grupp för 15 deltagare. Fokus i kompetensutvecklingsinsatsen ligger på att stärka det pedagogiska uppdraget i förskolan.
15
Regionala och nationella insatser från skolmyndigheter
RUC stödjer Skolverket och andra skolmyndigheter i flera regionala och nationella satsningar. Under 2020 genomförs två uppdrag åt Skolverket.
Regionalt samordnarnätverk
RUC ansvarar för regional samordning av Skolverkets uppdrag att stärka utbildningens kvalitet för nyanlända elever. Skolhuvudmännen har av Skolverket fått möjlighet att utse en samordnare som ska stödja huvudmän och rektorer för att på bästa sätt kunna tillvarata Skolverkets erbjudanden om kompetensutvecklingsinsatser inom regeringsuppdraget under 2020. RUC genomför på uppdrag av Skolverket regionala samordnarträffar innehållande föreläsningar och stöd i samordnarnas arbete samt erfarenhetsutbyte mellan deltagarna. 9 samordnare deltar kontinuerligt vid årets 4 träffar.
Lärarlyftet
Örebro universitet erbjuder på uppdrag av Skolverket kurser inom ramen för Lärarlyftet. RUC ansvarar för det övergripande arbetet med Lärarlyftet vid Örebro universitet. För närvarande ges följande kurser: Naturorienterande ämnen och teknik för lärare i åk 4-6, Idrott och hälsa för lärare i 1-3, Idrott och hälsa för lärare i 4-6 och Idrott och hälsa för lärare i 7-9. Kurserna ges på halvfart.
16
Styrgrupp
RUC:s styrgrupp består av fyra representanter från länets skolchefgrupp, tre representanter från lärarutbildningen vid Örebro universitet, en representant från Region Örebro län samt RUC:s verksamhetsutvecklare och vetenskapliga ledare, vilka har haft sex möten under året. Styrgruppen tar strategiska inriktningsbeslut för RUC och verkar även som referensgrupp för
aktivitetsförfrågningar för att säkerställa att de ligger i linje med RUCs verksamhetsidé och verksamhetsinriktning. Styrgruppen prioriterar utifrån befintliga resurser.
Bemanning
RUC:s bemanning 2020 innefattar en verksamhetsutvecklare på heltid med ansvar för Universitetets didaktiska nätverk, Samverkan med forskare och Kompetensutveckling, en verksamhetsutvecklare på deltid med ansvar för Regionala och nationella insatser från skolmyndigheter, en
evenemangssamordnare på deltid med ansvar för Universitetets didaktiska nätverk, en administratör på deltid med ansvar för Kompetensutveckling samt Regionala och nationella insatser från
skolmyndigheter och en vetenskaplig ledare på deltid.
Kontakt
Urban Haglind, verksamhetsutvecklare e-post: RUC.lararprogram@oru.se telefon: 019-30 30 43
Anneli Jöesaar, verksamhetsutvecklare e-post: RUC.lararprogram@oru.se telefon: 019-30 32 30
hemsida: www.oru.se/ruc
