Sjuksköterskors
patient-undervisande arbete
Ett otydligt fält
Anne-Louise Bergh
Anne-Louise Bergh, MSc, RN, specialistkompetens inom
intensivvård och lärarexamen inom vård. Forskarutbildning
vid Institutionen för vårdvetenskap och hälsa, Sahlgrenska
akademin, Göteborgs universitet. Nuvarande anställning är
som universitetsadjunkt vid Akademin för vård, arbetsliv och
välfärd, Högskolan i Borås.
Sjuksk
ötersk
ors patientundervisande arbete
|
Anne-Louise Bergh
Sjuksköterskors patientundervisande arbete
Ett otydligt fält
Samhälleliga styrdokument och aktuell forskning lyfter fram krav och förväntningar på sjuksköterskors patientundervisande arbete. Trots detta är det ett otydligt och osynligt område i det dagliga omvårdnadsarbetet. Patientundervisning liksom annat vårdarbete bedrivs under allt mer komplexa villkor och det råder en diskrepans mellan vad sjuksköterskor förväntas utföra och deras förutsättningar för patientundervisande arbete i praktiken. Det övergripande syftet med avhandlingen är att explorera, beskriva och kritiskt granska förutsättningarna för sjuksköterskors patientundervisande arbete. Detta har gjorts med ett frågeformulär som beskriver sjuksköterskors erfarenheter och uppfattningar av patientundervisande arbete i relation till organisation, miljö, professionellt samarbete och pedagogisk kompetens inom primär-, kommunal- och sjukhusvård. Kartläggningen visar att det föreligger hinder för det patientundervisande arbetet, men även möjligheter. Baserat på dessa resultat genomfördes fokusgruppintervjuer med syfte att identifiera diskurser avseende hur chefer talar om förutsättningarna för sjuksköterskors patientundervisande arbete inom primär- och sjukhusvård.
Studierna visar att förutsättningarna för sjuksköterskors patientundervisande arbete upplevs som viktigt av både sjuksköterskor och chefer. Området omgärdas dock av otydlighet och ges inte tillräcklig prioritet i det dagliga arbetet. Resultatet kan tolkas som att patient-undervisningen saknar tydliga och framträdande strukturer i organisationen och att det finns brister i sjuksköterskors pedagogiska kompetens. Denna avhandling bidrar med kunskap om förutsättningarna för sjuksköterskors patientundervisande arbete och belyser deras behov av stöd och hur pedagogisk kompetensutveckling kan utfromas. En konsekvens av bristerna i förutsättningarna är att patienter inte får det pedagogiska stöd som de behöver, önskar och har rätt till.
SAHLGRENSKA AKADEMIN
INSTITUTIONEN FÖR VÅRDVETENSKAP OCH HÄLSA
ISBN 978-91-628-9744-4 (TRYCK) ISBN 978-91-628-9745-1 (PDF) Tryckt av Ineko AB, Göteborg
