Bo Karlsson (V) Malin Larsson (MP) Karin Schmidt (L) SAMMANTRÄDESPROTOKOLL. Barn- och utbildningsnämnden

(1)

Barn- och

utbildningsnämnden

Plats och tid Stenbocken, plan 3 Viktoria, kl. 13:00 – 17:10

Beslutande Ledamöter

Sebastian Clausson (S), Ordförande

Gunnar Sporrong (MP), 1:e vice ordförande Suzanne Johansson (C), 2:e vice ordförande Kristina Adolfsson (S)

Sven Gustafsson (S)

Jessica Hjärtqvist (S) ersättare för Therese Kristiansson (S) Mehari Tesfai (L)

Lotta Grönlund Plöen (M) Patrik Ragnar (M)

Hanna Warmark (C) ersättare för Mikael Börjesson (KD) Barbro Magnusson (SD) ersättare för Oscar Ternström (SD)

Ersättare

Bo Karlsson (V) Malin Larsson (MP) Karin Schmidt (L)

(2)

Justerandes sign Utdragsbestyrkande

Övriga närvarande Jonny Palmkvist, förvaltningschef

Mahnaz Fakhari, sekreterare

Susann Johansson, verksamhetschef, §§ 50, 59 Annelie Eriksson, verksamhetschef, §§ 50, 59 Anette Almqvist, gymnasiechef, §§ 55--57

Per Gunnarsson, controller, §§ 50—54, 58—60, 62--64 Thomas Edlund, rektor gymnasiet, §§ 55--57

Charlotte Sävås Nicolaisen, affärsområdeschef SWECO, §§ 50, 59 Stefan Hemb, personalföreträdare Lärarnas Riksförbund

Lennart Karlsson, personalföreträdare Lärarnas Riksförbund

Justerare Mehari Tesfai

Justeringens plats och tid 2017-09-26 Underskrifter

Sekreterare Paragrafer §§ 50-67

Mahnaz Fakhari

Ordförande

Sebastian Clausson

Justerare

Mehari Tesfai

ANSLAG/BEVIS

Protokollet är justerat. Justeringen har tillkännagivits genom anslag.

Organ Barn- och utbildningsnämnden

Sammanträdesdatum 2017-09-21

Datum då anslaget sätts upp 2017-09-27 Datum då anslaget tas ned 2017-10-11

Förvaringsplats för protokollet Barn- och utbildningskontoret

Underskrift

Mahnaz Fakhari

(3)

Ärendelista

§ 50 Dnr 14063 4

Godkännande av dagordning ... 4

§ 51 Dnr 2016-000190 5

Ändringar i sammanträdesdagar 2017 ... 5

§ 52 Dnr 2017-000182 6

Information till nämnden: tillsyn av skolinspektionen våren 2017 ... 6

§ 53 Dnr 2017-000183 10

Indelning av grundsärskolan i skolenheter Mariebergskolan &

Viktoriaskolan ... 10

§ 54 Dnr 2017-000184 11

Indelning av Viktoriaskolan i skolenheter... 11

§ 55 Dnr 2016-000189 12

Läsårstider 2017/2018 (studentdagen 2018) ... 12

§ 56 Dnr 2016-000149 13

Organisation gymnasiet Katedralskolan 2018/2019 (programutbud) 13

§ 57 Dnr 2016-000150 14

Introduktionsprogrammet läsåret 2017/2018 ... 14

§ 58 Dnr 2015-000109 19

Förändring av delegationsordning ... 19

§ 59 Dnr 2017-000109 21

Redovisning av SWECOs lokalutredning ... 21

§ 60 Dnr 15504 22

Information; Rekryteringar ... 22

§ 61 Dnr 2016-000151 23

Sammanställning Tillbud/skadeanmälan förskolor och grundskolor läsåret 2016/2017 (Säker skola) ... 23

§ 62 Dnr 2016-000123 24

Prognos 2, maj-aug 2017 ... 24

§ 63 Dnr 2017-000151 25

Budget och verksamhetsplan 2018 med planeringsår 2019-2020 .... 25

§ 64 Dnr 2017-000194 26

Information; Resursfördelningsmodell 2018 ... 26

§ 65 Dnr 2017-000013 27

Samlingsärende: Förteckning över delegationsbeslut rapporterade till nämnden 2017 ... 27

§ 66 Dnr 2017-000014 28

Samlingsärende: Förteckning över meddelande rapporterade till nämnden 2017 ... 28

§ 67 Dnr 10642 29

Övriga Frågor ... 29

(4)

§ 50 Dnr 14063

Godkännande av dagordning

Barn- och utbildningsnämndens beslut

Barn- och utbildningsnämnden godkänner dagens föredragningslista.

_____

(5)

§ 51 Dnr 2016-000190

Ändringar i sammanträdesdagar 2017

Barn- och utbildningsnämnden beslutar för ett extra sammanträde den 26 oktober och att sammanträdet i november flyttas till 27 och sammanträdet i december flyttas till 19 istället.

_____

Paragrafen ska skickas till Kommunstyrelsen

(6)

§ 52 Dnr 2017-000182

Information till nämnden: tillsyn av skolinspektionen våren 2017

Jonny Palmkvist, förvaltningschef, presenterar skolinspektionens tillsyn våren 2017.

Sammanfattning av ärendet

Skolinspektionen konstaterar brister för samtliga verksamheter gällande: Utveckling av utbildningen

Åtgärder

 Huvudmannen ska, i förhållande till de nationella målen, följa upp resultatet av utbildningen inom förskolan och dokumentera denna uppföljning.

 Huvudmannen ska också se till att utvecklingsåtgärder till följd av en analys beslutas, och att de beslutade åtgärderna dokumenteras.

 Huvudmannen ska planera för genomförandet av de beslutade utvecklingsåtgärderna och genomföra dessa. Planeringen och åtgärderna ska dokumenteras.

Förskola

Förutsättningar för utbildningen i förskolan

Åtgärder

Huvudmannen ska se till att barngruppernas sammansättning och storlek i förskolan är lämplig.

Huvudmannen ska se till att utöva tillsyn över förskola vars huvudman kommunen har godkänt och till vilken kommunen har förklarat ha rätt till bidrag.

Förskoleklass och grundskola

Förutsättningar för utbildningen vid skolenheterna

Åtgärder

Huvudmannen ska till att det vid skolenheterna finns tillgång till personal med sådan kompetens, att grundskoleelevernas behov av vägledning inför val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan tillgodoses.

(7)

Fritidshem

Åtgärder

Huvudmannen ska se till att elevgruppernas sammansättning och storlek är lämplig.

Huvudmannen ska ta emot anmälningar från rektorer om angivna kränkningar mot elever, skyndsamt utreda omständigheterna kring de angivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden.

Grundsärskolan Föreläggande vid vite

Skolinspektionen konstaterar att Skara kommun inte uppfyller författningskraven avseende att:

 Hemkommunen ser till att mottagandet i grundsärskolan föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning, samt att samråd sker med elevens

vårdnadshavare. (7 kap. 5 § skollagen)

 Hemkommunen utreder vid behov skyndsamt frågan om omprövning av beslut om mottagande till grundsärskolan, och vidtar efter beslut de åtgärder som krävs för elevens övergång till annan skolform. (7 kap. 5 a och 5 b §§ skollagen)

Åtgärder

 Skara kommun ska se till att alla beslut om mottagande i grundsärskolan föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning.

 Skara kommun ska se till att komplettera redan befintliga utredningar i de fall dessa saknar någon bedömning eller innehåller en bedömning som är inaktuell eller otillförlitlig, samt göra nya bedömningar gällande huruvida eleverna tillhör

grundsärskolans målgrupp.

 Skara kommun ska se till att det fattas ett nytt beslut om mottagande för de elever där utredningen kompletterats.

 Skara kommun ska vid behov skyndsamt utreda frågan om omprövning av beslut om målgruppstillhörighet, och efter eventuellt beslut om att eleven inte tillhör grundsärskolans

(8)

målgrupp vidta de åtgärder som krävs för elevens övergång till annan skolform för alla elever i kommunen.

 Skara kommun ska se till att beslut om mottagande fattas för de elever där sådant beslut saknas.

Föreläggande Ytterligare brist

Åtgärder

Huvudmannen ska se till att verksamheten inom skolformen grundsärskola indelas i skolenheter som överensstämmer med författningarnas krav.

Gymnasieskola

Åtgärder

 Huvudmannen ska till att det vid skolenheterna finns tillgång till personal med sådan kompetens, att elevernas behov av vägledning inför val av framtida utbildnings- och yrkesverksamhet kan

tillgodoses.

 Huvudmannen ska se till att det vid gymnasieskolenheterna erbjuds studiehandledning på modersmålet till de elever som behöver det.

Gymnasiesärskola Föreläggande vid vite

Skolinspektionen konstaterar att Skara kommun inte uppfyller författningskraven avseende att:

Hemkommunen prövar frågan om en sökande tillhör målgruppen, och ser till att ett beslut om mottagande föregås av en utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning. (18 kap. 5 § skollagen)

Åtgärder

 Skara kommun ska se till att alla beslut om mottagande i

gymnasiesärskolan föregås av en aktuell och tillförlitlig utredning som omfattar en pedagogisk, psykologisk, medicinsk och social bedömning avseende samtliga elever för vilka Skara kommun är hemkommun.

 Skara kommun ska se till att komplettera redan befintliga utredningar i de fall dessa saknar någon bedömning eller innehåller en

(9)

bedömning som är inaktuell eller otillförlitlig, samt göra nya

bedömningar gällande huruvida eleverna tillhör gymnasiesärskolans målgrupp.

 Skara kommun ska se till att det fattas ett nytt beslut om mottagande för de elever där utredningen kompletterats.

Föreläggande

Förutsättningar för utbildningen vid skolenheterna

Åtgärder

Huvudmannen ska se till att det på gymnasiesärskolan finns tillgång till specialpedagogisk kompetens inom elevhälsan, så att den kan användas främst förebyggande och hälsofrämjande för att stödja elevernas utveckling mot målen.

Vuxenutbildning

Förutsättningar för utbildningen i vuxenutbildningen

Åtgärder

 Hemkommunen ska ta ansvar för att det för varje elev inom

kommunal vuxenutbildning upprättas en individuell studieplan enligt författningarnas krav.

Huvudmannen ska se till att utbildningen inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande och gymnasial nivå samt särskild utbildning för vuxna bedrivs kontinuerligt under hela året.

____

(10)

§ 53 Dnr 2017-000183

Indelning av grundsärskolan i skolenheter Mariebergskolan & Viktoriaskolan

Barn- och utbildningsnämnden beslutar att kommunens grundsärskola ska indelas i två skolenheter.

De två skolenheterna ska benämnas

 Grundsärskolan Marieberg

 Grundsärskolan Viktoria

Skolinspektionen bedömde vid sin inspektion av grundsärskolan våren 2017 att organisationen av verksamheten som en skolenhet inte är förenlig med skollagen. Bedömningen utgår ifrån att Mariebergsskolan och Teglaskolan låg på ett för stort avstånd från varandra, 1,5 kilometer, vilket gör att de inte kan bedömas ligga i nära anslutning tillvarandra och på ett naturligt sätt hänga ihop. Eleverna går antingen i den ena eller den andra skolan och delar av personalen, som elevhälsa och elevassistenter är specifik för respektive enhet.

Från och med hösten 2017 är grundsärskolan 7-9 lokaliserad till

Viktoriaskolan och även om skillnaden i avstånd till Mariebergsskolan i förhållande till tidigare Teglaskolan inte innebär någon större förändring, så är ändå avståndet något utökat.

Beslutsunderlag

Skolinspektionens beslut för grundsärskolan; efter tillsyn i Skara kommun.

_____

(11)

§ 54 Dnr 2017-000184

Indelning av Viktoriaskolan i skolenheter

Barn- och utbildningsnämnden beslutar att Viktoriaskolan ska indelas i två skolenheter.

De två skolenheterna ska benämnas

 Viktoriaskolan 1

 Viktoriaskolan 2

Beslutsgång Ordförande ställer förslag till beslut om att yrkande bifallas, mot Mehari Tesfai yrkande om att förslaget ska avslås, och finner att barn- och utbildningsnämnden bifaller förslag till beslut.

Reservationer och särskilda uttalande

Mehari Tesfai (L) reserverar sig till förmån för sitt eget yrkande.

Innan Viktoriaskolan så var kommunens högstadieverksamhet organiserad i en skolenhet Skara 7-9, men i två skolbyggnader Djäkneskolan och

Teglaskolan.

För Skara 7-9 fanns en rektor med fullt pedagogiskt ansvar för all

undervisning och alla elever. Personalansvaret för båda ”skolorna” låg också på den ende rektorn, vilket innebar ett personalansvar på 60 – 65 anställda.

Till sin hjälp hade rektor en biträdande funktion i form av en skolledartjänst.

Bedömningen blev att personalansvaret var för omfattande. Samtidigt har förvaltningen hittills haft principen att det pedagogiska ledarskapet ska hänga ihop med chefskapet över den personal, som ansvarar för aktuell pedagogisk verksamhet.

Slutsatsen blev att vi behöver ha två rektorer på Viktoriaskolan, som ansvarar för en skolenhet vardera. Samtidigt är rektorernas gemensamma uppdrag att hålla ihop två skolenheter som EN SKOLA.

_____

(12)

§ 55 Dnr 2016-000189

Läsårstider 2017/2018 (studentdagen 2018)

Barn- och utbildningsnämnden godkänner förslag till beslut.

_____

(13)

§ 56 Dnr 2016-000149

Organisation gymnasiet Katedralskolan 2018/2019 (programutbud)

Barn- och utbildningsnämndens beslut Förslag till beslut

Barn- och fritidsprogrammet (BF) 20

Bygg- och anläggningsprogrammet (BA) 18

El- och energiprogrammet (EE) 16

Ekonomiprogrammet (EK) 32

Estetiska programmet (ES) 32

Fordons- och transportprogrammet (FT) 16

Handels- och administrationsprogrammet (HA) 16

International Baccalaureate (IB) 32

Naturvetenskapsprogrammet (NA) 32

Samhällsvetenskapsprogrammet (SA) 32

Teknikprogrammet (TE) 16

Vård- och omsorgsprogrammet ; 20 Gymnasiesärskolan, individuella programmet

Introduktionsprogrammen

Gällande Gymnasiesärskolan/4-årsprogrammet och

Introduktionsprogrammen sätts inga antal platser pga att vi tar emot de sökande elever som finns alternativt de som behöver gå på

Introduktionsprogrammen.

_____

(14)

§ 57 Dnr 2016-000150

Introduktionsprogrammet läsåret 2017/2018

Barn- och utbildningsnämndens beslut Introduktionsprogrammen (IM) 2017/2018

Introduktionsprogrammen, IM, ska enligt skollagen 2010:800, 17 kapitlet, ha en plan för utbildningen, som fastställs av huvudmannen. Planen ska

kompletteras med en programplan för respektive inriktning, och en individuell studieplan för varje elev. Rektor ansvarar för att såväl programplan som de individuella studieplanerna finns upprättade.

Planen för utbildning ska enligt skollagen innehålla:

 Utbildningens syfte

 Längd

 Huvudsakliga innehåll

De fem introduktionsprogrammen är preparandutbildning (IMPRE), programinriktat individuellt val (IMPRO), yrkesintroduktion (IMYRK), individuellt alternativ (IMIND) och språkintroduktion (IMSPR).

Introduktionsprogrammen vänder sig till de elever som inte uppnått behörighet till nationella program i gymnasieskolan. Benämningen

introduktionsprogram signalerar att utbildningen inom dessa program syftar till förberedelser, eller introduktion, till annan gymnasial utbildning eller till arbetsmarknaden.

Utbildningarna har sin grund i en tydlig individualisering, med studierna flexibelt organiserade utifrån elevens kunskapsutveckling och andra

förutsättningar, så att elevens mål för utbildningen ska nås. När den enskilde elevens mål har uppnåtts ska organisationen vara sådan att eleven så snart som möjligt ska kunna övergå till annan utbildning, t.ex. annat

introduktionsprogram, nationellt program, annan utbildning eller till arbetsmarknaden.

Eleverna kan inte få en examen från ett introduktionsprogram. Däremot får de ett gymnasieintyg på den genomförda utbildningen.

En annan möjlighet för elever som inte är behöriga till nationella program är att gå kvar i grundskolan för att uppnå behörigheten. Eleven har rätt att gå kvar i grundskolan under två år för att på så sätt slutföra utbildningen.

(15)

Behörighetskrav

Det finns behörighetsregler som gäller vid ansökan till gymnasieskolan. För samtliga nationella program krävs godkända betyg i svenska eller svenska som andraspråk, matematik och engelska. Utöver det krävs följande för de olika programmen.

För behörighet till ett yrkesprogram krävs även godkända betyg i fem andra ämnen.

För behörighet till det estetiska programmet krävs även godkända betyg i nio andra ämnen.

För behörighet till ekonomiprogrammet, humanistiska programmet och samhällsvetenskapliga programmet krävs även godkända betyg i geografi, samhällskunskap, historia, religionskunskap och fem andra ämnen.

För behörighet till det naturvetenskapliga programmet och

teknikprogrammet krävs även godkända betyg i biologi, fysik, kemi och sex andra ämnen.

Antagning

Eleven kallas till ett inskrivningssamtal och detta ser delvis olika ut beroende på vilket av programmen eleven ska börja på.

Gymnasiet bildar en naturlig bas för introduktionsprogrammens lokalisering med ett bra utbud av samtliga fem inriktningar och ett samlat ansvar för helheten. Närheten ger möjlighet till smidiga övergångar mellan

introduktionsprogrammen och till områdets nationella program.

Samverkan sker också med grundskolan.

I ansvaret för antagning av elever ingår:

 att ta emot nya elever

 att erbjuda vägledning

 att få tillgång till elevhälsan

 att organisera för byten inom och mellan gymnasieskolor

 att samordna gymnasiets information om IM

(16)

Studier

Utbildningen på introduktionsprogrammen ska som huvudregel ha samma omfattning som de nationella programmen, det vill säga motsvara

heltidsstudier. Utbildningen kan göras mindre omfattande i

överenskommelse med eleven och vårdnadshavare för omyndig elev, om huvudmannen anser att det är förenligt med utbildningens syfte.

Utbildningarna bedrivs som skolförlagd eller arbetsplatsförlagd utbildning och består av grundskolekurser, kurser från nationella program,

praktik/arbetsplatsförlagt lärande utifrån elevens behov och intressen samt insatser som är gynnsamma för elevens kunskapsutveckling. Vid behov ska pedagogisk utredning och test genomföras.

Individuell studieplan

En individuell studieplan ska upprättas för samtliga elever. Den ska vara anpassad efter varje enskild ungdoms behov, önskemål och förutsättningar.

Planen ska utgå från ett helhetstänkande och samverkan med andra berörda instanser, exempelvis socialtjänsten, ska i förekommande fall, eftersträvas vid upprättande av planen. Planen utformas så snart som möjligt efter skolstart.

Studieplanen ska registreras i EXTENS (elevregistret) och ska innehålla överenskomna:

 grundskoleämnen

 gymnasiekurser och ämnen/del av kurser

 arbetsplatsförlagt lärande (APL)/praktik

 insatser som är gynnsamma för elevens kunskapsutveckling

Gymnasieintyg

Målsättningen för introduktionsprogrammen är att de ska leda vidare till ett nationellt program där eleven har möjlighet att uppnå examensbevis, eller till arbete. Efter genomförd utbildning utfärdas ett gymnasieintyg. Av intyget ska det framgå:

 vilken studieväg som gymnasieintyget avser

 vilka kurser som beviset avser, hur många gymnasiepoäng som varje kurs innehåller

 omfattning och vilket betyg eleven fått på varje kurs eller om betyg inte har kunnat sättas

 APL/praktik

(17)

Rätt att välja

Introduktionsprogram är en rättighet för de ungdomar som inte är behöriga till ett nationellt program. En elev som har påbörjat ett introduktionsprogram har rätt att fullfölja utbildningen enligt den fastställda planen för

utbildningen eller enligt en ändrad plan, om eleven har medgett att planen ändras.

Elevhälsoteamet (EHT)

Alla elever som läser på Katedralskolans introduktionsprogram har tillgång till elevhälsoteamet, som består av rektor, kurator, skolsköterska samt specialpedagog. Skolan har tillgång till skolläkare samt skolpsykolog.

Elevhälsoteamets uppgift är:

 att genom kartläggande hälsosamtal via skolsköterska bedriva ett målmedvetet förebyggande och hälsofrämjande arbete

 att ge kompetensstöd och erbjuda handledning till mentorer, rektor och övriga medarbetare

 att ge elever och vårdnadshavare stöd i elevhälsofrågor

 att föreslå övergripande åtgärder

 att genomföra mentorssamverkan, och där tillsammans med mentor arbeta för ett hälsofrämjande klimat i klassen

 vara en del av samrådsmöte och samrådskonferens

Studie- och yrkesvägledning

Samtliga elever som läser vid Katedralskolans introduktionsprogram har tillgång till studie- och yrkesvägledare.

Studie- och yrkesvägledning är processinriktad och syftar till att den enskilda individen lättare ska kunna lära sig fatta beslut utifrån sig själv och göra val som är väl underbyggda och medvetna. Val av utbildning och yrke sker vid flera tillfällen i livet och studie- och yrkesvägledning syftar till att underlätta för individer att välja utbildning, yrke eller karriär.

Studie- och yrkesvägledning kan beskrivas i både vid och snäv bemärkelse.

(18)

Vägledning i vid bemärkelse är all den verksamhet som bidrar till att ge elever kunskaper och färdigheter som underlag för att fatta beslut om framtida studie- och yrkesval. Det handlar till exempel om praktiska arbetslivserfarenheter, undervisning som rör arbetslivet, studiebesök, utbildningsinformation och aktiviteter för att utveckla elevens

självkännedom. Studie- och yrkesvägledning i snäv bemärkelse är den personliga vägledning som studie- och yrkesvägledaren ger i form av vägledningssamtal, individuellt och i grupp. Här ges den enskilde eleven möjlighet att reflektera över sig själv i relation till olika framtidsvägar.

Mål med studie- och yrkesvägledningen i Skara kommun:

_____

(19)

§ 58 Dnr 2015-000109

Förändring av delegationsordning

Barn- och utbildningsnämnden beslutar att delegat ändras från rektor till verksamhetschef vid ”Beslut om placering vid annan skolenhet än den vårdnadshavaren önskar” enligt 6.2.2 i delegationsordningen.

För närvarande har rektor enligt delegationsordningen rätt att fatta beslut om placering vid en annan skolenhet, om hen gör bedömningen att det inte är möjligt att eleven i fråga kan placeras vid den egna enheten. Men detta leder till en motstridighet, eftersom det är rektor vid varje enhet som beslutar om placering på den egna enheten.

Lösningen måste vara att verksamhetschefen har ansvaret för beslut om var en elev ska placeras om en rektor gör bedömningen att eleven, trots

vårdnadshavarnas önskemål, inte kan tas emot på önskad skolenhet. Det förtjänar också att påpekas att verksamhetschefen mycket väl kan komma fram till att en elev ska placeras, på den enhet där vårdnadshavarna önskar, trots att rektor initialt gör bedömningen att det inte är lämpligt.

Beslutsunderlag

För fullständighetens skull redovisas här de paragrafer i skollagen som besluten gäller.

Förskoleklassen 9 kap 15§

En elev ska placeras vid den av kommunens skolenheter där elevens

vårdnadshavare önskar att eleven ska gå. Om den önskade placeringen skulle medföra att en annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts, ska dock kommunen placera eleven vid en annan skolenhet.

Kommunen får annars frångå elevens vårdnadshavares önskemål endast om den önskade placeringen skulle medföra att betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter uppstår för kommunen.

Grundskolan 10 kap 30§

En elev ska placeras vid den av kommunens skolenheter där elevens vårdnadshavare önskar att eleven ska gå. Om den önskade

placeringen skulle medföra att en annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts, ska dock

(20)

kommunen placera eleven vid en annan skolenhet inom sin grundskola

Kommunen får annars frångå elevens vårdnadshavares önskemål endast om 1. den önskade placeringen skulle medföra betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter för kommunen, eller

2. det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero.

Beslut enligt andra stycket 2 gäller omedelbart, om inte annat beslutas.

Grundsärskolan 11 kap 29§

En elev ska placeras vid den av kommunens skolenheter där elevens vårdnadshavare önskar att eleven ska gå. Om den önskade

placeringen skulle medföra att en annan elevs berättigade krav på placering vid en skolenhet nära hemmet åsidosätts, ska dock kommunen placera eleven vid en annan skolenhet inom sin grundsärskola.

Kommunen får annars frångå elevens vårdnadshavares önskemål endast om 1. den önskade placeringen skulle medföra betydande organisatoriska eller ekonomiska svårigheter för kommunen, eller

2. det är nödvändigt med hänsyn till övriga elevers trygghet och studiero.

Beslut enligt andra stycket 2 gäller omedelbart, om inte annat beslutas.

_____

(21)

§ 59 Dnr 2017-000109

Redovisning av SWECOs lokalutredning

Charlotte Sävås Nicolaisen, SWECOs affärsområdeschef, redovisar lokalutredningen av förskola och grundskola i Skara.

Rapporten skickas till:

Kommunstyrelsen _____

(22)

§ 60 Dnr 15504

Information; Rekryteringar

Jonny Palmkvist, förvaltningschef, informerar om genomförda chefsrekryteringar:

1. Maria Lans, rektor Katedralskolan 2. Sara Beche, rektor Vuxenutbildningen 3. Theres Kling, rektor Viktoriaskolan

Pierre Fahlström, enhetschef på Stureplan, går i pension så det kommer anställas en ny enhetschef till Stureplan.

_____

(23)

§ 61 Dnr 2016-000151

Sammanställning Tillbud/skadeanmälan förskolor och grundskolor läsåret 2016/2017 (Säker skola)

Barn- och utbildningsnämnden beslutar att förvaltningen får i uppdrag att komplettera och presentera sammanställning av särskolor och

Katedralskolans tillbud/skadeanmälan och återkomma till nämnden 26 oktober.

_____

(24)

§ 62 Dnr 2016-000123

Prognos 2, maj-aug 2017

Barn- och utbildningsnämnden godkänner upprättad prognos för perioden januari till augusti 2017 som visar ett underskott på 10 983 tkr.

Barn- och utbildningsnämnden ansöker om extra medel från

kommunalfullmäktige för 2017 gentemot ursprunglig demografitilldelning.

Förskola 2 930 400 kr Grundskola 4 059 000 kr Sammanfattning av ärendet

Det är betydligt fler barn/elever i förskolor/skolor än demografitilldelningen för 2017. I förskolan visar prognos 2 på 37 fler barn och i grundskolan 99 fler elever än demografiberäkningen. Detta resulterar i att intäkterna till förvaltningen ej är tillräckliga för att betala ut nuvarande barn- elevpeng under 2017. Barn- och elevpeng finansieras via kommunbidrag och

ersättning från migrationsverket. Ersättningen från migrationsverket minskar från 2016 beroende på färre asylsökande. Detaljerad uträkning finns i

beslutsunderlagen, prognos elever mot demografi grundskola 2017 samt prognos barn mot demografi förskolan 2017.

Beslutsunderlag

Förslag till delårsrapport för perioden januari till augusti 2017

Prognos barn mot demografi förskolan 2017 Prognos elever mot demografi grundskolan 2017 _____

Ekonomichefen

(25)

§ 63 Dnr 2017-000151

Budget och verksamhetsplan 2018 med planeringsår 2019-2020

Barn- och utbildningsnämnden fastställer upprättat förslag på mål och målindikatorer för budget och verksamhetsplan 2018 efter att följande målindikator under nämndens mål, elever har rätt till inflytande över sin verksamhet, justerats. Min lärare ger killar och tjejer samma förutsättningar att lär. (Åk 9 i grundskolan samt åk 2 i gymnasiet).

Perspektiven miljö, folkhälsa och tillväxt och utveckling redovisas på kommunnivå för 2018 och ej i nämnd Barn- och utbildning. Nämndens mål 2017, elever har rätt till utbildning som präglas av trygghet, flyttas från perspektivet folkhälsa till perspektivet medborgare. För övrigt är målen oförändrade mot 2017.

Beslutsunderlag

Förslag på mål och målindikatorer för budgetår 2018 _____

Ekonomichefen

(26)

§ 64 Dnr 2017-000194

Information; Resursfördelningsmodell 2018

Jonny Palmkvist, förvaltningschef, informerar resursfördelningsmodell 2018.

_____

(27)

§ 65 Dnr 2017-000013

Samlingsärende: Förteckning över delegationsbeslut rapporterade till nämnden 2017

Barn- och utbildningsnämnden beslutar att förvaltningen får i uppdrag att sammanställa tillbudsrapporter vid kränkande behandling och diskriminering från Katedralskolan.

_____

(28)

§ 66 Dnr 2017-000014

Samlingsärende: Förteckning över meddelande rapporterade till nämnden 2017

Barn- och utbildningsnämnden har tagit del av anmälda meddelande.

_____

(29)

§ 67 Dnr 10642

Övriga Frågor

Jonny Palmkvist, förvaltningschef, informerar om arbetet kring Katedralskolans utredning.

_____